為了使活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行，我們必須提前著手活動(dòng)方案的編制，該方案是綜合評(píng)估活動(dòng)相關(guān)因素后制定的書面指南。以下是小編整理的一些縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料，僅供參考。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇1

在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng);

在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。07年——09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的.發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說(shuō)話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛說(shuō)愛笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。

教育這項(xiàng)工作，沒有最好， 只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇2

我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績(jī)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。

我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全身投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗(yàn)，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。__年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在__年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔(dān)任中低年級(jí)的.班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，游戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績(jī)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的成績(jī)。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對(duì)那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營(yíng)養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)以為常了)，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來(lái)。看到全班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛心，我再次拿出錢來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇3

人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是09年來(lái)固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟?jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)

我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、 “跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

(一)、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

(二)、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中:

(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō)，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作2年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我的.班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。

在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去!

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇4

__，男，現(xiàn)年28歲，于2011年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分。期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的'提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇5

萬(wàn)__，1912班班主任，長(zhǎng)期擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，萬(wàn)__老師愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在英語(yǔ)教學(xué)上，平時(shí)工作中注重自身學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴(yán)細(xì)實(shí)”的工作方法，也取得了較好的成績(jī)。2020年榮獲__縣優(yōu)秀教師，2021年榮獲__市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2021年榮獲__縣榜樣教師。

她，是一名普通的英語(yǔ)教師，走上工作崗位已經(jīng)13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講臺(tái)的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學(xué)生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。

繁花之一認(rèn)可

教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中曾說(shuō)：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。而她最大的快樂就是得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時(shí)的情景，會(huì)忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學(xué)生出錯(cuò)，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一節(jié)課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生，她都為他們糾正過錯(cuò)誤，有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。經(jīng)過一段時(shí)間后，她總覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經(jīng)，找學(xué)生談話，最后總結(jié)出原因：是她過分“周到”的糾錯(cuò)，挫傷了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和信心。她為自己的教學(xué)失誤感到無(wú)比痛心，她及時(shí)思索補(bǔ)救的方法，最后總結(jié)到，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試，老師都應(yīng)該采取耐心鼓勵(lì)的態(tài)度。她大聲地告訴學(xué)生：“錯(cuò)誤是不可避免的事情，這沒有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯(cuò)誤。”從那以后，她常常鼓勵(lì)學(xué)生，課堂上微笑著耐心地傾聽學(xué)生的回答，并及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，慢慢地孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學(xué)生母親的微信：“萬(wàn)老師，我家孩子每天回來(lái)都會(huì)跟我說(shuō)英語(yǔ)課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。”看著這句質(zhì)樸的'話語(yǔ)，她竟有絲感動(dòng)，她終于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

那一年915班被招飛的小陽(yáng)，對(duì)英語(yǔ)一直沒信心，學(xué)習(xí)起來(lái)總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵(lì)他、幫他總結(jié)學(xué)英語(yǔ)的方法，當(dāng)他期中考試英語(yǔ)92分時(shí)，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語(yǔ)突破90大關(guān)了”。

在讀朱永新教授《我的教育理想》時(shí)，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現(xiàn)在不正沉浸其中嗎？越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓她快樂，讓她幸福！

繁花之二收獲

那一年她被學(xué)校選中教畢業(yè)班，壓力隨之而來(lái)，白天在學(xué)校除了上課，就是備課。到了第二學(xué)期的總復(fù)習(xí)，每天從上完晚自習(xí)回到家之后就繼續(xù)做題，十一二點(diǎn)休息是常事，凌晨一兩點(diǎn)也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級(jí)的秋冬春夏。

那一年916班的小超，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課時(shí)總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語(yǔ)課，她都盡可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語(yǔ)成績(jī)卻慢慢提高了。到后來(lái)，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的后面，幫她拿東西。看她心情不好時(shí)，總故意擺出一副夸張的表情對(duì)她說(shuō)：“萬(wàn)老師，七八年級(jí)咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語(yǔ)肯定會(huì)學(xué)好的”。還有她班的課代表小怡，時(shí)不時(shí)的一句暖心問候；班里同學(xué)在她嗓子不舒服時(shí)，會(huì)為她準(zhǔn)備一杯熱水；午餐值班時(shí)，會(huì)主動(dòng)給她打飯；去年5月10日，那個(gè)意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現(xiàn)在教室里，齊聲為她唱生日歌……

經(jīng)常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認(rèn)為這樣的比喻并不恰當(dāng)，他說(shuō)教育是教師與學(xué)生互相作用的過程，而不應(yīng)是教師單方面的付出，教師自己本身就應(yīng)該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現(xiàn)在就是，當(dāng)孩子們?yōu)樗蜕细鞣N生日祝福，并感謝她給他們傳授知識(shí)，陪他們共渡難關(guān)時(shí)，這些可親可愛的孩子也讓她收獲了成長(zhǎng)，收獲了感動(dòng)。

繁花之三感動(dòng)

從教以來(lái)，對(duì)學(xué)生的付出，讓她收獲很多，但是有一個(gè)地方一群人，他們對(duì)她傾心付出，默默無(wú)聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無(wú)后顧之憂，無(wú)論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什么做的不好的地方嗎？她說(shuō)：“在教學(xué)上沒有，但在家庭里面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因?yàn)槲矣X得我是最幸運(yùn)最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅(jiān)定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)”。現(xiàn)在的她卻想把自己教過的每個(gè)孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時(shí)節(jié)，收獲更多繁花相送！

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇6

__，女，1979年10月生，浙江杭州人，講師，研究生學(xué)歷。

曾經(jīng)，她是杭州師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的一名優(yōu)秀畢業(yè)生；現(xiàn)在，她已是一名具有14年教齡的英語(yǔ)教師，在三尺講臺(tái)上，用自己的言行傳承并踐行著母校校訓(xùn)中的“勤慎誠(chéng)恕”，學(xué)為人師，行為世范。

一、愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)

“大學(xué)英語(yǔ)”是一門傳統(tǒng)的必修課程，盡管周而復(fù)始的教授著同一門課，但多年來(lái)她從不重復(fù)之前的內(nèi)容，每一次上課都充實(shí)新內(nèi)容，嘗試新方法，努力著上好每一堂課。她是一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型教師，教研結(jié)合，一方面能認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，另一方面找到與實(shí)踐相結(jié)合的切入點(diǎn)，解決實(shí)際教學(xué)問題。在近幾年的課堂改革研究中主持并參與著省級(jí)項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目若干項(xiàng)，在教學(xué)中不斷思考、總結(jié)，以研究促教學(xué)，成果顯著。近些年來(lái)，通過不斷的自我學(xué)習(xí)提高，主動(dòng)承擔(dān)著“大學(xué)英語(yǔ)”各種難度較大的課程，如學(xué)術(shù)英語(yǔ)、雅思綜合、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)班等等。近年來(lái)，先后參加了“校青年教師技能競(jìng)賽”并獲二等獎(jiǎng)，20__年獲得“外研社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)微課大賽二等獎(jiǎng)，20__年獲得校第十屆“教壇新秀”稱號(hào)。

二、勇于探索，推陳出新

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中，最艱巨的任務(wù)就是破與立，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的'教學(xué)改革模式推動(dòng)下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)幕課項(xiàng)目，主動(dòng)探索和嘗試新型混合式教學(xué)法；經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)探索，還作為學(xué)術(shù)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)建設(shè)了較為完善的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系，不僅為我校學(xué)生提供了學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也明確了自己的研究方向。記得在學(xué)術(shù)英語(yǔ)開設(shè)初期，由于同學(xué)們對(duì)“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”的誤解，導(dǎo)致選課人數(shù)瀕臨關(guān)班，經(jīng)過一個(gè)人學(xué)期的努力，靠著僅有的幾位選課同學(xué)的口碑和信任下，在第二論開課中，學(xué)術(shù)英語(yǔ)的選課人數(shù)均超過40人；在所執(zhí)教的大學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)過程中，耐心細(xì)致設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂模式，為每位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，在近幾年的教學(xué)考評(píng)中排名靠前。學(xué)生給予她如下的評(píng)價(jià)：“喜歡和老師一起閱讀，一起研究，跟你上課感覺很有安全感”（方小青，20__級(jí)大學(xué)英語(yǔ)班學(xué)生），“是大學(xué)以來(lái)上過含金量最高的一次英語(yǔ)課，收獲很大”（段萃雯，20__級(jí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)班學(xué)生）。20__年，經(jīng)過幾年的摸索和總結(jié)，大學(xué)英語(yǔ)“學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫”課程以建設(shè)成為一門“浙江省在線精品課程”，目前已服務(wù)于千余名在校學(xué)生。在學(xué)術(shù)英語(yǔ)的教學(xué)改革的道路上，一直堅(jiān)定信念，不斷探索。

三、關(guān)愛學(xué)生，搭建平臺(tái)

她作為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織各類非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)參加各類競(jìng)賽，經(jīng)常利用周末或課外的時(shí)間開設(shè)講座，輔導(dǎo)學(xué)生。近年來(lái)，曾多次指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，在20__年的比賽中，還指導(dǎo)經(jīng)亨頤學(xué)院學(xué)生羅盛蘭同學(xué)獲得了英語(yǔ)專業(yè)組“特等獎(jiǎng)”，此成績(jī)也是我校在近些年的比賽中取得的重大突破；另外，還多次指導(dǎo)學(xué)生獲得“浙江省LSCAT杯翻譯競(jìng)賽”二三等獎(jiǎng)；“學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽”二三等獎(jiǎng)等。也多次擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)演講賽、辯論賽和寫作競(jìng)賽的評(píng)委和指導(dǎo)老師。為學(xué)生搭建良好的競(jìng)賽平臺(tái)，以賽促學(xué)。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇7

我叫__，是__開發(fā)區(qū)中學(xué)的一名教師，今年__歲。我的家庭原本幸福美滿，但丈夫的忽然病倒，完全改變了我們的生活。

2002年6月3日，當(dāng)時(shí)我任初一年級(jí)班主任，因?yàn)橐e行升旗儀式，早上很早就趕到學(xué)校。當(dāng)我們剛升完國(guó)旗回到辦公室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑來(lái)，叫我趕緊上車，說(shuō)孩子他爸出事了……腦出血（腦中風(fēng)）！

在__第一醫(yī)院住了十一天也不見丈夫醒來(lái)，到第十二天我顫抖的手接過醫(yī)生給的“病危通知單”，在病床前默默地哭了一夜。第二天早上，我就有一個(gè)念頭，不能失去他。于是轉(zhuǎn)到石家莊省二院，也許是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上蒼，住了十幾天，丈夫竟然奇跡般地醒過來(lái)了。他醒來(lái)的那一刻，我笑了。丈夫雖然活過來(lái)，但卻落下了偏癱，完全失去了勞動(dòng)能力。

住院短短2個(gè)月內(nèi)，光是治療費(fèi)用就花了10萬(wàn)多元錢，家里原有的一點(diǎn)積蓄，全部花光了，還向親朋好友借了幾萬(wàn)。而且他出院之后需要終生服藥，每年的藥費(fèi)近兩萬(wàn)元。我只是一名教師，沒有其他的經(jīng)濟(jì)收入，微薄的工資勉強(qiáng)維持丈夫的醫(yī)藥費(fèi)。

2002年的9月我又重新站在了我心愛的講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙渴望的眼神我還有什么理由不馬上投入到工作中去呢。我知道，一個(gè)人假如由于家庭的不幸一直沉淪下去也改變不了現(xiàn)狀，全家還要我來(lái)養(yǎng)活，再加上我對(duì)生物學(xué)科的執(zhí)著的追求，還有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的'關(guān)心和支持我還有什么理由不調(diào)整好心態(tài)投入到緊張的工作中去呢，于是我靜下心來(lái)開始備課，專心研究教學(xué)方法，在這樣的壓力之下，我第一次參加了我市青年教師評(píng)優(yōu)課，并獲得了此次比賽的一等獎(jiǎng)。

丈夫生病后，我們?nèi)乙恢笔〕詢€用，這么多年，我?guī)缀鯖]有添置過新衣服，更別說(shuō)買什么化妝品、享受生活了。每個(gè)雙休日，我也從沒有帶孩子出去玩過，而是在家陪丈夫，給他洗衣服、洗澡、理發(fā)、按摩。為了讓他精神愉快，盡快好轉(zhuǎn)，我還給他念書、讀報(bào)、陪他說(shuō)話。我們沒有錢去康復(fù)中心進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)治療，我就自學(xué)了相關(guān)的康復(fù)知識(shí)，自己在家為丈夫進(jìn)行康復(fù)練習(xí)。有他在，我就有一個(gè)完整的家，我不能失去他！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，不離不棄！終于，在我整整九年的精心照顧下，丈夫一天天好轉(zhuǎn)起來(lái)，一個(gè)近乎植物人的他，現(xiàn)在不但能說(shuō)話、會(huì)自己走路了，還能幫我料理一些簡(jiǎn)樸的家務(wù)。丈夫不善言辭，但我知道，他心里對(duì)我有說(shuō)不盡的感激和虧欠，只能用這種方式來(lái)表達(dá)。

經(jīng)過重重磨難，我明白了哭的時(shí)候沒人哄，使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；怕的時(shí)候沒人陪，我學(xué)會(huì)了勇敢；煩的時(shí)候沒人問，我學(xué)會(huì)了承受；累的時(shí)候沒人可以依靠，我學(xué)會(huì)了自立。就這樣我找到了自己，漸漸地，我成熟了，人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨，相信自己可以撐起屬于自己的那片藍(lán)天。我永遠(yuǎn)都相信“愛拼才會(huì)贏”。經(jīng)過努力2009年我又一次獲得了我市生物學(xué)科評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

孩子一天天長(zhǎng)大，我也很少給他買什么玩具，更沒有去飯店吃過飯。孩子也很懂事，他從沒有向我提出過任何物質(zhì)的要求，因?yàn)樗溃约簺]有能力幫助媽媽分憂，但是自己每節(jié)省一分錢，就是幫助媽媽一分。我一直對(duì)孩子都很歉疚，我沒有能力給他更多物質(zhì)上的享受，沒有辦法讓他像別的孩子一樣擁有幸福、無(wú)憂的童年。孩子也很爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)上一直在年級(jí)名列前茅。他知道優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是對(duì)媽媽最好的回報(bào)，他不跟別人比吃穿，卻立志在學(xué)習(xí)上超過別人，將來(lái)有所成就，讓爸爸媽媽過得好一些，也能像別人一樣享受生活。

兩邊的老人們都年紀(jì)大了，身體也不好。公婆兩人都患有高血壓，公公還患有糖尿病，婆婆患有嚴(yán)重的心臟病，他們的醫(yī)藥費(fèi)每年也要一萬(wàn)元左右。我父母年近八十，父親患有肺氣腫，每年也需要高額的醫(yī)藥費(fèi)。作為兒媳和女兒的我，也想像別的兒女一樣，在老人跟前盡孝，但是，我現(xiàn)在的狀況自顧不暇，哪還有余力，照顧老人！我經(jīng)常自責(zé)，感覺自己愧對(duì)父母，畢竟“養(yǎng)兒防老”。可是老人一點(diǎn)也不怪我，因?yàn)樗麄冎牢业碾y處。

就在丈夫有病后，2006年厄運(yùn)又降臨到我家，事業(yè)單位企業(yè)經(jīng)營(yíng)的__市原種場(chǎng)施行改制，丈夫原本微薄的收入也沒有了，對(duì)原本一貧如洗的家庭而言，真是雪上加霜，無(wú)奈只得到處借債。目前債臺(tái)高筑無(wú)力償還。

作為一名人民教師，丈夫病倒后九年，我和每一位教師一樣，每日忙碌于學(xué)校和家庭之間，學(xué)校的工作始終都是盡職盡責(zé)的完成。坎坷與磨難之下，我逐步開始保持著一種平靜的心態(tài)，步步前行，我逐漸懂得，不能因?yàn)榧彝サ牟恍矣绊懞偷⒄`學(xué)生的成績(jī)和學(xué)業(yè)。2002年下半年我參加我市生物學(xué)科評(píng)優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)，2007年因成績(jī)突出獲得__市人民政府嘉獎(jiǎng)，并當(dāng)選生物學(xué)科帶頭人。2009年12月參加__市生物學(xué)科評(píng)優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)。2010年上半年我教的學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)中考全部滿分。下半年在__市進(jìn)行了百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。12月我所講的課《生態(tài)系統(tǒng)》被我教育局送到全國(guó)參評(píng)，榮獲全國(guó)中學(xué)生物學(xué)科高效課堂課例一等獎(jiǎng)并邀請(qǐng)到深圳進(jìn)行了展示，獲得了到會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)刊登在國(guó)家級(jí)刊物《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)》一書中。

2011年1月12日被評(píng)為__市教科研先進(jìn)個(gè)人。

2011年1月因教學(xué)事跡突出被特評(píng)為優(yōu)秀教師并榮立二等功。

面對(duì)生活的重壓，我沒有屈服過，任何的苦難，我都可以承受。因?yàn)槲抑牢业慕處煿ぷ鞯奶厥庑裕荒芤驗(yàn)槲叶サ⒄`一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)和前途。同時(shí)，還有學(xué)校的支持和幫助，同事們的關(guān)心和愛護(hù)，使我有信心闖過道道難關(guān)，用一種全新的姿態(tài)又站在了教育的第一線，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成功。以后的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，有了來(lái)自方方面面的關(guān)心和幫助，我將走的更高更遠(yuǎn)。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇8

小艷，金沙縣西洛鄉(xiāng)中華村白果樹人，1984年生，大專學(xué)歷，西洛鄉(xiāng)中華小學(xué)教師。2004年8月通過競(jìng)爭(zhēng)上崗參加工作。自參加工作以來(lái)，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，熱愛本職工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。八年來(lái)，她與我校師生關(guān)系融洽，受到學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)好評(píng)。她一直堅(jiān)信：要讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科，首先就要讓學(xué)生喜歡你。這一點(diǎn)，她一直做得很好，所以，她所任教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)前茅。曾多次被鄉(xiāng)、縣評(píng)為優(yōu)秀。

小艷自2004年八月參加工作以來(lái)，一直在我校任教。她當(dāng)時(shí)考的是第四名，本來(lái)可以選更好的學(xué)校，但是她毫不猶豫的選擇了這里。她選崗的時(shí)候，教育局的工作人員問她：“你怎么會(huì)選哪里？”她微笑著回答說(shuō)：“因?yàn)槟莾菏俏业募亦l(xiāng)。”確實(shí)，中華學(xué)校是她的母校，是她土生土長(zhǎng)的地方，是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了她，是母校培育了她，她說(shuō)她不能忘了本。所以，她毅然決定回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力量！

一來(lái)到學(xué)校，她就被安排擔(dān)任三年級(jí)班主任及語(yǔ)文、品德、科學(xué)等學(xué)科，還兼任六年級(jí)數(shù)學(xué)、一至六年級(jí)音樂，她毫不猶豫的接受了。因?yàn)檫@里的老師都是民師轉(zhuǎn)正的，年紀(jì)都比較大，上不了音樂課，雖然她也不行，但相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)好很多了，這音樂課她不上誰(shuí)上？一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她雖然日子過得很苦，但是卻很開心。因?yàn)榻?jīng)過一年的相處，孩子們都很喜歡她，她上的六年級(jí)的同學(xué)會(huì)幫助她們班三年級(jí)的小同學(xué)打掃衛(wèi)生。而且，經(jīng)過師生的共同努力，孩子們進(jìn)步非常大，尤其是她任教的三年級(jí)的語(yǔ)文在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲得了第一名。一直到六年級(jí)畢業(yè)，她任教的這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是全鄉(xiāng)前三名。

2008年9月，學(xué)校進(jìn)行了大調(diào)整，她擔(dān)任了我校教導(dǎo)主任一職。這時(shí)候她還是一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師，而她的`孩子剛好四個(gè)月。這一年，她既要照顧自己的孩子，又要照顧班級(jí)里的幾十個(gè)孩子，在上好課的同時(shí)，還要管理教務(wù)處工作，日子過得非常的忙碌。但是，她沒有喊累，覺得很充實(shí)，她說(shuō)有事情做是好事，一天碌碌無(wú)為的那才是浪費(fèi)青春。更可喜的是，孩子們沒有讓她失望，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，她任教的一年級(jí)的語(yǔ)文獲得了全鄉(xiāng)第二名，二年級(jí)的時(shí)候獲得第三名。

2010年12月，我校的兩名老師被免職，扔下了一年級(jí)和二年級(jí)的語(yǔ)文，找不到老師去上，沒辦法，作為教導(dǎo)主任的她，帶頭接任了二年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任

三、四年級(jí)英語(yǔ)。這半年中，她盡心盡力，以身作則，孩子們也非常努力，所以，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，二年級(jí)的語(yǔ)文從上一年的第九名上升到第五名，三年級(jí)的英語(yǔ)獲得全鄉(xiāng)第三名。2011年9月，由于外鄉(xiāng)來(lái)支教的老師不好管理，她在擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文的同時(shí)又接任了位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第二的二年級(jí)的數(shù)學(xué)，還兼任班主任。經(jīng)過一年的努力，在今年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，三年級(jí)的語(yǔ)文從第五名上升到第三名，二年級(jí)的數(shù)學(xué)也從倒數(shù)第二名上升到第三名。

她說(shuō)：“作為一名青年教師，作為教導(dǎo)主任，就應(yīng)該起好帶頭作用，以身作則。試問：如果作為領(lǐng)導(dǎo)，自己都推三阻四，拈輕怕重，哪個(gè)老師又會(huì)聽從你的安排呢？如果說(shuō)，大家都不負(fù)責(zé)，只一個(gè)人優(yōu)秀，那也是辦不好學(xué)校的。”俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”今年，在全校老師的共同努力下，我校的教學(xué)成績(jī)上了一個(gè)大臺(tái)階，登上了一個(gè)歷史的高度。這真是可喜可賀啊！

小艷老師的這種任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)、以身作則的精神，在她年輕的身軀上發(fā)揮得漓淋盡致，是我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)的榜樣！在今后的工作中，我們希望她更加嚴(yán)格的要求自己，戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，在新課改的機(jī)遇里，挖掘自己的潛力，讓自己更加優(yōu)秀的同時(shí)，帶領(lǐng)我們學(xué)校的教師隊(duì)伍共同進(jìn)步，在來(lái)年的工作中，取得更加輝煌的成績(jī)！

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇9

小靈同志，男，1970年6月出生，1991年7月畢業(yè)于天水師專生物系，分配到武山一中工作，教齡23年。2003年8月西北師大函授本科畢業(yè)。2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。現(xiàn)任武山一中中級(jí)教師，擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng)，生物備課組組長(zhǎng)。小靈同志所教高三五班理科綜合成績(jī)?cè)?009年高考中名列全縣第一名，榮獲縣教體局頒發(fā)的榮譽(yù)證書。2011-2012學(xué)年中，連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；2011年被評(píng)為武山縣師德先進(jìn)個(gè)人；2011年全縣中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為高中組生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。2012年天水市普通高中新課程生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái)，小靈以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿地完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生

作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任班主任工作已有17個(gè)年頭，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，不管學(xué)校分配給自己的是重點(diǎn)班還是普通班，他都樂意接受。視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。

二、更新理念，投身教改

作為一名一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。他在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，不管學(xué)校分配給自己的是重點(diǎn)班還是普通班，他都樂意接受。視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的'賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。

三、更新理念，投身教改

作為一名一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。他在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，小靈老師始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎(jiǎng)。小靈老師的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。所帶4個(gè)班級(jí)在2012年全市的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，合格率100%。

三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)

作為學(xué)校備課組長(zhǎng)，他自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。他能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，他始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。

工作中，他還認(rèn)真組織教研組教研活動(dòng)的開展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。活動(dòng)中，全校教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。

勇于教研教改，積極撰寫論文。駱老師的《師生互感教學(xué)相長(zhǎng)》一文發(fā)表于武山縣教體局主編的《教育論文選》第六卷。《淺析中學(xué)生物教學(xué)中的環(huán)境教育因素和途徑》發(fā)表于《甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第24卷自然科學(xué)版。

四、創(chuàng)新模式，管好班級(jí)

作為一名班主任，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。

小靈老師注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，他所帶的高一（4）班2011年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外，作為班主任，他經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

在高考改革后，生物重新納入高考，小靈老師勇挑重?fù)?dān)，重新?lián)纹鸢嘀魅喂ぷ鳎?7-14年8年期間，6年次所帶班級(jí)參加高考，每年都圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)，高考上線人數(shù)累計(jì)242人。在今年的高考中再樹輝煌，所帶應(yīng)屆4班有47人上線，27人重點(diǎn)，學(xué)科成績(jī)也名列全縣前茅。

總之，自參加工作以來(lái)，小靈老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也應(yīng)該獲得應(yīng)有榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇10

__老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高自己的教學(xué)水平，從而出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)工作中，__老師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分挖掘教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法。作業(yè)全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，力求作業(yè)批改實(shí)用、高效。在語(yǔ)文教學(xué)中，她結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學(xué)方法，不斷探索適合不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在“導(dǎo)”字上下功夫，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。在近幾年的質(zhì)量檢測(cè)中，她所任教的班級(jí)均在青云中心校名列前茅。

在教研工作中，__老師不斷研究，總結(jié)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校教師相互聽課、評(píng)課，交流學(xué)習(xí)，上好優(yōu)質(zhì)課、隨堂課，并及時(shí)小結(jié)，收集資料。一滴汗水一分收獲，近年來(lái)她不僅在幾項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題承擔(dān)著信息搜集與整理工作，所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、錄像課還多次在省、市、區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在市、區(qū)教研成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中數(shù)篇在《譙城教育》和《教育文匯》中發(fā)表。

__老師熱愛自己的'事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，她嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，她不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，還經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，以自己的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任和尊重。

雖然從教十多年來(lái)，__老師取得了突出的成績(jī)，但她卻謙虛的認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的地方，還有很多。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，她將會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，為美好的明天作出更大的貢獻(xiàn)！

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇11

李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)英教研組組長(zhǎng)。她在工作中取得了可喜的成績(jī)，特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái)，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

作為教研組長(zhǎng)，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽取教師對(duì)工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，在她主持教研組工作期間，__年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。

作為教師，她始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；教學(xué)過程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的`關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實(shí)際情況，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中，她注重開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

在她的教學(xué)生涯中，還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學(xué)生，也愛教師這個(gè)職業(yè)，她用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來(lái)，為了使教學(xué)水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到各班級(jí)聽課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教學(xué)與教研是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于她對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇12

張__，2007年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2007年參加工作，現(xiàn)任教__工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。

關(guān)愛學(xué)生，以德育人

師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名中專教師，在教育教學(xué)過程中，張老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家境貧寒，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子出現(xiàn)了一些心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，她總是及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，關(guān)心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿滿的愛。張老師擔(dān)任15機(jī)電班班主任，班上有個(gè)趙X同學(xué)，這個(gè)孩子父親殘疾，在三歲的時(shí)候，因?yàn)榧揖池毢瑡寢岆x家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學(xué)校對(duì)家境困難的學(xué)生有校內(nèi)困難補(bǔ)助，張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子，并單獨(dú)找他談話，讓其準(zhǔn)備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示，不想申請(qǐng)校內(nèi)資助。張老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺得丟人。張老師多次找該生談話，通過林肯等家境貧寒的名人事例，告訴學(xué)生貧困不是過錯(cuò)，富裕也不是高人一等的理由，一個(gè)人只要努力向上，就應(yīng)該得到別人的尊重。該生放下了心理負(fù)擔(dān)，申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。

后來(lái)，一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個(gè)大口子。有班干報(bào)告了張老師，張老師找了同事幫忙用車把孩子送到醫(yī)院，進(jìn)行了治療，縫了五針，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。之后張老師聯(lián)系家長(zhǎng)告知情況，并建議孩子回家休養(yǎng)。但是該生怕耽誤學(xué)習(xí)，不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿，同意該生留校并在班級(jí)表?yè)P(yáng)了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)要態(tài)度端正；其次趙X同學(xué)因?yàn)槭軅袆?dòng)不便，上學(xué)和生活不方便，無(wú)法值日，讓同學(xué)們想想辦法，班上同學(xué)都踴躍報(bào)名幫助趙X同學(xué)，張老師很感動(dòng)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué)，并考慮趙同學(xué)家境不好，治療也要花錢，就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯，并親自送到宿舍。事后家長(zhǎng)很感動(dòng)，買了水果到學(xué)校感謝張老師，張老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。

為人師表，做好榜樣

教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為一名教師，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以張老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。

學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上，學(xué)生不愿意做的張老師做，在勞動(dòng)的過程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，張老師和學(xué)生一起體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)校八點(diǎn)半上課，張老師基本都在八點(diǎn)到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠(chéng)的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(zhǎng)。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高效率

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。

上《犯罪》一課時(shí)，張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的.青春期》，看完視頻，讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿?huì)殺了不認(rèn)識(shí)的胡洪亮？李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對(duì)他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的死？學(xué)生積極性特別高，談?wù)摰暮芗ち遥缓髲埨蠋熞龑?dǎo)學(xué)生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，悔恨終生，學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng);課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

走鄉(xiāng)串戶，努力招生

招生是中專學(xué)校的生命線，中專招生面臨諸多困難，例如生源數(shù)量嚴(yán)重萎縮，家長(zhǎng)不了解甚至誤解中專，招生學(xué)校的不配合。但2015年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任感和自覺性，積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊(duì)伍。

在招生過程中，張老師首次招生，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，遇到了重重阻力，她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡，張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò)感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲，張老師以一個(gè)過來(lái)人的身份，經(jīng)常打電話關(guān)心該老師，并提醒懷孕注意事項(xiàng)，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過班主任，拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話，介紹學(xué)校，并建立了招生學(xué)生QQ群，動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)。做通學(xué)生工作后，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。不少學(xué)生家長(zhǎng)在外地打工，多次打長(zhǎng)途電話保持聯(lián)系。

在本地的學(xué)生家長(zhǎng)，一家一戶的上門家訪。在這個(gè)過程中，了解到有個(gè)2014年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專，取得黃某的聯(lián)系方式，多次聯(lián)系黃某，該生表示想上工業(yè)學(xué)校，但是其家長(zhǎng)對(duì)中專學(xué)校有偏見，堅(jiān)決不同意，張老師與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系，并登門拜訪，做通家長(zhǎng)工作，同意該生來(lái)我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在15汽修1班。2015年在該招生學(xué)校86人參加中考，60多人達(dá)到高中分?jǐn)?shù)線的情況下，一共招收10人，其中9名應(yīng)屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。

一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著，一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

縣優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料精選篇13

他參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。他一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。14年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還堅(jiān)守在那塊耕耘播種的土地上。

一、以“德”為漿，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展他為人師表,嚴(yán)格律己,對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。他特別注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，緊跟時(shí)代前沿。初一，學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，好多方面存在不適應(yīng)。他在班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，幫助同學(xué)們積極的融入初中生活。剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)期間，和同學(xué)們一起商討確立班級(jí)口號(hào)、確立班歌。

元旦組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行迎新晚會(huì)。同學(xué)熱情高漲，各司其職，參加活動(dòng)的同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，給同學(xué)們奉獻(xiàn)出精彩的節(jié)目，既鍛煉了學(xué)生也陶冶了情操。春節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們寫出新年愿望和新年祝福，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和感恩之情。作為學(xué)校德育處主任，他在學(xué)校引導(dǎo)各年級(jí)同學(xué)們開展了多元立體、適合學(xué)生全面發(fā)展的德育教育活動(dòng)。中秋節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、國(guó)慶節(jié)帶領(lǐng)同學(xué)們收看紅色電影，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)雷鋒日，組建學(xué)雷鋒志愿小組，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生，給老人捶背，梳頭，表演節(jié)目，并贈(zèng)送老人們綠色植物，讓老人們?cè)陂e暇時(shí)找到更多的樂趣。也讓學(xué)生們懂得了孝敬老人的真諦，明白了百善孝為先的道理，同時(shí)也喚醒了同學(xué)們互幫互助的意識(shí)。清明節(jié)組織學(xué)生開展紅色研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親近自然、感悟自然的情懷、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜當(dāng)下的美好生活。使學(xué)生樹立了強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感和歷史使命感，把愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的思想通過實(shí)踐根植在心里，讓紅色基因、革命薪火和中華民族傳統(tǒng)文化代代相傳。各種活動(dòng)的開展，給同學(xué)們滿滿的儀式感。同學(xué)們?cè)谑斋@成績(jī)的同時(shí)，也得到了全面的發(fā)展。

二、以“愛”為帆，助力學(xué)生夢(mèng)想起航從教14年來(lái),他帶著滿腔的熱情,從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,在漫漫教育之路上和學(xué)生們一同成長(zhǎng)。作為年輕的班主任,他深知凡事離不開一個(gè)”勤”字。每天早晨他總是很早就去班里檢查學(xué)生的`衛(wèi)生、桌椅擺放情況，巡視孩子們的早讀,為孩子們輔導(dǎo)解惑。他工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好、做實(shí)、做精。在班級(jí)管理中,他制定了學(xué)生個(gè)人量化積分的細(xì)則,在作業(yè)、課上紀(jì)律、宿舍教室、衛(wèi)生及每日常規(guī)活動(dòng)中進(jìn)行加減分制,這樣方便管理和考核,也讓班內(nèi)全體學(xué)生有了自我規(guī)范的依據(jù),并利用周五班會(huì)時(shí)間對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。周而復(fù)始,班內(nèi)學(xué)生逐漸形成了一套良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣。這些為學(xué)生們將來(lái)在社會(huì)各個(gè)層面的良好發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了做好常規(guī)班級(jí)管理工作,他還注重和學(xué)生的溝通交流。由于學(xué)校地處農(nóng)村,班上大多數(shù)孩子都是留守兒童。這些孩子因長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)懷教育,往往思念父母,心理波動(dòng)不安,有時(shí)也因生活中的問題而影響學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教師的責(zé)任就是給孩子們更多的愛與關(guān)懷。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過程中，他了解到有一位學(xué)生小紅，父親在她上小學(xué)的時(shí)候出車禍去世，母親為了生計(jì)常年在外打工，她和爺爺奶奶在家，這種家庭狀況致使小紅性格內(nèi)向，不太愿與人交流，自卑，缺乏安全感。在得知她的情況后，他主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，與小紅建立一對(duì)一幫扶。從此，他就經(jīng)常找小紅聊天，與她交流談心，關(guān)心她的成長(zhǎng)，關(guān)注她的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，一周才能回家一次，為了能讓小紅感受到母親的關(guān)愛，他就讓她在學(xué)校與母親電話通話。

為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而提高她的自信，他在班里成立了由三名同學(xué)組成的學(xué)習(xí)幫扶小組，共同幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，小紅無(wú)論是在思想上還是學(xué)習(xí)上都有了很大的改變，特別是在對(duì)人生態(tài)度上，不再消極悲觀，而是變得積極向上了。

他畢業(yè)后一直扎根在農(nóng)村中學(xué)，對(duì)農(nóng)村的情況比較了解。近年來(lái)農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，這些孩子們因?yàn)槿鄙俑改傅慕逃完P(guān)愛，出現(xiàn)的問題比較多。為此，他花費(fèi)了很多時(shí)間，甚至是自己的休息時(shí)間在這些孩子身上，用心與他們交流，私下找他們促膝長(zhǎng)談，通過各種方式拉近與孩子們的距離，希望用自己的關(guān)愛來(lái)多少?gòu)浹a(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏m然付出了很多，但他無(wú)怨無(wú)悔。

他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好,受到了學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。俗話說(shuō):行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“孩子交給你,我們很放心!”“教學(xué)方法新穎獨(dú)特,和學(xué)生有共同語(yǔ)言,更懂得尊重理解學(xué)生”,這是老教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。“他經(jīng)常跟我們聊理想、講情感,是我們的知心大哥哥”,這是學(xué)生對(duì)他的認(rèn)同。

三、以“專”為光，照亮自身前行方向自從踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。在工作態(tài)度上，他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。

他盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，他認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。

在20__級(jí)初三的最后沖刺階段，他利用學(xué)生們自習(xí)時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解，先給學(xué)生做思想工作，然后把數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生，進(jìn)步之后進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。受到了學(xué)生的歡迎和愛戴。功夫不負(fù)有心人，20__級(jí)畢業(yè)生無(wú)論在優(yōu)秀率還是升學(xué)率都在學(xué)校名列前茅。

沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。他不是名師,但名師是他的追求,他要把教師當(dāng)成一輩子的事來(lái)經(jīng)營(yíng),讓自己的青春在這三尺講臺(tái)上閃光!日出日落,年輪更替,不變的是他那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是他用心教書育人的情懷。