你是否在尋找“時代楷模張玉滾教師事跡”？時代楷模張玉滾教師事跡體現了什么精神？下面小編給大家帶來了時代楷模張玉滾教師事跡5篇，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇1）

河南省鎮平縣黑虎廟小學的“80”后教師張玉滾，扎根深山十七載，默默奉獻著自己的青春年華，不求回報，只做大山深處的一支紅燭，燃燒自己，照亮山區孩子們求學的道路，展現了新時代人民教師的光輝形象。張玉滾近日入選2018年全國教書育人楷模名單，也被授予“時代楷模”稱號。

張玉滾的典型事跡經媒體播發后，在社會上引起強烈反響。大家認為，張玉滾敬業奉獻、堅守擔當、甘于犧牲，體現了時代呼喚的寶貴的園丁精神。要推動基層教育事業實現高質量發展，就需要張玉滾這樣的好老師。特別是在他的家鄉鎮平縣，大家持續熱議著這位身邊的“時代楷模”。

“張玉滾是鎮平人民的驕傲，是全社會學習的榜樣。從他身上可以學到的是，無論從事什么職業，無論堅守什么崗位，只要胸懷理想，腳踏實地，求真務實，奮發有為，就能創造出不平凡的業績。”鎮平縣縣長艾進德說，新時代呼喚一大批像張玉滾這樣的“雷鋒精神”傳承者和社會主義核心價值觀踐行者，更扎實地履行社會責任，更忠實地服務人民群眾。

鎮平縣縣委書記李顯慶認為，張玉滾在平凡的崗位上創造不平凡的價值，關鍵在于他___、潛心教學、精心育人、艱苦奮斗，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。他的精神必將激勵鎮平全縣干部群眾見賢思齊、向上向善，釋放出新時代的擔當和作為。

“新學期開啟新征程，要以張玉滾老師為榜樣，做一名胸懷大愛、積極進取、敬業奉獻的新時代教育工作者。”開學前夕，黑虎廟小學年輕教師張磊在備課簿扉頁寫下勵志簽名。“在張校長身上，我不僅看到了人間大愛，也切實感受到了山區教育的希望。”張磊表示，自己在從教的5年間，見證了張玉滾對孩子們的關心和照顧。他的先進事跡既是鼓勵又是鞭策，要以他為榜樣，身接地氣、教書育人，讓青春在奮斗和堅守中綻放光芒，給更多山區孩子走出大山的希望。

鎮平縣張林鎮黑龍集小學教師余新征、高丘鎮初級中學教師王偉飛也表示，要向張玉滾學習，用愛心譜寫教育華章、抒寫教育情懷，以實際行動詮釋人民教師的責任與擔當。

也有不少網民為張玉滾的事跡“點贊”。網民“常春中國”說，看了張老師的事跡，感受頗深，向張老師致敬。

網民“我匿了”在微博上說，張老師的事情令人震撼、感動。都說孩子是國家的未來，教育者教書育人，為山區學生帶來了希望，謝謝他的堅持。

就讀于南陽師范學院的韓鈺鑒說，作為張玉滾老師的學生，其愛生如子、甘為人梯的形象早已在他心中扎根，并且深深地影響著他的人生。高考填報志愿時，他毅然決然選擇了師范專業，就是想在未來返回家鄉，做一名像張老師一樣的好教師。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇2）

河南教師張玉滾堅守鄉村小學十七載

——“只要孩子們在，學校就在”

從河南南陽市鎮平縣城出發，一路向北，經高丘鎮，沿山路盤旋而上，攀至海拔1600多米的山頂，再順山路蜿蜒而下，直下到海拔 600 米的谷底，走進大山深處的一所鄉村小學，就是黑虎廟小學。

這所學校被層層大山包圍，黑虎廟村流傳著一句順口溜：上八里、下八里;羊腸道、懸崖多;還有一個尖頂山。從學校走到鎮上，需要10個多小時。

然而，就是在這樣的環境下，小學教師張玉滾，堅守17年，從21歲的小伙變成38歲的大叔。他作為一名“80后”，看上去卻略顯滄桑。

“只要孩子們在，學校就在。”刻在張玉滾心里的一句話，成為他堅守的力量。

堅守大山“老師都走了，孩子們咋辦”

一座破舊的兩層教學樓，一棟兩層的宿舍，三間平房，是黑虎廟小學的全部家當。

雖然條件簡陋，但對于張玉滾來說，卻比十幾年前好得太多：“2001年剛來學校時，只有破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個孩子。”

當年，張玉滾之所以選擇留下來，是因為前任校長吳龍奇的一句話：“玉滾，泥巴磚頭壘個灶臺，頂多能用個十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。你要不來，這個班就開不了臺，孩子們就得上山放羊去。”

走出大山，改變命運，過上好日子，是山里人世世代代的夢想、心心念念的追求。作為吳校長曾經的學生、當年剛從南陽第二師范學校畢業的張玉滾深知：“要想刨除窮根，改變命運，必須從教育開始。”

看著孩子們渴望知識的眼神，像極了自己小時候的模樣，張玉滾鼻子酸了：“老師都走了，孩子們咋辦?”

“啥也不說了，我不走了。”就這樣，21歲的張玉滾成了一名每月拿30元補助，年底再分100斤糧食的民辦教師。

面對微薄的工資、艱苦的環境，張玉滾也曾猶豫過。2009年，學校一下有3位教師面臨退休，馬上春季開學，不能眼睜睜看著孩子們沒老師啊!張玉滾著急了。他思來想去，把“主意”打到了自家侄子張磊身上。

張磊 2007 年大學畢業后，一直在深圳工作。“當時，我叔幾乎天天給我打電話，讓我回家教書。”一開始，張磊沒有答應。但是，“小時候我叔背我跋山涉水上學的情景，咋也忘不掉。”經過一番深思熟慮，張磊決定帶著女友余超鳳回老家看看。張磊和余超鳳來到黑虎廟小學。“教室破破爛爛，窗戶兩面透風，孩子們凍得直哭。有個孩子連鞋都沒有，腳腫得像胡蘿卜。”余超鳳心軟了。小情侶商量后決定，余超鳳留在黑虎廟小學教書，張磊到縣里的石佛寺鎮學玉雕手藝，掙錢養家。

后來，張玉滾轉為公辦教師，并接任校長。因為師資缺乏，張玉滾再次動員張磊回來代幾天課，卻沒成想，張磊一“代”就“代”到現在。

肩負重任“給學生一瓢水，老師要有一桶水”

由于學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型” 教師。語文、數學、英語、品德、科學，他樣樣“精通”。

2014年，張玉滾接任校長后，又肩負起學校教研課改的工作。 “不耽誤一節課，千方百計上好每一節課。”數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體、長方體等教具;科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發他們熱愛和探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊斗雞，活動課還經常領孩子們去爬山。

為讓山里的孩子也能說一口純正的英語，張玉滾掏錢買來錄音機和磁帶，自己先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發音，就讓孩子們反復練上十幾遍。

“給學生一瓢水，老師要有一桶水。” 全校 75 個孩子，40多個學生在校住宿，1/3都是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭，張玉滾把這些情況摸得一清二楚。

黑虎廟村黨支部書記韓新煥說：“張玉滾雖然收入微薄，但在 17 年間教過 500 多名孩子，資助過 300 多名學生。有他在，沒有一個孩子失學。”

在張玉滾任教前，村里只有一名大學生，到現在已經有16名大學生。張玉滾也先后被授予全國優秀教師、全國師德標兵、全國崗位學雷鋒標兵等稱號。欣慰的是，近些年，在上級教育部門和社會各界的關心下，學校的辦學條件也在不斷改善：新建了宿舍樓，蓋起了食堂，校園里還搭起了乒乓球臺。“以前是‘復式教學’，幾個年級混在一起上課。現在，我們從學前班到五年級都可以分班開課，課程跟城里孩子沒啥差別。”張玉滾說。

今年春天，鎮平縣教體局還專門給黑虎廟小學撥付配套資金 50多萬元。隨手推開一間教室的門，新裝上的推拉式黑板左右打開，露出一塊黑亮的液晶顯示屏。“看，我們上課也用上一體機了!通過遠程教學，我們的學生能和城里孩子一同上課!”張玉滾顯得很興奮。

“縣里正在盡最大努力解決師資短缺問題，給深山區教師發放津貼，想方設法提高山區教師待遇。”鎮平縣委書記李顯慶說。

舍家為校“最對不起的，就是家人”

張玉滾幾乎把全部的心血傾注在學校、把全部的熱愛給了學生，卻對自己的家人充滿愧疚。

他最感虧欠的，是相濡以沫的妻子。 學校原來沒有食堂，孩子們自己從家里帶米面饅頭，在教室后面一間臨時搭 建的棚子里生火做飯。每天煙熏火燎不說，年齡小的孩子做的飯總是半生不熟。 2003 年，食堂建好了。可是給的工資少，沒人愿意來做飯，還是開不了張。張玉滾想到了妻子張會云。“當時她在外打工，一個月一兩千塊錢，收入比我高得多。”張玉滾說，架不住自己的甜言蜜語和軟磨硬泡，張會云終于同意來學校給學生們做飯。

然而，2014 年5月的一天，張會云在軋面條時出了意外，右手四個手指被機器軋折，等趕到縣醫院，已錯過最佳治療時機,落下了殘疾。但是，張會云比誰都明白丈夫的心。沒休息幾天，她就回到學校。只不過，炒菜、做飯，她從右手換成了左手。

張玉滾有一兒一女，因為沒時間照顧，他把兩個孩子全部送到縣城寄宿學校，兩周接一次。去年冬天的一個下午，該接孩子了，因為學校事情多，他一直忙到天黑才趕過去。昏黃的路燈下，看著孩子的身影在寒風中瑟瑟發抖，他鼻子一酸，眼淚滾落下來……

在家中，張玉滾在兄弟姊妹五人中排行老三，卻是母親最疼愛的那個。知道兒子工作忙，學校事情多，母親總是默默支持他。每次家里有事，母親總是不讓他操心。2017 年秋天，母親癌癥晚期，在南陽住院。家里人都知道，獨獨瞞了他一個。他接到弟弟的電話匆匆趕到醫院時，母親已經閉眼了……

“最對不起的，就是家人……”每當談起家人，張玉滾總是充滿愧疚。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇3）

最近學習了模范教師張玉滾的先進事跡，我學習后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我們學習。

張玉滾教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從模范教師張玉滾的身上，我看到了模范教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。張玉滾老師有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索，勇于創新，勇攀高峰的獻身精神;他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以模范教師為榜樣，學習他的獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的孩子們。從事教學以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟孩子們的智慧之門，教育孩子們作一個品行端正的人。學習了模范教師張玉滾的先進事跡，我大受啟發。曾記得霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘;盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德老師要“培養超越自己值得自己崇拜的學生!”這些都深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

一、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給孩子們，又要用自己的高尚人格影響孩子們、感化孩子們，使孩子們的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

二、教師對孩子們要有一顆慈母般的愛心。教師對孩子們慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解孩子們的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發孩子們的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心孩子們，幫助孩子們，對差異的孩子不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發孩子們的積極性，使其在學習上有無窮的`力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對孩子們的教育者，孩子們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子們要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以模范教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的孩子們。其次，要熱愛孩子們。榜樣的力量是無窮的，我會以模范教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為孩子們服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把孩子們教育好、保護好、讓每個孩子都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。

在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇4）

央視網消息：與同齡人相比，“80后”張玉滾顯得滄桑許多，風華正茂的年紀皺紋卻早已爬上眼角。他十幾年如一日堅守大山深處，只為做好一件事：改變山里娃的命運，托起大山的希望。

偶然的鼻子一酸，成了村里離不開的先生

張玉滾工作的黑虎廟小學位于河南省南陽市鎮平縣北部深山區的黑虎廟村，屬于高丘鎮。從地圖上看，這里距離縣城70多公里，并不算太遠。然而，一座座大山卻像鐵桶一般，把黑虎廟圍困其中。

走出大山，改變命運，過上好日子，是山里人世世代代的夢想、心心念念的追求。

2001年8月，師范專業畢業的張玉滾，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個土孩子”。最困難的還在于，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。

從那以后，21歲的張玉滾與教育結下了不解之緣。

從教后，由于山里交通不便，張玉滾一扁擔一扁擔將學生的課本挑進大山。這一挑就是5年。

張玉滾清楚地記得，有一年冬天特別冷，山里潮氣大，滴水成冰，本來就難走的八里坡，更加濕滑難行。眼看就要開學了，孩子們的書本還在高丘鎮上。正月初十凌晨三點多，張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔出發了，一步一滑直到中午才趕到鎮上。向路邊人家討碗熱水，吃了從家里揣來的幾個涼饃，他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業本往回走。

晚上十點多，兩人才走到尖頂山頂。此時，肩膀早已磨腫，腳上水泡連水泡，每走一步都疼得鉆心。他們實在走不動了，只好找了個山洞，把書本用油氈包起來，小心翼翼地放好，兩人在一旁坐了大半夜。

第二天一早繼續趕路，到了學校，兩人幾乎成了“泥人”，可書本卻被裹得嚴嚴實實的，打開一看，干干凈凈，連一點褶皺都沒有。

一根窄窄的扁擔，挑起山里娃的“上學夢”。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”

有他在，一個孩子都不會失學

黑虎廟小學一共有75名學生，其中40多人在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，還有些孩子生活在單親家庭。

哪個孩子爺爺奶奶年紀大了需要格外操心，孩子們都在哪兒住，誰上學需要接送……張玉滾一清二楚。

2014年6月，晚上10點多，張玉滾正在批改作業，接到張朋爺爺打來的電話，說孩子還沒到家。6歲的張朋是學前班的學生，父母在外地打工。學校6點就放學了，孩子咋還沒回去呢?張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。走了七八里地，在路邊兒發現張朋靠著大石頭睡得正香。

“孩子是走得太累了。”張玉滾看著心疼，舍不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。那天，夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個小時，把孩子安全送回家。

在張玉滾和其他老師的努力下，黑虎廟小學頑強地“生存”著。一年又一年，孩子們從這里走出大山，有的考上重點大學，有的還讀了研究生，留在大都市。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一名大學生，到現在已有16名大學生。

山里缺師少教，他把自己練就成全科教師

由于學校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己打造成“全能型”教師。“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”，是張玉滾給自己定下的“鐵律”。

數學課上，張玉滾運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體、長方體等教具;科學課上，他帶領孩子們去野外考察，自己動手做實驗，激發他們熱愛大自然、探究大自然的興趣。學校缺少體育設施，大課間時，他就和孩子們圍成一圈玩抵羊斗雞，活動課還經常領孩子們去爬山。

為讓山里的孩子也能說一口純正的英語，張玉滾自己掏腰包買來錄音機和磁帶，先跟著一遍一遍學。在課堂上，他一邊播一邊教，有時候一個發音，就讓孩子們反復練上十幾遍。張玉滾打趣地說：“發音要練好，可不能讓孩子們將來出去了說一口黑虎廟英語，讓人笑話!”

17年來，最讓張玉滾牽掛的，永遠只有他的那群孩子。

2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到高丘鎮中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫院住了沒幾天，他就急著回學校，在妻子的攙扶下站上講臺。

“上課!”

望著講臺上頭裹紗布的張老師，憨厚樸實的山里娃喊出“老師好”后，禁不住哭成一片……

大山外的世界很大很精彩，但張玉滾卻始終難以挪開他的腳步。問及將來的打算，張玉滾的回答詩意而簡單：“希望有更多的人能夠關注大山里的孩子，而我更愿意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”

時代楷模張玉滾教師事跡（精選篇5）

2001年到2006年的5年間，靠著一根從老校長手中接過的扁擔，張玉滾從大山外為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。由于學校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師。學校現有75名學生，張玉滾既是校長，同時還擔任著數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。受張玉滾的影響和感召，4名退休教師決定返回山里繼續教書，張玉滾曾經的學生張磊也在外出上學畢業后回到黑虎廟小學，并選擇留了下來。

2001年8月，剛剛從南陽第二師范學校畢業的張玉滾 ，跟著老校長來到學校，走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個土孩子”。而當下最困難的是，沒有老師教這些“土孩子”。看著孩子們清澈無邪、渴望知識的眼神，張玉滾鼻子陡地一酸。從那以后，張玉滾與教育結下了不解之緣，他堅守著一份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌山村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說:“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想 。

2006年，通往黑虎廟的公路修好了，山里人的出行方式終于有了改變。因為山高路險通不了客車，很多村民買了摩托車、機動三輪。張玉滾也省吃儉用置辦了一輛摩托車。此后，他去鎮上給學校買米買菜拉教材，再也不用肩挑背扛了。“老扁擔”謝幕，“小摩托”登場。“老扁擔”身上凝結的一代代山區教師艱苦奮斗、無私奉獻的“扁擔精神”，也繼續在“小摩托”上傳承發揚。

2013年10月，天還沒亮，張玉滾騎摩托車到鎮中心校開會。當時山上起了大霧，在一個急轉彎處，摩托車剎車失靈，撞上一塊大石頭，張玉滾摔暈過去，差點掉下懸崖。在醫院住了沒幾天，他就急著回學校，在妻子的攙扶下站上講臺 。

改變山里娃命運的人——記全國教書育人楷模、河南黑虎廟小學校長張玉滾 。他叫張玉滾，一個80后小學校長，扎根黑虎廟小學17年，先后教過500多名孩子，培養出16名大學生。當地人把他的事跡編成歌曲傳唱，感動了無數人。在教育部九樓會議室，教育部部長陳寶生把“全國教書育人楷模”這塊金光閃閃的匾牌遞到他手上，并與他親切握手，合影留念。對偏遠的山村來說，每一所學校，就是一堆火;每一名老師，就像一盞燈。火焰雖微，也能溫暖人心、點燃希望;燈光雖弱，卻能劃破夜空、照亮未來。