你是否在尋找“時代楷模張玉滾教師事跡”？時代楷模張玉滾教師事跡體現了什么精神？下面小編給大家?guī)砹藭r代楷模張玉滾教師事跡5篇，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇1）

河南省鎮(zhèn)平縣黑虎廟小學的“80”后教師張玉滾，扎根深山十七載，默默奉獻著自己的青春年華，不求回報，只做大山深處的一支紅燭，燃燒自己，照亮山區(qū)孩子們求學的道路，展現了新時代人民教師的光輝形象。張玉滾近日入選2018年全國教書育人楷模名單，也被授予“時代楷模”稱號。

張玉滾的典型事跡經媒體播發(fā)后，在社會上引起強烈反響。大家認為，張玉滾敬業(yè)奉獻、堅守擔當、甘于犧牲，體現了時代呼喚的寶貴的園丁精神。要推動基層教育事業(yè)實現高質量發(fā)展，就需要張玉滾這樣的好老師。特別是在他的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平縣，大家持續(xù)熱議著這位身邊的“時代楷模”。

“張玉滾是鎮(zhèn)平人民的驕傲，是全社會學習的榜樣。從他身上可以學到的是，無論從事什么職業(yè)，無論堅守什么崗位，只要胸懷理想，腳踏實地，求真務實，奮發(fā)有為，就能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。”鎮(zhèn)平縣縣長艾進德說，新時代呼喚一大批像張玉滾這樣的“雷鋒精神”傳承者和社會主義核心價值觀踐行者，更扎實地履行社會責任，更忠實地服務人民群眾。

鎮(zhèn)平縣縣委書記李顯慶認為，張玉滾在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價值，關鍵在于他___、潛心教學、精心育人、艱苦奮斗，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。他的精神必將激勵鎮(zhèn)平全縣干部群眾見賢思齊、向上向善，釋放出新時代的擔當和作為。

“新學期開啟新征程，要以張玉滾老師為榜樣，做一名胸懷大愛、積極進取、敬業(yè)奉獻的新時代教育工作者。”開學前夕，黑虎廟小學年輕教師張磊在備課簿扉頁寫下勵志簽名。“在張校長身上，我不僅看到了人間大愛，也切實感受到了山區(qū)教育的希望。”張磊表示，自己在從教的5年間，見證了張玉滾對孩子們的關心和照顧。他的先進事跡既是鼓勵又是鞭策，要以他為榜樣，身接地氣、教書育人，讓青春在奮斗和堅守中綻放光芒，給更多山區(qū)孩子走出大山的希望。

鎮(zhèn)平縣張林鎮(zhèn)黑龍集小學教師余新征、高丘鎮(zhèn)初級中學教師王偉飛也表示，要向張玉滾學習，用愛心譜寫教育華章、抒寫教育情懷，以實際行動詮釋人民教師的責任與擔當。

也有不少網民為張玉滾的事跡“點贊”。網民“常春中國”說，看了張老師的事跡，感受頗深，向張老師致敬。

網民“我匿了”在微博上說，張老師的事情令人震撼、感動。都說孩子是國家的未來，教育者教書育人，為山區(qū)學生帶來了希望，謝謝他的堅持。

就讀于南陽師范學院的韓鈺鑒說，作為張玉滾老師的學生，其愛生如子、甘為人梯的形象早已在他心中扎根，并且深深地影響著他的人生。高考填報志愿時，他毅然決然選擇了師范專業(yè)，就是想在未來返回家鄉(xiāng)，做一名像張老師一樣的好教師。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇2）

河南教師張玉滾堅守鄉(xiāng)村小學十七載

——“只要孩子們在，學校就在”

從河南南陽市鎮(zhèn)平縣城出發(fā)，一路向北，經高丘鎮(zhèn)，沿山路盤旋而上，攀至海拔1600多米的山頂，再順山路蜿蜒而下，直下到海拔 600 米的谷底，走進大山深處的一所鄉(xiāng)村小學，就是黑虎廟小學。

這所學校被層層大山包圍，黑虎廟村流傳著一句順口溜：上八里、下八里;羊腸道、懸崖多;還有一個尖頂山。從學校走到鎮(zhèn)上，需要10個多小時。

然而，就是在這樣的環(huán)境下，小學教師張玉滾，堅守17年，從21歲的小伙變成38歲的大叔。他作為一名“80后”，看上去卻略顯滄桑。

“只要孩子們在，學校就在。”刻在張玉滾心里的一句話，成為他堅守的力量。

堅守大山“老師都走了，孩子們咋辦”

一座破舊的兩層教學樓，一棟兩層的宿舍，三間平房，是黑虎廟小學的全部家當。

雖然條件簡陋，但對于張玉滾來說，卻比十幾年前好得太多：“2001年剛來學校時，只有破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個孩子。”

當年，張玉滾之所以選擇留下來，是因為前任校長吳龍奇的一句話：“玉滾，泥巴磚頭壘個灶臺，頂多能用個十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。你要不來，這個班就開不了臺，孩子們就得上山放羊去。”

走出大山，改變命運，過上好日子，是山里人世世代代的夢想、心心念念的追求。作為吳校長曾經的學生、當年剛從南陽第二師范學校畢業(yè)的張玉滾深知：“要想刨除窮根，改變命運，必須從教育開始。”

看著孩子們渴望知識的眼神，像極了自己小時候的模樣，張玉滾鼻子酸了：“老師都走了，孩子們咋辦?”

“啥也不說了，我不走了。”就這樣，21歲的張玉滾成了一名每月拿30元補助，年底再分100斤糧食的民辦教師。

面對微薄的工資、艱苦的環(huán)境，張玉滾也曾猶豫過。2009年，學校一下有3位教師面臨退休，馬上春季開學，不能眼睜睜看著孩子們沒老師啊!張玉滾著急了。他思來想去，把“主意”打到了自家侄子張磊身上。

張磊 2007 年大學畢業(yè)后，一直在深圳工作。“當時，我叔幾乎天天給我打電話，讓我回家教書。”一開始，張磊沒有答應。但是，“小時候我叔背我跋山涉水上學的情景，咋也忘不掉。”經過一番深思熟慮，張磊決定帶著女友余超鳳回老家看看。張磊和余超鳳來到黑虎廟小學。“教室破破爛爛，窗戶兩面透風，孩子們凍得直哭。有個孩子連鞋都沒有，腳腫得像胡蘿卜。”余超鳳心軟了。小情侶商量后決定，余超鳳留在黑虎廟小學教書，張磊到縣里的石佛寺鎮(zhèn)學玉雕手藝，掙錢養(yǎng)家。

后來，張玉滾轉為公辦教師，并接任校長。因為師資缺乏，張玉滾再次動員張磊回來代幾天課，卻沒成想，張磊一“代”就“代”到現在。

肩負重任“給學生一瓢水，老師要有一桶水”

由于學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型” 教師。語文、數學、英語、品德、科學，他樣樣“精通”。

2014年，張玉滾接任校長后，又肩負起學校教研課改的工作。 “不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課。”數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體、長方體等教具;科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發(fā)他們熱愛和探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊斗雞，活動課還經常領孩子們去爬山。

為讓山里的孩子也能說一口純正的英語，張玉滾掏錢買來錄音機和磁帶，自己先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發(fā)音，就讓孩子們反復練上十幾遍。

“給學生一瓢水，老師要有一桶水。” 全校 75 個孩子，40多個學生在校住宿，1/3都是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭，張玉滾把這些情況摸得一清二楚。

黑虎廟村黨支部書記韓新煥說：“張玉滾雖然收入微薄，但在 17 年間教過 500 多名孩子，資助過 300 多名學生。有他在，沒有一個孩子失學。”

在張玉滾任教前，村里只有一名大學生，到現在已經有16名大學生。張玉滾也先后被授予全國優(yōu)秀教師、全國師德標兵、全國崗位學雷鋒標兵等稱號。欣慰的是，近些年，在上級教育部門和社會各界的關心下，學校的辦學條件也在不斷改善：新建了宿舍樓，蓋起了食堂，校園里還搭起了乒乓球臺。“以前是‘復式教學’，幾個年級混在一起上課。現在，我們從學前班到五年級都可以分班開課，課程跟城里孩子沒啥差別。”張玉滾說。

今年春天，鎮(zhèn)平縣教體局還專門給黑虎廟小學撥付配套資金 50多萬元。隨手推開一間教室的門，新裝上的推拉式黑板左右打開，露出一塊黑亮的液晶顯示屏。“看，我們上課也用上一體機了!通過遠程教學，我們的學生能和城里孩子一同上課!”張玉滾顯得很興奮。

“縣里正在盡最大努力解決師資短缺問題，給深山區(qū)教師發(fā)放津貼，想方設法提高山區(qū)教師待遇。”鎮(zhèn)平縣委書記李顯慶說。

舍家為校“最對不起的，就是家人”

張玉滾幾乎把全部的心血傾注在學校、把全部的熱愛給了學生，卻對自己的家人充滿愧疚。

他最感虧欠的，是相濡以沫的妻子。 學校原來沒有食堂，孩子們自己從家里帶米面饅頭，在教室后面一間臨時搭 建的棚子里生火做飯。每天煙熏火燎不說，年齡小的孩子做的飯總是半生不熟。 2003 年，食堂建好了。可是給的工資少，沒人愿意來做飯，還是開不了張。張玉滾想到了妻子張會云。“當時她在外打工，一個月一兩千塊錢，收入比我高得多。”張玉滾說，架不住自己的甜言蜜語和軟磨硬泡，張會云終于同意來學校給學生們做飯。

然而，2014 年5月的一天，張會云在軋面條時出了意外，右手四個手指被機器軋折，等趕到縣醫(yī)院，已錯過最佳治療時機,落下了殘疾。但是，張會云比誰都明白丈夫的心。沒休息幾天，她就回到學校。只不過，炒菜、做飯，她從右手換成了左手。

張玉滾有一兒一女，因為沒時間照顧，他把兩個孩子全部送到縣城寄宿學校，兩周接一次。去年冬天的一個下午，該接孩子了，因為學校事情多，他一直忙到天黑才趕過去。昏黃的路燈下，看著孩子的身影在寒風中瑟瑟發(fā)抖，他鼻子一酸，眼淚滾落下來……

在家中，張玉滾在兄弟姊妹五人中排行老三，卻是母親最疼愛的那個。知道兒子工作忙，學校事情多，母親總是默默支持他。每次家里有事，母親總是不讓他操心。2017 年秋天，母親癌癥晚期，在南陽住院。家里人都知道，獨獨瞞了他一個。他接到弟弟的電話匆匆趕到醫(yī)院時，母親已經閉眼了……

“最對不起的，就是家人……”每當談起家人，張玉滾總是充滿愧疚。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇3）

最近學習了模范教師張玉滾的先進事跡，我學習后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。

張玉滾教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從模范教師張玉滾的身上，我看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。張玉滾老師有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索，勇于創(chuàng)新，勇攀高峰的獻身精神;他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以模范教師為榜樣，學習他的獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的孩子們。從事教學以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟孩子們的智慧之門，教育孩子們作一個品行端正的人。學習了模范教師張玉滾的先進事跡，我大受啟發(fā)。曾記得霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘;盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學生!”這些都深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

一、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給孩子們，又要用自己的高尚人格影響孩子們、感化孩子們，使孩子們的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

二、教師對孩子們要有一顆慈母般的愛心。教師對孩子們慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解孩子們的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)孩子們的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心孩子們，幫助孩子們，對差異的孩子不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)孩子們的積極性，使其在學習上有無窮的`力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對孩子們的教育者，孩子們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子們要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以模范教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的孩子們。其次，要熱愛孩子們。榜樣的力量是無窮的，我會以模范教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為孩子們服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把孩子們教育好、保護好、讓每個孩子都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。

在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇4）

央視網消息：與同齡人相比，“80后”張玉滾顯得滄桑許多，風華正茂的年紀皺紋卻早已爬上眼角。他十幾年如一日堅守大山深處，只為做好一件事：改變山里娃的命運，托起大山的希望。

偶然的鼻子一酸，成了村里離不開的先生

張玉滾工作的黑虎廟小學位于河南省南陽市鎮(zhèn)平縣北部深山區(qū)的黑虎廟村，屬于高丘鎮(zhèn)。從地圖上看，這里距離縣城70多公里，并不算太遠。然而，一座座大山卻像鐵桶一般，把黑虎廟圍困其中。

走出大山，改變命運，過上好日子，是山里人世世代代的夢想、心心念念的追求。

2001年8月，師范專業(yè)畢業(yè)的張玉滾，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個土孩子”。最困難的還在于，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。

從那以后，21歲的張玉滾與教育結下了不解之緣。

從教后，由于山里交通不便，張玉滾一扁擔一扁擔將學生的課本挑進大山。這一挑就是5年。

張玉滾清楚地記得，有一年冬天特別冷，山里潮氣大，滴水成冰，本來就難走的八里坡，更加濕滑難行。眼看就要開學了，孩子們的書本還在高丘鎮(zhèn)上。正月初十凌晨三點多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔出發(fā)了，一步一滑直到中午才趕到鎮(zhèn)上。向路邊人家討碗熱水，吃了從家里揣來的幾個涼饃，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業(yè)本往回走。

晚上十點多，兩人才走到尖頂山頂。此時，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心。他們實在走不動了，只好找了個山洞，把書本用油氈包起來，小心翼翼地放好，兩人在一旁坐了大半夜。

第二天一早繼續(xù)趕路，到了學校，兩人幾乎成了“泥人”，可書本卻被裹得嚴嚴實實的，打開一看，干干凈凈，連一點褶皺都沒有。

一根窄窄的扁擔，挑起山里娃的“上學夢”。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”

有他在，一個孩子都不會失學

黑虎廟小學一共有75名學生，其中40多人在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭。

哪個孩子爺爺奶奶年紀大了需要格外操心，孩子們都在哪兒住，誰上學需要接送……張玉滾一清二楚。

2014年6月，晚上10點多，張玉滾正在批改作業(yè)，接到張朋爺爺打來的電話，說孩子還沒到家。6歲的張朋是學前班的學生，父母在外地打工。學校6點就放學了，孩子咋還沒回去呢?張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。走了七八里地，在路邊兒發(fā)現張朋靠著大石頭睡得正香。

“孩子是走得太累了。”張玉滾看著心疼，舍不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。那天，夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個小時，把孩子安全送回家。

在張玉滾和其他老師的努力下，黑虎廟小學頑強地“生存”著。一年又一年，孩子們從這里走出大山，有的考上重點大學，有的還讀了研究生，留在大都市。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一名大學生，到現在已有16名大學生。

山里缺師少教，他把自己練就成全科教師

由于學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型”教師。“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”，是張玉滾給自己定下的“鐵律”。

數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體、長方體等教具;科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發(fā)他們熱愛大自然、探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊斗雞，活動課還經常領孩子們去爬山。

為讓山里的孩子也能說一口純正的英語，張玉滾自己掏腰包買來錄音機和磁帶，先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發(fā)音，就讓孩子們反復練上十幾遍。張玉滾打趣地說：“發(fā)音要練好，可不能讓孩子們將來出去了說一口黑虎廟英語，讓人笑話!”

17年來，最讓張玉滾牽掛的，永遠只有他的那群孩子。

2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到高丘鎮(zhèn)中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫(yī)院住了沒幾天，他就急著回學校，在妻子的攙扶下站上講臺。

“上課!”

望著講臺上頭裹紗布的張老師，憨厚樸實的山里娃喊出“老師好”后，禁不住哭成一片……

大山外的世界很大很精彩，但張玉滾卻始終難以挪開他的腳步。問及將來的打算，張玉滾的回答詩意而簡單：“希望有更多的人能夠關注大山里的孩子，而我更愿意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇5）

2001年到2006年的5年間，靠著一根從老校長手中接過的扁擔，張玉滾從大山外為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。由于學校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師。學校現有75名學生，張玉滾既是校長，同時還擔任著數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。受張玉滾的影響和感召，4名退休教師決定返回山里繼續(xù)教書，張玉滾曾經的學生張磊也在外出上學畢業(yè)后回到黑虎廟小學，并選擇留了下來。

2001年8月，剛剛從南陽第二師范學校畢業(yè)的張玉滾 ，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個土孩子”。而當下最困難的是，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。從那以后，張玉滾與教育結下了不解之緣，他堅守著一份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌山村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說:“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想 。

2006年，通往黑虎廟的公路修好了，山里人的出行方式終于有了改變。因為山高路險通不了客車，很多村民買了摩托車、機動三輪。張玉滾也省吃儉用置辦了一輛摩托車。此后，他去鎮(zhèn)上給學校買米買菜拉教材，再也不用肩挑背扛了。“老扁擔”謝幕，“小摩托”登場。“老扁擔”身上凝結的一代代山區(qū)教師艱苦奮斗、無私奉獻的“扁擔精神”，也繼續(xù)在“小摩托”上傳承發(fā)揚。

2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到鎮(zhèn)中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫(yī)院住了沒幾天，他就急著回學校，在妻子的攙扶下站上講臺 。

改變山里娃命運的人——記全國教書育人楷模、河南黑虎廟小學校長張玉滾 。他叫張玉滾，一個80后小學校長，扎根黑虎廟小學17年，先后教過500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學生。當地人把他的事跡編成歌曲傳唱，感動了無數人。在教育部九樓會議室，教育部部長陳寶生把“全國教書育人楷模”這塊金光閃閃的匾牌遞到他手上，并與他親切握手，合影留念。對偏遠的山村來說，每一所學校，就是一堆火;每一名老師，就像一盞燈。火焰雖微，也能溫暖人心、點燃希望;燈光雖弱，卻能劃破夜空、照亮未來。