扶貧優秀人物事跡你知道哪些？事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料；下面是小編精心整理的扶貧優秀人物事跡(5篇)，歡迎大家分享。

扶貧優秀人物事跡篇1

1998年以來，殘聯圍繞扶貧計劃的總體目標，根據松陽縣的山區特點，通過“萬人結對”、“萬人種養、共奔小康”及“進千村萬戶、扶貧奔小康”等扶貧行動，走出了一條有松陽特色的扶貧之路。期間，為了更深入地了解貧困殘疾人的狀況，先后開展了三次全縣性的貧困殘疾人情況調查和城鄉最低生活保障對象調查。在調查過程中，闕柳松同志爬山越嶺，走進千家萬戶，有時要走山路30多華里，晚了就在殘疾人家中住宿，與殘疾人同吃同住，有時一住就是幾天幾夜不回家。

在扶貧幫困的路子上，闕柳松認為“授人以魚，莫若授人以漁”。如果讓更多的殘疾人學得一技之長，則可以帶動一大批人勤勞致富。于是，他想方設法開展送科技下鄉扶貧活動，每年免費在鄉鎮舉辦3—4期殘疾人科技培訓班，組織殘疾人進行香菇、名茶、干水果、蔬菜類的培育管理，畜禽類的養殖技術以及電器維修、縫紉、理發業和工藝品加工等內容的培訓。廣大殘疾人通過培訓，掌握一技之長，走上脫貧致富路，我縣的殘疾人開發的種養業也得到了長足的發展。

為了以點帶面，輻射帶動更多的殘疾人走上致富路，先后建立了6個殘疾人扶貧示范基地，各鄉鎮涌現了各行業的致富典型。西屏鎮西坌村的殘疾人楊裕宗開發的養殖基地，每年養豬出欄商品豬500多頭，養魚60畝，還搞山地開發水果，生態種養，年收入可達3萬元，并帶動6名貧困殘疾人脫貧;三都鄉酉田村殘疾人葉木生是在縣殘聯扶持其2000元資金開始開發起來的水果基地。在建此基地過程中，闕柳松理事長親自為他送資金、送化肥、送苗種。通過幾年的發展，小額信貸資金累計達68.7萬元，并開展了“一幫一”、“眾幫一”等結對扶助活動，扶持3223名貧困殘疾人從事種養業、手工業和家庭副業，貸款回收率達98%。2001年9月8日原省長柴松岳、副省長章猛進來松陽調研時評價說：“松陽縣殘疾人扶貧工作政府重視，政策到位，工作扎實，措施有力，抓得有聲有色。”

殘疾人富了，闕柳松為此感到欣慰。“春種一粒粟，秋成萬顆子”，為了松陽的殘疾人能脫貧致富，闕柳松同志耗費了大量心血，贏得了殘疾人的信任和擁護。發展的道路是坎坷的，肩負的重任是艱巨的，闕柳松同志干勁還是很足，腳步仍很穩劍他信言：為了殘疾人能擁有更加美好燦爛的明天，不論碰到什么困難，只要我們有博愛的胸懷、誠摯的愛心，相信松陽殘疾人奔小康目標的實現是有日可待的。

扶貧優秀人物事跡篇2

張煥青，女，漢族，系大名金灘鎮上馬頭聯辦小學教師。我1998年8月到我校工作以來多次被上級學校表彰，我堅守教育一線，日復一日，年復一年，無怨無悔，培養了數以千計的學生。在我心里，只有一個信念：用心教學，做一個負責人的教師。用愛育人，做一名學生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。

扶貧工作開展以來，我負責辛莊村的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事和領導的一致好評。

一、認真，仔細排查，確保精準識別。

我嚴格按照教育局，鎮中心校下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議的11名貧困學生名單在學校長期公示，并宣布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。

二、依托各類扶貧資金，解決貧困學生的急需。

自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關部門的關心支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時，順利送到學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細致扎實，受到上級，同事，群眾的一致好評。

三、精神扶貧，關心貧困戶生活的信心。

對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱，尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心里疏導，采取精神扶貧。在每次調查走訪貧困戶時都給于貧困學生鼓勵，教育。如我村一個學生以前學習不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動!現在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還要感恩祖國!

在日常工作中，我嚴格遵守各級領導的相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

扶貧優秀人物事跡篇3

“群眾所需所想，就是駐村干部努力的方向和目標”，__市勻東鎮__村20__年駐村工作隊把辦“辦實事、解難事、做好事”作為深入開展“兩學一做”學習教育活動的重要抓手，認真貫徹省、市、縣活動有關要求，圍繞工作任務，腳踏實地搞服務、依據村情做工作，真正把駐村工作當成了密切黨群政群關系、帶領群眾脫貧致富，履行“以民為本、為民解困”工作宗旨的陣地;工作隊自20__年3月進駐以來，把讓群眾滿意作為工作的唯一標準，堅持駐村幫扶從“心”做起，充分發揮自身優勢，幫助謀劃發展思路，解決實際難題，把實事辦到了老百姓的心坎上。

了解村情、吃透精神，明確工作任務、方法、紀律 _X_位于勻東鎮北部，全村國土面積32.5平方公里，耕地面積2143.72畝，轄8個村民組、23個自然寨。全村人口數 726戶2726人，黨員79名。全村五保戶1戶1人，低保戶75戶175人。全村共有建檔立卡貧困戶有214戶、貧困人口734人，其中低保貧困戶44戶98人。工作隊進駐以來，認真學習《X_省第一書記管理辦法》、《X_省同步小康駐村工作管理規定》、《黔南州同步小康駐村工作十條規定》、《X_市黨建幫扶工作隊隊員管理辦法》等相關文件，明確駐村工作的總要求、目標任務、工作職責、工作制度、工作紀律，解決“工作為什么”和“工作怎樣干”的問題。

認真調研、搞好工作謀劃 駐村工作隊通過與村干部及村民代表進行面對面座談，詳細了解了村情民情;通過詢問村中老干部、老黨員對村脫貧致富的想法計劃，了解了該村存在的經濟結構單一、集體經濟收入少、思想保守、發展思路不清等問題;通過與村支兩委成員多次研究、修改，制定了蜜蜂養殖、蔬菜種植等村產業發展計劃，砂石廠建設等村集體經濟發展計劃，并付諸于項目申報和實施。

當好爭資引項協調員、狠抓項目落實 駐村工作隊充分利用自身優勢，積極協調部門項目和資金，認真落實項目實施。駐村工作隊第一書記李海軍通過州國土局申報并批復了20__年__村土地整治項目，項目資金169萬元;申報了__村砂石廠建設項目(待批復);督促20__年度土地整治項目的實施完成等。市水利局派駐隊員積極協調本部門，解決了__村七組的人畜飲水困難問題。市扶貧局派駐隊員通過協調本部門，為__村申報并實施中蜂養殖項目，項目資金24萬元;爭取到2019年扶貧項目蜜蜂養殖、太陽能路燈建設，項目資金共84萬元。市局派駐隊員協調本部門，積極做好各項工作檔案收集、歸檔等管理。同時，駐村工作隊還為__村一組“戶戶通”道路硬化項目協調缺口資金2萬余元，使該項目順利完成實施。

重視民族文化傳承、促進旅游文化發展 圍繞__村獨特的繞家文化及黔南東升發展有限公司的旅游規劃，駐村工作隊大力支持民族文化發展。駐村工作隊協助__村在州非物質文化遺產保護中心進行非物質文化遺產申報，得到項目資金2萬元;協調籌集資金2.6萬元進行基礎設施建設，配合村委會開展20__年繞家“過冬節”的籌備、實施工作，使繞家傳統節日“過冬節”的舉辦圓滿完成;開展楓香染傳統工藝的技術培訓和楓香染產品的加工制作。

當好扶貧政策的講解員 駐村工作隊通過認真學習相關扶貧政策，摸透“六個一批”精髓，抓住扶貧要點，增強政策的理解和把握。采取入戶講解、召開會議等形式，向群眾詳細傳達各級精準扶貧政策，讓大家明白“什么是精準扶貧，為什么要精準扶貧，怎樣開展精準扶貧”，充分調動群眾參與精準扶貧工作的積極性、主動性，形成政府幫扶、群眾大干的生動局面。確保精準扶貧政策不跑偏、不走過場。

入戶走訪群眾，解決群眾困難 為了解群眾的實際困難，駐村工作隊通過走訪，了解群眾生產生活中出現的困難，千方百計幫助解決。

幫助解決六組水學章之女輟學問題。__村六組水學章之女水文淑就讀于勻東中學高一年級，由于在思想上受到影響，產生了中斷學業去外打工、見見世面的想法，并已連續一個多星期未到校上課，其班主任老師幾次到家動員未果。駐村工作隊第一書記李海軍在得到這個消息后，立即與駐村工作隊隊員一起到其家中進行動員，并曉之以理、動之以情，通過多次的思想溝通和實例教育，水文淑同意回校繼續學業。李書記親自開車將其送到學校并交給班主任，使她能繼續完成學業。

幫助米辦新村許厚寧戶解決房屋后山滑坡問題。由于受到地質災害影響，米辦新村許厚寧戶房屋后山滑坡，影響了該戶房屋安全，為保障群眾生產生活安全，駐村工作隊協調鎮政府，使其納入危改項目，投入資金進行堡坎修建，確保了群眾的房屋安全。

幫助一組楊正朝之子楊應文完成學業。該戶家庭條件困難，駐村工作隊通過走訪了解到實際情況后，在開展建檔立卡查缺補漏時提議，被新識別為貧困戶，從而使其之子楊應文順利得到國家扶貧教育補助，繼續在黔南職院生物專業進行學習、深造。

__村駐村工作隊一直圍繞脫貧攻堅重點工作任務，腳踏實地搞服務、依據村情做工作，真正把駐村工作當成密切黨群政群關系、帶領群眾脫貧致富，履行“以民為本、為民解困”的職責。以“重視民族文化傳承、促進旅游文化發展”為發展突破口，踏踏實實做好每一件事，切切實實給貧困戶帶來實實際際的利益，“務實、肯干、能干”一直是他們的工作能力的體現。

扶貧優秀人物事跡篇4

__，男，漢族，中共預備黨員，1992年5月出生，2014年6月畢業于湖南工學院電子信息工程專業。2015年9月被選聘為云南省麗江市古城區文化街道文化社區大學生村官。

一、全身心投入脫貧攻堅工作 自任職以來，他全面參與文化社區“三委”工作，積極協助黨支部班子狠抓基層黨建，認真開展“兩學一做”，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，為當地村民脫貧致富奔小康提供了強有力的思想保障及組織保障。

為了解農村基層情況，__幾乎每天都在學習掌握農村工作、群眾工作基本方法，更好地宣傳落實好黨在農村的扶貧政策。“發揮自身專業能力和特長，協助駐村扶貧工作隊，推動文化社區產業發展和扶貧攻堅工作，帶動村民增收。”他堅持“黨建帶扶貧，扶貧促黨建”的工作思路，時刻把人民群眾的冷暖放在心上，把人民群眾利益放在第一位。在工作中，不斷學習理論知識，提高自己的實踐能力，努力做到用理論指導實踐。

2015年9月，__開始駐村并積極參與社區脫貧攻堅各項工作。為當好政策宣傳員，他不斷堅持學習脫貧攻堅政策，充分發揮好大學生村官在脫貧攻堅中的優勢，全方位、深層次地向貧困戶宣傳精準扶貧政策的內容、實施精準扶貧的目的及意義，用政策引導貧困戶主動脫貧致富，積極投入到精準扶貧主戰場，全力以赴助推文化社區精準扶貧工作。

工作之余，他經常到貧困戶家中“拉家常”，了解貧困戶所需所求以及對扶貧工作的意見建議，把了解到的各種困難和問題及時向社區黨支部、街道黨工委辦事處反映，為全社區的脫貧攻堅工作建言獻策，奠定了基礎。自脫貧攻堅工作開展以來，__累計參加群眾會80余場次，入戶走訪900多人次，他不論走到哪，都與貧困戶、居民小組長、黨員一道分析貧困原因。

通過調查摸底，他及時了解掌握貧困戶的生產生活狀況，分析致貧原因和貧困戶子女上學、住房等最迫切需要解決的問題及時向街道黨工委辦事處反饋情況，使精準扶貧更加有效，真見實效。截至目前20__年12月31日，文化社區共實施完成15戶建檔立卡貧困戶安居工程;累計發放建檔立卡貧困家庭教育補助金5.8萬元。

二、授之以漁規劃貧困戶產業發展 _X_知“授之以魚，不如授之以漁”的道理，他發揮自己的專業知識、能力特長，按上級部門發展產業的要求，大膽探索，因地制宜，整理文化社區未來產業發展規劃書;同時X_和文化社區“三委”班子、文化社區駐村扶貧工作隊員商量并積極與上級掛聯單位溝通聯系，根據貧困戶實際情況制定了文化社區建檔立卡貧困戶幫扶方案和幫扶計劃。著眼于提高群眾生產生活水平，從帶動群眾發展特色優勢產業不斷增收入手，以調整產業結構為渠道，大力鼓勵貧困戶發展產業，引導支持貧困戶發展特色經濟林產業，增加貧困群眾收入。結合“支部+產業+群眾”和“市場+協會+農戶”模式，大力扶持群眾發展種植、養殖產業，不斷擴大提升種植、養殖規模成效。截至目前20X_年12月31日，共計投入資金15萬元扶持貧困戶發展土雞養殖500只、牛2頭、羊110只、豬13頭;投入資金5萬元扶持貧困戶發展蘋果18畝。已有7戶貧困戶加入各類產業合作社，預計每年每戶可增加收入3000元以上。

同時積極配合區農業局、畜牧局，開展種植業、養殖業培訓工作，提升群眾致富技能;配合區人社局對社區失業人員、農村富余勞動力等進行普查，實施勞務輸出。通過技能培訓，引導農村勞動力就地就近轉移。截至20__年12月31日，文化社區累計組織各類培訓班30期，共培訓1000人次，動員建檔立卡貧困戶短期務工7人，實現收入5萬元;長期務工4人，實現收入8萬元，其余貧困戶也都找到穩定增收路徑，充分實現了貧困戶由“輸血”到“造血”的轉變。

三、堅定信念為貧困戶謀求幸福 作為一名大學生村官，他知道自己不是“官”，而是服務貧困群眾的“服務員”，自己必須要有去農村學習、鍛煉、服務農民群眾的意識。別人都在過雙休假日時，他犧牲休息時間走村入戶，與群眾溝通交流“拉家常”。幾年來，無論條件多么辛苦、情況多么復雜、矛盾多么突出，他都不畏艱辛千方百計地為人民群眾排憂解難，為群眾辦事、解難題，他以滿腔的熱情、誠懇的態度和優良的作風扎根基層，為貧困戶服務，做好每一件小事，贏得各族群眾的信任。

面對工作，面對每一件小事，面對群眾的渴望，他忘記了自己的年齡，忘記了情趣，約束自己，全身心地投入到脫貧攻堅工作中。

他堅持“黨建帶扶貧，扶貧促黨建”的工作思路，認真宣傳貫徹脫貧攻堅政策。他充分發揮自身的個體作用，努力實現基層大學生村官的人生價值，不斷在基層黨員隊伍中鍛煉成長，完美的融入到了脫貧攻堅工作團隊中去。

“吾生有涯，而知也無涯。”“學到老，活到老。學以致用，把理論知識和實踐相結合,在文化這片熱土上，揮灑光和熱，為脫貧攻堅事業貢獻自己的青春。”__如是說。

扶貧優秀人物事跡篇5

夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想超越心中的自我，卻發現翅膀早已給了他的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長空擊的回響。這就是化處中學教師——張升。張升于1997年8月參加工作，至今已經整整20年了。在這20年的時間里，他把滿腔的熱血獻給了他所摯愛的事業，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業廣泛參與扶貧事業，教師承擔起了教育扶貧的重任，作為教師進行的教育扶貧，就是充分發揮教師的專業優勢，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。

一、主要工作情況

本年度張升的主要工作是：分管全校的寢室、學校基建、后勤工作，任政史地教研組組長及七年級5個班的地理課程。

二、心有所向，情有獨鐘

他熱愛自己的事業，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在他的心中永存。安順高等師范專科畢業后，夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學生才是他最好的榮譽證書。所以，面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷。

三、率先垂范，身體力行

在教育學生時，他奉行的信條是“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;在教育學生熱愛勞動時，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當叮囑學生遵守紀律時，首先做到了遵守校紀班規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了。

四、嚴愛互濟，誨人不倦

教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他對于他的學生，總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點，予以表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全校學生的發展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

五、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規。使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的校園風貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

六、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為學校一名領導，他率先垂范，不管工作多重，時間多緊，仍然堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，其撰寫的學習心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級教育部門表彰。

七、身先士卒，公而忘私

2018年是脫貧攻堅年，作為學校，積極響應上級號召，早部署、早安排、早落實。化處鎮教育系統先后召開了扶貧攻堅籌備會、扶貧攻堅安排會、扶貧攻堅推進會等一系列會議，并具體落到實處。作為水母片區的大組長張升，不但要統一調配各小組組長及組員，還要具體處理各種各樣在調查核實中的問題。每個小組有什么疑難，就會看見其不辭辛勞的身影。為了解決調查人員就餐，張升不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務準備午餐。當調查組調查的數據資料進行匯總時，可忙壞了大組長，沒日沒夜，歷經數日，有數據不符時，瘸著病腿的他又會沖向最前沿。作為一名基層扶貧的一線教師，他以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。他堅守教育一線，日復一日，年復一年，無怨無悔，悉心培育了數以千計的學生，在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師;用心做事，當好學校后勤的勤務兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經歷的故事卻讓我們那樣感動。