當制定了計劃，則可以按照計劃行事，無需每次都要進行選擇。要怎么寫2023四年級下冊音樂教學計劃呢？下面給大家分享一些2023四年級下冊音樂教學計劃，供大家參考。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇1

一、教材分析

課程教材研究所、音樂課程教材研究開發中心根據教育部制定的《音樂課程標準》（實驗稿）的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經全國中小學教材審定委員會20__年初審通過，從20__年秋季起，在全國部分課程改革實驗區試用。

四年級的音樂教學內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統一，科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。

二、教學目的和要求

A、唱歌教學

1、提示歌曲的思想性、藝術性、啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的`感染教育。

2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區的發聲練習。

1、注意音高、節奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。

2、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。

B、欣賞

1、培養欣賞音樂的良好習慣。

2、欣賞我國優秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優秀音樂。

3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。

4、介紹中外著名音樂家。

C、識譜、視唱、聽音

1、學習簡譜的識譜知識。

2、通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養主音樂感、調式感。

三、教學重點

1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結束。

2、認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。

四、課時分配計劃

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元：4課時

第七單元：3課時

第八單元：2課時

2023四年級下冊音樂教學計劃篇2

一、班級情況分析：

從這八個班級看，大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

二、教學目的要求：

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。

3、鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的'興趣。

三、教材分析

本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。

四、教學措施

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

五、教學進度表

周次教學內容課時備注

第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時

第二單元綠水江南第1課時

第三周第二單元綠水江南第2、3課時

第四周第三單元五十六朵花第1、2課時

第五周第三單元五十六朵花第3課時

第六周第四單元學戲曲第1、2課時

第七周第四單元學戲曲第3、4課時

第八周第四單元學戲曲第5、6課時

第九周第五單元環球采風第1、2課時

第十周期中考試

第十一周第五單元環球采風第3、4課時

第十二周第六單元中國功夫第1、2課時

第十三周第六單元中國功夫第3課時

第七單元小小音樂劇第1課時

第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時

第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時

第十七周第八單元花的旋律第1、2課時

第十八周第八單元花的旋律第3、4課時

第十九周期末考試

2023四年級下冊音樂教學計劃篇3

音樂教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優美、活潑和具有現代生活氣息去激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

一、教學目的:

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。

唱歌：

（1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

3、唱游：

（1）根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動游戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養學生韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。

（2）提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生對各種音樂要素，如；音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

（3）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的'理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

4、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

5、器樂：

（1）根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

（2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

（3）培養學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。

5、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

二．課程安排

2023四年級下冊音樂教學計劃篇4

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

這個學期我擔任四年級的音樂課。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解，上課紀律還好，但是不是很穩定，相信經過一段時間應該會有所進步。

總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)樂于參與各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3、創作實踐

(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。

(2)能夠創作2——4小節的旋律。

(四)音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

六、教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇5

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的20首歌曲，通過歌曲的.演唱，使學生更加愛祖國，愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節，速度記號，跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律，填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課、通過欣賞、擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡,

三、學情分析：

1、四年級下出現了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一,因此,要加強練習。

2、在我的創造方面和采集分享部分,大部分同學都能完成。

3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

4、創作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘、多鼓勵、多表揚、對學生的作品多看優點、少說缺點、更不要批評、先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材，備學生,備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象,激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇6

一、教材分析

四年級的音樂教學內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術性的統一，科學性和可行性。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。

二、教學目的和要求

A、唱歌教學

1、提示歌曲的思想性、藝術性、啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。

2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區的發聲練習。

1、注意音高、節奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。

2、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。

B、欣賞

1、培養欣賞音樂的良好習慣。

2、欣賞我國優秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優秀音樂。

3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。

4、介紹中外著名音樂家。

C、識譜、視唱、聽音

1、學習簡譜的識譜知識。

2、通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養主音樂感、調式感。

三、教學重點

1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結束。

2、認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。

四、課時分配計劃

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元：4課時

第七單元：3課時

第八單元：2課時

2023四年級下冊音樂教學計劃篇7

一、學生思想狀況

本學期所帶四年級音樂課，本年級共有3個教學班，各班級人數均在五、六十人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

二、教學目的和要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

三、教學進度

序號

單元內容要點

課時分配

起止時間

主要措施

第一單元

唱：《四季童趣》

《童心是小鳥》

欣賞：《曉風之舞》

《新疆之春》《戰臺風》

動：采集與分享

我的創造

1——2周

全體學生自由組合成四人或八人小組，設計出能表達歌曲情緒的動作，配合歌曲進行表演

第二單元唱：《水花花，泥巴巴》

《雨中》

聽：《落水天》

《雨中曲》《第六（田園）交響曲第四樂章》

我的創造：創編旋律短句

了解“踢踏舞”

43——4周

直接讓學生聆聽作品，在通過各種渠道找到作品中出現的`樂器的相關知識（外形、音色等）簡單介紹

第三單元

唱：《小鳥，請到這里來》《綠葉》

欣賞：《少先隊員植樹歌》《采茶燈》《采茶舞曲》《采茶撲蝶》

動：我的創造

45——6周

欣賞歌曲時，可以讓學生觀看江南水鄉風光片，介紹歌曲的創造背景。

第四單元

唱：《五月的夜晚》《美麗的太陽花》

欣賞：《花之圓舞曲》《花兒與少年》

動：露一手

4

7——8周

在教學過程中，可有意識地營造出一些情境，引導學生發現美和感受音樂的情緒

第五單元

唱：《飛吧，飛吧》《翅膀》

欣賞：《鴿子》《快樂陽光》《飛馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》

動：通過綜合性活動感受節拍的強弱規律4

9——10周

設計幾個簡單的動作感受節拍的特點

鼓勵學生靜心聆聽音樂

第六單元

唱：《憶江南》《采菱》

欣賞：《鋼琴四重奏（江南好）》《歡樂的夜晚》

動：露一手

4

11——12周

找一些情緒基調相似的美術文學作品配合樂曲的欣賞

2023四年級下冊音樂教學計劃篇8

一、教材分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生情況分析：

四年級1、2、3、班學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學目標：

知識與技能：

音樂基礎知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2、認識了解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇9

一、教材分析

本冊知識難度加深了，所以更應培養孩子的興趣，激發學生學習音樂的愛好。我們作為普通的小學音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的教學主要以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與創造，在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐效果，而對音樂藝術實踐過程的教育價值重視不足，所以，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重，把激發學生學習興趣貫穿始終。

二、學生情況分析

四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結合視聽，所向他們推薦與學習好的音樂作品，在音樂視聽的基礎積累下，結合歌曲的演唱方式來引導學生提高鑒賞、主動創作，從而不斷提升此班學生的學習興趣于能力。

三、教學目的及任務

1、通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

3、讓學生多唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

5、培養音樂感受于鑒賞能力。

6、培養表現音樂的能力。

7、培養藝術想象和創造力。

8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

基本任務：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的.聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應.

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

四、重點難點：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學習。

3、通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

五、具體教學措施

1、孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。提升孩子們對音樂的興趣。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

3、從行為習慣的養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養；比如歌唱時呼吸不出聲，不聳肩。逐步做到音色統一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的適中。

4、以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生音樂的表現力、創造力。

六、教學進度安排

1、手挽手

3課時2、跳起來

3課時3、家鄉美

3課時4、水上的歌

4課時5、童年的回憶

3課時6、風景如畫

3課時7、校園里

4課時8、理想

4課時期末復習測試

6課時

2023四年級下冊音樂教學計劃篇10

一、課標要求：

1、學會正確地唱歌資勢，并養成良好的習慣，學會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、學會常用基本符號。

3、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開始和結束。

二、教材分析：

1、本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。

三、本冊教學重難點：

1、學會本冊所學內容，能獨立唱完所學的每一首歌。

2、掌握本冊中的.音樂知識。

四、教時安排：

周次時間內容安排

12．11-2．13第一課《拍手拍手》

22．16-2．20第一課《2陽光牽著我的手》

32．23-2．27第二課1《我的小提琴》

43．2-3．62跳吧跳吧

53．9-3．13第三課1《楊柳青》

63．16-3．202《大雁湖》

73．23-3．27第四課1《小螺號》

83．30-4．32《讓我們蕩起雙漿》

94．6-4．10第五課1《白樺林好地方》

104．13-4．172《紅蜻蜒》

114．20-4．24第六課1《小溪流水響叮咚》

124．27-5．112《次藜花》

135．4-5．8第七課1《校園多美好》

145．11-5．152《冬夜靜悄悄》

155．18-5．22第八課1《種太陽》

165．25-6．5放麥假

176．8-6．12第八課2《小紙船的夢》

186．15-6．19第九課1《小秧歌》

196．22-6．262《姐是一枝花》

206．29-7．3機動

217．6-7．10

2023四年級下冊音樂教學計劃篇11

一、學生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學生只有3人，只占7%。相當部分學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如：李聯慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等。看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、教材基本結構

小學語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有"資料袋"或"閱讀鏈接"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。

根據課程標準提出的"教材內容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。

①導語導學，整合單元內容。

②精讀與略讀課文的聯系和整合。

③單元學習活動的貫通和整合。

2、安排"綜合性學習"，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在"大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在"田園生活"專題中，了解鄉村景物和人們的生活。

根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。

3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱"我"的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

4、豐富課本內容，拓寬學習資源

根據語文課程標準精神，語文應該讓學生"更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"。本冊課后繼續安排"資料袋"，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網"安排在一、四組，引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

四、教學重、難點

教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

教學難點：繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、教學目標

本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

六、教材內容與教學建議

(一)識字與寫字

本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫20__個字。教師要創造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。可以采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。

由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養成獨立識字的習慣。

在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

(二)閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導：

1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。

3、注重培養閱讀能力。一是理解內容，體會感情。根據課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的準確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。

5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯系生活實際和思想實際進行思考。

B略讀課文

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

(三)口語交際

口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培養學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面：激發學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的'規范和指導;引導評價，提高語言能力;把口語訓練延伸到日常活動中去。

(四)習作

本冊習作在"語文園地"中各安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：

1、重視興趣培養，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

3、重視習作中學生之間的合作與交流?？梢詣撛煲恍C會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的安排與組織上。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是教師應放手讓學生確定具體內容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。

(六)課外閱讀

推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經典詩文背誦任務。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇12

一、學生情況分析:

四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還不錯,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異,中等生的人數占多數,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進一步提高。

二、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。

欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到中國臺灣島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

(1)音樂表現要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

(2)音樂情緒與情感

1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

(3)音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2-4首。

(4)音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

2、聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現:

(1)演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

3、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

5、每學年能夠被唱歌曲4-6首。

(2)演奏

1、樂于參與各種演奏活動。

2、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。

3、能選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,對自己和他人的演奏進行簡單評論。

4、每學年能夠演奏樂曲2-3首。

(3)綜合性藝術表演

1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

2、在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

3、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

(4)識讀樂譜

1、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

3、能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

(1)探索音響與音樂

1、能夠自制簡易樂器。

2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

(2)即興創造

1、能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。

2、能以各種音源不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲參與表演。

(3)創作實踐

1、能夠創作2-4小節的節奏短奏。

2、能夠創作2--4小節的旋律。

(四)音樂與相關文化

(1)音樂與社會生活

1、關注日常生活中的音樂。

2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。

3,樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

(2)音樂與姊妹藝術

1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。

2、能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

(3)音樂與藝術之外的其他學科

1、能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學措施:

1、從行為習慣養成開始,養成他們良好的常規與音樂素養,如:通過聽音樂進教室,培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。

2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統一,獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。

3、在教學中,通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。

4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力

5、多給學生一些視聽結合的機會,都給學生提問思考的時間,讓學。

五、教學進度

2023四年級下冊音樂教學計劃篇13

新的學期已經開始了，根據學校的安排，在這個學期中我擔任四年級的音樂教學，為了更好的做好音樂教育教學工作，我制定以下教學工作計劃

一、教材分析

四年級這學期的音樂教學有課本教學和校本教學。課本教材有十二個單元即《我長大啦》、《春》、《草原上》、《大海搖籃》、《音樂家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《團圓》、《音樂萬花筒》。每個單元的學習都安排有欣賞，唱歌；在這個學期中主要是以欣賞為主，欣賞教學占本學期的教學比例較大，所以在本學期的教學中，在引導學生學唱歌曲的基礎上，培養學生的興趣，引導學生欣賞樂曲，融入樂曲中，領悟樂曲的真諦。校本教材有學習竹竿舞，在上個學期已學的基礎上，培養學生會跳，能跳竹竿舞，并在此基礎上能合著音樂的節拍跳竹竿舞。本學期的音樂課學習主要是以這兩大塊教學模塊為主，在教學時，我結合音樂課程標準的特點和理念為主，一切以學生的發展為主，培養學生的興趣，引領學生在音樂課中漫步，讓音樂慢慢滲透入學生的心中，學生因此而走進音樂，融入音樂。

二、學情分析

對于四年級的學生來說，音樂課對他們已經不陌生了，在上個學期的學習中，他們對音樂課很感興趣，每一節音樂課，他們都很喜歡，很積極配合老師，師生在課堂中和諧共處。那么在這個學期的音樂課的學習中，如何去保持學生這一份興趣呢？我想，應結合學生的特點和教材的特點，以學生全面發展為主，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平，著力培養學生的興趣，在他們原有的基礎上，層層深入教學，創設良好的學習環境，引領學生學習音樂，理解音樂。

三、教學目標、

本學期的教學目標主要定位在學生發展的基礎，以學生發展為本，結合音樂課程理念和特點來制定的教學目標，以便很好地達到教學目標，完成本學期的教學任務。本學期我是這樣制定教學目標的：

1、通過唱歌教學，培養學生能正確的掌握唱歌姿勢和唱歌技能；引導學生理解歌曲，表現歌曲，融入歌曲。

2、通過欣賞教學,培養學生的興趣，集中學生的注意力，引領學生從中受到啟發，進一步促進學生鑒賞能力的提高，引導學生在音樂中翱翔，從而走進音樂，理解音樂。

3、通過樂理知識學習，培養學生的節奏感和理解音樂知識的能力。

4、在竹竿舞教學時，培養學生會跳竹竿舞，促進學生傳承黎族藝術文化的能力。

5、通過培養學生的注意力，吸引學生走進音樂課堂的學習，師生和諧共處，形成有效的學習音樂，構建高效音樂課堂。

四、教學措施

1、認真備好課，上好課，精心設計教學過程和選取教學方法，結合學生的特點，利用多種多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高教學效率，構建高效課堂。

2、在唱歌教學時，加強對學生進行正確的`歌唱姿勢和科學的唱歌方法的培養，做到咬字清楚，吐字清晰，字正腔圓、聲情并茂，并堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。

3、在音樂欣賞的教學，充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。在欣賞樂曲時，教師要創設良好的教學和學習氛圍，引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。引領學生走進音樂中，理解音樂，融入音樂，感受音樂的魅力。

4、進行學科綜合，不但要與音樂姊妹藝術的整合，如：美術、舞蹈影視、戲劇等。而且要與相關學科文化的整合，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系，相互滲透，相互補充，切實提高教學效率。

5、鼓勵學生進行音樂創造，四年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。教師應善于引導，啟發，挖掘學生的潛力。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇14

一、教材內容分析：

四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標志；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。

二，教學目標

知識和技能：

1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。

2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。

3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強弱規律，學習他們的指揮圖式。

4.學習三和弦和切分音；識別速度標志；知道提示音標記。

5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。

6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。

7.唱抱調的時候聲音要飽滿。

8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協調。

流程和方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。

3.激發學生探索音樂的'好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。

4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

情感態度和價值觀：

1.通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，進而形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養成欣賞音樂的良好習慣。

3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養。

4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養學生的愛國主義精神。

5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

流程和方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分發揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

2.從音樂的基本要素出發，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創作能力的發展奠定基礎。

3.激發學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發展學生創造性思維的探索過程。

4.利用集體表演形式和練習過程，培養學生在小組中良好的合作意識和協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

三.重點和難點：

焦點：

1.培養學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。

2.了解京劇及相關劇目的歷史發展和優秀演員。

3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。

困難：

1.瓦特小時

四、學生情況分析：

由于學生心理和生理發展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。

1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。

2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。

3.欣賞：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱練耳和節奏練習：基本掌握知識。

5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。

6.有問題：

(1)語調不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

五、提高教學質量的措施：

1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。

2.分析孩子的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。

4.運用多種方法，隨時了解學生的學習情況，激發興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發他們的榮譽感和競爭意識。

5.組織各種興趣小組，有計劃地開展活動。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇15

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據孩子發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學音樂教學計劃

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發展發--維。

教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發明精神和互助精神的能力。

四、學情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。

三、在欣賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇16

一、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發展特點，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)發聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(二)視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、視唱部分：

(1)視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

(1)使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

(2)聽記2~4小節節奏。

(3)聽記和聲音程中的兩個音。

四、教學重難點

重點：

1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

2、培養學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。

難點：

1、學生的音樂表現力和即興創造活動

2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。

3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

五、提高教學質量措施

1、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。

2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品，大膽創新地表現音樂。

6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

7、因材施教，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發展。

8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。最大限度調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。

9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。

六、培優輔差措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇17

教材分析

本冊教材分為八個單元，每單元都圍繞主題編排教學內容，所選的聆聽和表演的歌曲大多數都朗朗上口，富有童趣。中外兼顧，有聲樂作品，也有器樂作品，讓學生充分享受美好的音樂。教材以聆聽，表演，編創與活動為主線，全面培養學生的音樂欣賞能力，音樂表現能力和音樂創造能力。

教學目的

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：

（1）唱歌

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和直爽的情緒。

唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（2）唱游

根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動游戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養學生韻律感、節奏感和從小養成團結友愛的集體生活習慣。

提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生對各種音樂要素。

如：音的長短、音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲、結合讀譜知識的

學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

（3）欣賞

不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂的視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

（4）器樂

根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

培養學生初步的豎笛齊奏、合奏、獨奏能力。

（5）識譜

要求學生必須掌握教師所教的樂理知識，如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

學生情況分析：

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

教學進度

第一課手挽手1——2周

第二課跳起來3——4周

第三課家鄉美4——5周

第四課水上的歌5——6周

第五課童年的回憶7——8周

第六課風景如畫9——10周

第七課校園里11——12周

第八課理想13——14周

音樂會復習15——16周

音樂考查16——17周

2023四年級下冊音樂教學計劃篇18

一、學生情況分析：

面對四年級學生，發現孩子畢盡長大了，他們對音樂有了一定的認識并有自己的見解。

課堂上學習習慣較好，一到上音樂課時，他們就準備好書，并以學音樂的姿勢坐好，精神飽滿。經過三年級的學習，對于1——i的唱名基本上每個學生都會唱也都認識，四分音符的音值也都唱的比較準確。但如果把這些音符連成樂曲，對學生為說還是有點難度，因為他們對地個唱名認識還不深，唱的還不夠熟練，所以連起來有時會唱不出來，所以學生們對于學習歌曲時，對識譜不大感興趣，而且也都沒養成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對于學唱歌曲速度很快，只要聽上三遍后，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節奏感很強。所以在音樂節奏練習時學生們興趣都很高，拍的也很好。

在唱歌的技巧上雖然有些進步，但還存在大部分學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什么感情，只是會唱就行。

在表演方面，學生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學對。學生們的創新思維能力有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作，而且還能進行串連，但是還不夠完美。

二、教材分析：

教材編寫以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

1、本冊教材內容有：分為8課，每課包括聆聽——感受音樂，表演——表現音樂，編創——創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。另外，還有自制樂器，創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。每冊教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風格、多形式，以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑。

2、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

三、訓練重點：

1、發聲訓練部分：

(1) 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感;

(2) 在氣息的控制下，逐步擴展音域;

(3) 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、視唱、知識、練耳部分：

認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小節旋律。

3、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。從而將樂理知識的教學化難為易，提高學生的學習興趣。

3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

4、、鼓勵學生進行音樂創造，培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。

5、教師做好適當的示范。低年級學生最擅于模仿，因而示范最能降低視唱的難度，提高學生學習的信心，因而對于重難點的樂句教學，教師應適時地示范，這樣往往可以“事半功倍”。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2023四年級下冊音樂教學計劃篇19

一、學情分析：

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的.編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教學內容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉美、水上的歌、童年的回憶、風景如畫、校園里、理想。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：重音記號、反復條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

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2023四年級下冊音樂教學計劃篇20

一、教材內容分析：

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學目標

知識與技能：

1.認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

2.學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

4.學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

5.在氣息的控制下，逐步擴展高音。

6.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

7.唱保持音時，聲音要飽滿。

8.學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

情感態度與價值觀：

1.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3.激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

三、重點與難點：

重點：

1．培養學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

2．認識了解京劇的.歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3．能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：

1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2．感受童聲合唱的聲音效果。

3．通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

四、學生情況分析：

四年級學生，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2.器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3.欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5.表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6.存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

五、提高教學質量措施：

1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。