《榜樣8》在共產黨員網、共產黨員微信、全國黨員干部現代遠程教育專用頻道集中展播。下面是小編為大家精心收集整理的榜樣8人物介紹及事跡，希望對大家有所幫助。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇1

榜樣是什么。榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷失自我的方向。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導。它帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝！

世界上的榜樣許許多多，但我還是最敬佩她——海倫凱勒。海倫凱勒享年89歲。而在她死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，各地人民都開展了紀念她的活動。有人曾如此評價她：“海倫凱勒是人類的驕傲，是我們學習的榜樣，是人類善良的表現，相信她的事跡能成為后世的典范啦。”她說過：“殘忍的命運擋住了入口，我會不甘愿地質問命運為何作這樣專橫的宣判，因為我的心尚未馴服，仍是狂熱的；但刻薄無情的話到口里，我的舌頭卻沒有說出來，像還未落下的淚，又流回我的心中。”我還是最佩服海倫凱勒的堅強與堅持。即使她在最絕望的時候，還靠自己的努力而寫了一篇文章但卻被別人誤會。起初她失魂落魄、痛苦欲絕但過后，她頑強的面對過去，靠著自己的毅力。

海倫凱勒給我的提示是：如果我現在站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我會怎么想，怎么做呢。是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢。善用你的眼睛吧，假如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的`雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，假如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，假如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，假如明天你再不能嗅聞品嘗。人啊！為什么總要等到失去了才后悔莫及呢！為什么總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西！也許，你會認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的。可你有沒有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄。如果是這樣，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆轍，我寧可現在就珍惜。1968年6月1日下午，海倫·凱勒在睡夢中去世了，享年89歲。凱勒在出生后19個月的時候就失聰失明成了個聾啞人，然而卻奇跡般地走完了一生。

羅斯福夫人埃利諾夸她：這個故事永遠也不會完結。因為人類的精神的美一旦被人認識，我們就永遠不會忘記。凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們，上了永不能遺忘的一課。馬克。吐溫也說：19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫。凱勒。這更使我仰慕海倫凱勒了。

海倫凱勒，一個堅持不懈的人，我永遠仰慕于一個讓我受益一生的人物。孔子說過：“三人行，必有我師。”那我要繼續尋找我的榜樣。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇2

一個偉大的民族，總有一種積極進取的精神。

一個前進的時代，總有一種奮發向上的力量。

“冼星海”這個名字相信大家都不陌生，這是一位愛國的人民音樂家，冼星海出生于澳門一個貧苦船工的家庭，1929年去巴黎勤工儉學，1931年考入巴黎音樂學院。1935年，當日本帝國主義野蠻侵華之時，冼星海謝絕巴黎音樂學院的挽留，毅然回到了多災多難的祖國，。回國后，他精心為進步電影《復活》，《大日出》等配曲，而且為抗日救亡不要任何報酬。 讀到這里，我不禁為他的愛國精神所感動，愛國精神是我們民族的根，我們的魂。它深深根植于我們中華民族五千年文化的土壤中，每個時代涌現許多的愛國人士，從“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”的屈原到“還我河山”的岳飛，還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，以及后來“生的偉大，死的光榮“的劉胡蘭，他們身上都集中體現我們偉大祖國的民族精神。他們的精神像天上的星星，光耀神州大地。

這里，我又想到我們國家數學泰斗華羅庚先生。他曾在美國講學，并且享有一流的科技條件和優裕的物質生活。1950年2月，他毅然放棄了在美國“闊教授”的待遇沖破重重封鎖回到祖國，為我們偉大祖國的建設和發展而奮斗。

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，愛國不需要理由，如何更好的愛國卻值得我們去深思。并不是只有沖鋒陷陣才叫愛國，在自己的崗位上認真學習，努力工作，有一份光，發一份熱這也是愛國的表現，如果每一個人都擁有知識和智慧，每一個人都愛崗敬業，我們的國家就會更加強大，就能恒久屹立于世界民族之林。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇3

人們都說，父母是孩子行為舉止的典范。孩子的一舉一動都聯系著父母的一舉一動。媽媽也在潛移默化中影響了我，媽媽就是我學習的榜樣。

一次，我和媽媽正坐著公交車回家，途中上來了一位顫顫巍巍的老人，好像不一小心就要摔倒似的。他那松樹皮似的臉上有一雙灰蒙蒙的眼睛，看了一下車內，沒有座位，他就抓起了頭頂上的欄桿。媽媽 看見了就趕忙起身扶老人坐在自己的座位上。我記得當時離家，還有很遠的路程。當老人坐下時，他問我：“那個是你媽媽嗎?”“是的。”我看見他開口說話時，口中只剩下幾顆快要掉的老黃牙。媽媽一直站著，我真的很心疼她，我便要讓她交換讓我來站會兒。媽媽說：“你一個小孩子，站也站不住，再說也沒有多久就要到家了。”我的眼淚奪眶而出，媽媽不讓你的女兒受苦，自己卻受了苦。媽媽，我懂得了做人的道理，是你教會了我做人要禮讓。

在我很小的時候，那時我也不知道什么叫誠實。一次要去看望在新疆工作的爸爸，可是偏偏在要進站的時候，媽媽撿到了一條金項鏈。她拉著我直奔廣播站，說：“要快一點，不然失主進站了，東西也就還不回去了。”果然不一會兒失主就來了，看他跑來認領東西的焦急表情，又看他拿回東西之后的喜悅心情，真是很開心。失主一直拉著我媽的手一直抖，不停地說感謝，媽媽只是笑著說不用謝。失主在走的時候，還說要給我媽錢，媽媽婉言謝絕了。這次旅程我們很開心，因為幫助了失主找回了東西。

媽媽，你的這些種種事跡，使我深深感動。在我成長的旅途中，讓我知道該怎么樣去做人，讓我明白了做人的道理。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇4

之前偶聞云嶺張桂梅，起初內心并無太大波瀾，畢竟在中華大地上，讓我們崇敬的仁師猶如繁星。但在看完她的第一個故事后，我又忍不住一個接一個地看。工作30余載，她把自己的生活全部獻給了云南華坪縣的教育事業，為福利院孩子們帶來溫暖的回憶，為大山里的女孩們換取光明的未來。即使生命的燈火日漸微弱，她仍舊沒有停下奉獻的腳步，撼動之余我更多的是自愧弗如。

奉獻。

提起這個詞語，相信每一位有責任心的老師都會有或多或少的親身體驗，因為這是我們為人師的使命，而在張桂梅這里，它卻是生命的全部意義。“俯首甘為孺子牛"。30多年來愛崗敬業，無私奉獻，始終堅守在三尺講臺上。她生活十分清苦，把自己一天的生活費控制在三元以內，把微薄的工資資助貧困學生和收養孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區。一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”。她的奉獻，不止于傾囊而出，是拿出今生所有，喚醒更多人對教育的思考和支持。她對于華坪女子中學所做的一切，是切實的教育扶貧事業。華坪女子高中建校以來，已有1600多名大山里的女孩考入大學，對于知曉這一切的人，都知道這一切離不開張桂梅的默默付出。

初心。

“用教育救一代人，不管多少”，這是張桂梅來華坪的初衷。面對接踵而至的各項榮譽，張桂梅始終保持著入黨之初的這份初心，對她來說，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻理所應當。張桂梅用“我將無我，不負初心”的寬闊心胸與博大情懷詮釋著奉獻。我們要以張桂梅這樣的榜樣為標桿，學習她們身上無私奉獻的品德與情懷，在日常的學習工作生活中，堅守教育初心!

堅持。坎坷中，她總會說“再堅持堅持”。剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學生家底薄，被認為是一所“絕對辦不下去的學校”。但張桂梅卻不信這個“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內心的澎湃激情轉化為堅定信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當地學生、家長向往的學校，教育教學成績日漸顯著。張桂梅和學校的黨員教師們用實際行動證明了成功需要無比堅定的信念!

信仰。

張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導讓她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業；如果說我有期盼，那是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民”。這就是堅定信仰的精神魅力!

張桂梅同志的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。作為一樣扎根山區農村的新時代人民教師，我們面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但的出路就是學知識、學科學。因此，今后的工作中，我會更加努力，學習張桂梅同志對待工作的態度，學習她無論何時何地始終堅守在教育崗位，培養更多優秀的學生，努力做無愧于時代的光榮教師!

榜樣8人物介紹及事跡精選篇5

“爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。無懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的貴，雪中的梅。”這是感動中國2020年度人物給張桂梅的頒獎詞。實至名歸，因為她是拿命在踐行自己的初心。

在頒授現場，有一個催人淚下的細節——張桂梅被人攙扶著走進人民大會堂，人們清楚地看到她的手上貼滿膏藥。張桂梅為教育事業奉獻了一切。她在發言中動情地說：“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔!”沒有豪言壯語，卻能直抵人心。

大山沒有窗，山巒遮蔽了夢想的光芒，大山需要窗，他心之所向，素履以往。張桂梅為師以德，志向恒遠，數十年如一日，用實際行動詮釋了人民教師的擔當與奉獻。扎根邊疆教育一線40余年，推動創建全國第一所全免費女子高中，幫助1800多位山區女孩，用知識改變命運。她重疾纏身，每天吃著多種藥物，卻依然初心不改、矢志不渝。徒步翻山越嶺，走遍山區村寨，將陽光和雨露灑向孩子們的心田，為鄉村女孩插上筑夢的翅膀。她勤儉樸實，每天的生活費控制在最低標準，省下的每一分錢都用來資助學生、發展教育事業，他沒有積蓄，卻并不貧窮，知識是他的財富，信仰是她的力量。用紅色的赤誠點燃大山的希望。她以“紅梅傲雪，大愛無疆”的精神，幫助貧困山區的孩子走出大山，幫助他們實現“知識改變命運”。她是孩子口中慈愛又嚴厲的“張媽媽”，是將全部心血傾注在教育事業上的“燃燈校長”。用初心和信仰書寫著一名共產黨員對黨忠誠、為民奉獻、堅韌執著的高尚情懷!

春迎百花夏望月，秋收碩果冬傲雪。人間本多情，我讀懂了你初心不變的教育情懷；生活本多彩，我看到了你甘于奉獻的生命本色!

再高的山也無法禁閉夢想，再遠的路也不能阻隔信仰，張桂梅如夜空中最亮的星，永遠閃爍著希望之光，指引少年乘風破浪!她是時代的杰出楷模，是我心中敬仰的巾幗英雄!

有人不解，沒有子女，沒有財產，張桂梅如此拼命圖的是什么。用她自己的話說，當聽到學生大學畢業后能為社會作貢獻時，她覺得值了。教書育人的樸素心愿，正是支撐她堅持到底的不竭動力，豁出命來也要改變貧困山區女孩的命運。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。像張桂梅一樣的鄉村教師還有很多，一個個感人的故事，宛如一座座燈塔，指引著孩子們前行的方向，激勵著更多教育工作者在前行的路上堅守初心、照亮他人。因為熱愛，我慶幸選擇了教師這份平凡而神圣的工作。躬耕不輟、專注于心，使學生青出于藍而勝于藍是我恪守的教育信條。我雖然沒有作出驚天動地的貢獻，但在學生的擁戴、家長的認可、社會的贊譽中感受到了做教育工作的滿足感。見賢思齊，為師以德，初心如磐，篤行致遠。未來的路，我愿意牽著學生的手，將無數中國英雄的精神鐫刻在孩子們的心里，讓孩子們乘著信念的翅膀在祖國的天空中翱翔!

榜樣8人物介紹及事跡精選篇6

在藏區工作，過河也是個技術活。“由于高原山區幾乎沒有橋梁，因此我們過河很多時候都是靠越野車加足馬力然后一口氣沖過去。一旦汽車在湍急的大河中熄火或者被石頭卡住無法前進，就需要一個人下河去把鋼纜掛在被困車輛上，然后用另外一輛車把這輛車拉出來。”唐菊興在給記者解釋著過河的“技術細節”，每次遇到這樣的情況，他總是不允許隊中的藏族工作人員和學生下河，而是自己淌著冰冷刺骨的雪水到河中央去把鋼纜掛好。

唐菊興說，藏族技術人員和學生的安全最重要，因為他們才是讓整個項目可以順利開展的保障。因此，多年來，他與很多藏族技術人員和學生都結下了患難與共的戰斗友誼。有一次，在藏東類烏齊開展土壤測量期間，由于洪水沖垮了連接縣城的大橋，收隊時全體隊員只能涉水過河。正當大家相互攙扶、舉著行李和樣品在洪水中摸索前進的道路時，藏族技術員古桑突然腳下一滑，倒進了洪水中。由于水性不好，古桑眼看著就要被洪水沖走，嘴中還喊了兩句“唐老師救我”。唐菊興顧不上多想，急忙扔下手中高舉的行李，游過去一把抓住古桑，硬是將他拖到了安全地帶。

唐菊興的另一個可貴之處在于，通過自己的言傳身教，為我國西藏的地質事業培養了一大批優秀的地質人才。近幾年，他利用西藏甲瑪科學研究基地為西藏大學等高校開展礦產勘查技術方法教學培訓，為藏族地學英才的脫穎而出做出了努力。在實際工作中，他也十分注重培養藏族技術人員，有很多跟著他在野外干過的藏族同胞現在都已經成長為所在單位的技術骨干。按照中央部署，自2023年以來，他又連續為人社部組織的西藏高層次地質人才培訓2期學員共計120余人，為西藏地質六隊、西藏區域地質調查大隊、西藏地熱隊等地勘單位培訓技術人員200余人次。

“在藏區工作的地質工作者是促進民族友好團結的紐帶。因為我們扎根基層，每天都跟藏族同胞們同生活同勞動，這種情誼是最真摯也是最牢固的。”唐菊興說，地質工作是連接藏漢同胞友愛互助的天然橋梁，而他自己心甘情愿做這座大橋上的一塊青磚。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇7

“生、老、病、死，李醫生都為我們考慮好了”，從壽衣、棺木的準備，到安葬逝者，給逝者上墳祭掃，李桂科都親力親為，讓健在的老人得到心靈上最大的慰藉。

此外，李桂科積極聯系旅游團、大學生志愿者、社團組織，到村里開展活動，還帶著村民走出去到城市旅游，了解外面的世界。40年從沒有離開過村子的李福章激動地說“我這輩子最大的愿望就是看看洱海，喝喝三道茶，這些李醫生都幫我實現了，我沒有遺憾了。”

下一代是山石屏村的未來和希望。孩子們沒學可上，李桂科就從縣城找來舊課本，讓一位識字的康復者擔任“臨時教師”，辦起了學校。茈碧湖鎮衛生院醫生宋榮坤就是從這所“特殊學校”里走出的大學生。宋榮坤由于父母都是麻風病患者，李桂科幫他協調學校上學，幫他開家長會，給他生活費、進行面試輔導。在李桂科的幫助下宋榮坤性格從自卑變得自信，有了穩定的工作、幸福的家庭。

現在，山石屏村21個學生中已經出了6個大學生、1個研究生。他們都說：“人生中第一個老師是李醫生，一輩子的老師還是李醫生。”

榜樣8人物介紹及事跡精選篇8

李桂科，男，1957年4月生，云南省大理州洱源縣疾病預防控制中心名譽主任、副主任醫師，40多年如一日，傾盡心力為麻風患者做治療、康復，在全縣開展麻風生理、心理、經濟、社會康復工作，不僅治愈了麻風院所有的病人，更是麻風康復者心中的“好醫生”。

在開展麻風康復工作期間，李桂科認真教給康復者眼、手、足自我護理方法，提供防護用品，為康復者做垂足矯正手術、足底潰瘍清創手術、白內障手術及外眼手術;曾先后主持完成了中國與比利時、中國與英國麻風康復合作項目現場實施工作;組織實施麻風線索調查項目、“消除麻風運動(LEC)”項目。他制作的《麻風防治知識“科普園地”》，每年都編印宣傳資料發放、張貼;編印《基層醫生麻風防治手冊》，培訓鄉村醫生和鄉村干部;到麻風康復者家中，開展康復理療活動，親手為他們清理潰瘍、泡足、剪指甲、擦油等護理，使周圍人群消除害怕心理，減少歧視與偏見。

山石屏麻風院1953年建在煉鐵鄉黑潓江畔的山坳之中，這里山高谷深、江寬水急，沒有公路、沒有架橋、沒有通電，幾乎與世隔絕。李桂科用14年時間，修路架橋，在山上挖通連接外界3公里的車路，在黑潓江上架起了人行索道橋，為麻風康復者打通了一道融入社會、走向外界的大道。

此外，他還用12年時間，解決了麻風院用電問題，通過多方努力于2004年駕通10千伏線路電力工程;用14年時間，修繕了上世紀50年代建造的土木結構危房，2010年建成可供旅游度假的新村;1993年起，他用13年的時間在麻風院辦起了小學，使21名麻風康復者子女能夠上學讀書，考入大學6人、就讀研究生1人;還為麻風康復者子女助學45人，培養了14名大學生。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇9

橫坎頭村傳承紅色基因繼續鄉村幸福故事。

“這是一位身中槍彈戰士的遺物，當時他知道自己要犧牲了，就把身上的衣物和食物都分給了戰友……”浙東四明山抗日根據地舊址講解員李玲穿行于游客之間，即使腰間的“小喇叭”傳出的聲音已有些沙啞，她仍是竭力提高自己的音量，以飽滿的狀態講述革命烈士的英雄事跡。李玲掰著手指頭數了數，今年已經是她在這里工作的第16個年頭。2006年，浙東革命根據地紀念館初建成，感動于革命志士曾經的拋頭顱、灑熱血，她堅定地選擇投身橫坎頭紅色旅游的建設發展之中。

這些年里，通過腰間的“小喇叭”，李玲一遍遍講述歷史中的故事，這些故事也傳到了許多游客的心里。李玲說，曾有香港游客來此游覽，“我問他們為何不遠萬里來此參觀，他們回答說，是因為想感受新四軍的革命精神”，游客的回答令她深受觸動。更有游客在紀念館的照片中發現自己的爺爺而淚流滿面，這些都成為了支撐她的精神動力。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇10

“我經常會過來看看，現在主體建筑已經結頂，外墻在粉刷了，離住進新房的時間越來越近了，一家人不用擠在70多平方米的小房子里了。”言語中，洪炎不時流露出住新房的殷切期盼。

云旱村黨總支書記洪湖說，建設幸福小區貫徹了在河北省正定縣工作期間的“半城郊型”經濟發展模式的理念，目的是農民也能過上像城里人一樣的生活。

住上好房子、過上幸福生活是老百姓的期盼，自“千萬工程”實施以來，云旱村黨總支以黨建“紅”線、經濟“金”線、生態“綠”線為抓手，主動擔當作為，想群眾之所想、急群眾之所急，在村基礎設施建設、改善村容村貌、民生事業發展、公益事業建設等方面入手，扎扎實實為村民辦了一件又一件看得見、摸得著、感受得到的實事好事。

云旱村由7個自然村組成，呈長條形狀，地勢最高的是云溪自然村，在通往該自然村的主干道云興路路口，洪康德老伯細數著村里的變化，連連夸贊。

“這幾年村里發生了翻天覆地的變化，新建了農貿市場和文化禮堂，道路拓寬改造、村村通了公交車……”洪康德指著眼前這條寬闊的云興路說，以前這條路又小又破，雨天坑坑洼洼，大車進來也不方便，路修好后，給村民的出行帶來了極大便利，生活幸福感滿滿。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇11

中國科學院、中國工程院公布2023年增選當選院士名單。成理1979級石油地質普查勘探專業張水昌校友當選為中國科學院院士(地學部)，1980級礦產地質及勘查專業校友、兼職教授唐菊興研究員當選為中國工程院院士(能源與礦業工程學部)。

1984年本科畢業于成都地質學院(現成都理工大學)礦產系，同年留校任教;1990年獲成都地質學院(現成都理工大學)碩士學位;2003年獲成都理工大學博士學位;歷任成都理工大學資源與經濟系總支副書記(主持工作)，副主任(主持工作)，系主任;2002年任成都理工大學地球科學學院常務副書記、副院長;2004年—2006年期間進入中國地質科學院博士后工作站開展研究工作;2007年3月調入中國地質科學院礦產資源研究所。

現任中國地質調查局“大宗急缺礦產調查工程”首席科學家、中國地質科學院礦產資源研究所成礦作用與資源評價自然資源部重點實驗室首席科學家、科技部研發計劃項目首席科學家、全國新一輪找礦突破戰略行動(國家“十四五”規劃中102個重大工程之一)銅礦找礦首席科學家。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇12

李桂科不僅是一般意義上的醫生，他對麻風康復者還承擔起了代兒女盡孝、替父母盡責的分外之責。他不僅代做父母的教育小孩、解決了子女讀書、工作問題，還替做子女的贍養老人。陪他們說話聊天、理發、剪指甲、洗衣服，照顧他們的飲食起居，快樂安度晚年，為他們料理后事，每年清明節組織集體掃墓，同時，還組織大家一起過火把節、中秋節、春節等，讓大家感受到家的溫暖。

李桂科多次帶著麻風康復者及家屬外出考察生態種植、養殖。他帶領大家養雞、養豬，種植核桃等經濟林木;為療養院修路、架橋、通水、通電、通網絡，將一個與世隔絕的麻風院變成了黑潓江邊一座郁郁蔥蔥的美麗家園，并更名為山石屏村，摘掉了麻風村(院)的帽子;把山石屏村建成為中國麻風防治協會、云南省醫師協會黨建教育基地，大理州衛健系統“醫者仁心”道德教育基地，洱源縣科學技術協會、老科技工作者協會科普教育基地，共青團青年之家，洱源縣總工會職工思想政治教育基地，建成了麻風歷史博物館。

洱源縣歷史上是麻風高流行地區，在李桂科及團隊的努力下，患病率從最高年的27.3/萬降至0.06/萬，達到消除麻風危害的指標，防治工作與科學研究成效顯著。李桂科發表科研論文31篇，榮獲州縣科技進步獎13項，先后榮獲第四屆馬海德獎、中國麻風防治突出貢獻獎、全國醫德楷模、云南省最美科技工作者。他光榮當選為“全國優秀共產黨員”。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇13

“昨日的‘人面桃花相映紅’，今日的‘桃花依舊笑春風’，太多的感慨猶如瑪旁雍錯碧綠的湖水，心里突生幽藍色的傷感。誠如這‘瑪旁雍錯’是‘不可戰勝的碧玉之湖’，但現實中的我們確實又是敗者，敗者也就想托‘圣水’來清洗心中的煩惱和孽障，以此來逃避現實的殘酷，想來是‘花盡后，葉飛時。雨凄凄。若為情緒，更問新官，向舊官啼。’，真是言有盡而愛意無窮。”

這是六年前唐菊興去阿里時所寫的散文《西藏之古老，阿里之遙遠》中的一段話。當記者細細讀完此文，先是吃驚于唐菊興細膩的文字功底和筆尖下流露出的真摯情感，更多的是感受到了他的一種情懷。

在學生們的眼中，“唐老師粗獷的外表下有一顆細膩而火熱的心”，是一個不折不扣的“老文青”，唐菊興卻堅稱自己只是個“爬山匠”。“學生時代讀了很多古人的詩詞，到現在這個年紀才能真正體會到其中的意境。”唐菊興說，在工作之余，他偶爾會寫幾篇隨筆，大都是關于生活瑣事或工作經歷的感慨和感悟。

唐菊興在自己的網絡空間里發表了十幾篇隨筆日志，時間最早的一篇發表于2007年，算起來從那時至今基本平均每年要發表兩三篇。這些隨筆中，有在參加野外考察后的雜記、有對藏區生活的描寫、有對親人朋友的思念、有對人生哲理的感悟，每一篇都是洋洋灑灑數千字，語言平實但十分耐讀。

在閱讀這些隨筆的過程中，記者還驚喜地發現，唐菊興還是個搖滾迷，在他好幾篇隨筆中都引用了鮑勃·迪倫(BobDylan)等著名搖滾歌手的歌詞，用來表達自己的情緒。

“社會公眾對地質工作者的了解不夠，很多人認為我們就是一群長期生活在荒郊野嶺的‘粗人’。其實，我們不光在踐行‘三光榮’精神，也還是有一些人文情懷的。”唐菊興說，這也是在傳播地質工作正能量。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇14

墨竹工卡位于雅魯藏布江中游河谷地帶，有著“天邊之鄉”的美稱。地質人唐菊興帶著他的兩名學生正在這里跋涉，此次他們肩負到山上采樣，尋找新的銅礦的使命。

高原地區缺氧、高寒，氣候變化多樣。唐菊興和他的徒弟們在青藏高原上每走一步都極度缺氧，有時甚至一天還可以經歷四季，前幾分鐘還艷陽高照，轉眼就會風雨交加，但采樣的工作從未因為惡劣的環境和天氣變化而停止。

此次采樣，他們發現了成片的角巖，角巖屬于巖漿巖與圍巖熱接觸變質作用的產物，是地質專家預測隱伏巖體的直接標志。成片的角巖釋放著深部可能存在大型銅礦的信號，這讓唐菊興激動不已。

多年尋礦的經歷，讓唐菊興早已適應風餐露宿的的生活。肩負樣品在高原手腳并用的行走，饅頭就榨菜的“野餐”，野外帳篷過夜甚至碰到過狼群……面對這些艱苦的野外環境，唐菊興說：“做我們這個專業確實是比較辛苦的，但是只有靠我們這些人長期堅守，才能為國家找到更多的礦產。”正是這個信念，使得他堅持了25年。

榜樣8人物介紹及事跡精選篇15

老李同志是一名2000年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學工作的第一線，擔任數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，彭老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮斗終身”作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

唐校長曾經說過：“一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，彭老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以“為學生一生的幸福奠基”作為工作信念，以“愛”架起與學生相處的橋梁，來溫暖學生的心靈;在教學中，敢于創新，敢于突破，積極投身到學校“三環五步”課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的薛麗老師在縣級賽課獲得二等獎。

二、熱愛學生，樹師德

師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，彭老師始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由于知識、觀念等原因對孩子疏于關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：“我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。”感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

彭老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的'方向。在教學改革中，他主動投身到學校“三環五步”課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在 “自學自悟”建立自己的學習方法，在“互動釋疑”中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“互動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，彭老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

據除此之外，彭老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。

回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰斗在教育一線的共產黨員，相老李老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。