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學校扶貧工作事跡材料【篇1】

她，__九年制學校的一名老師，于__年9月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標志，她就是__老師。 __九年制學校的留守兒童較多，貧困家庭的學生也多。__老師所帶的九(1)班共23人，貧困生9人，其中還有一名特殊的學生__，因為有著先天性語言障礙而無法到校接受教育。

扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到領導、同事和家長的一致好評。然而她最放心不下的就是__同學了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動。

為了更好的幫助__同學，姜老師必須經常送教上門，只要忙完了她的教學工作就去，有時甚至調課去進行送教。__住在月河鎮菩薩殿村六組，通往他家的道路曲折險陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數個小時。姜老師雖是90后年輕一代，但一點也不嬌氣，時常坐著路人的摩托車，頂著風雨，往返于__家和學校。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。

__的父母是大山里極其普通的農民，一天既要在地里勞作，還要去山上養蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務更加繁忙了。姜老師擔心家里的事情耽誤小山的學習，便更加頻繁地送教。有時候給他教古詩詞，有時候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會將學校里發生的趣事記錄下來播放給他看。 好的教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來迎接，用著含糊不清的言語講著自己在家幫忙帶弟弟的事情。聽著從小山嘴里蹦出來的一字一句，姜老師感動得落下來了眼淚。因為像今天這樣的情景，姜老師幻想過無數次。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。殘疾兒童是一個特殊的群體，關愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。

送教上門是老師們為殘疾兒童提供的一種特殊教育服務，但愿能照亮孩子前行的路。姜老師真摯無私的愛將陪伴著__的成長，愿這朵堅強之花能如期綻放。

學校扶貧工作事跡材料【篇2】

__，中共黨員，遂寧市船山區新橋鎮黨委副書記、經濟技術開區統籌城鄉建設發展中心副主任(掛職);4月擔任新橋鎮黨委副書記并兼任經開區農辦副主任以來，主要負責整個經開區的脫貧攻堅工作。該同志工作踏實認真，參加工作以來多次受到上級表彰，特別是在20的扶貧工作中表現突出，受到了群眾的好評和領導的認可。

一、經開區脫貧攻堅基本情況

遂寧經濟技術開發區現有建檔立卡貧困戶998戶，貧困人口2737人，其中有貧困村1個位于西寧工作辦聯升村，其余戶分布在新橋鎮、西寧工作辦的19個普通行政村當中。其中新橋鎮有貧困戶832戶、2168人，西寧工作辦有貧困戶166戶、569人，貧困村聯升村計劃脫貧摘帽。截至年底全區已完成脫貧困難群眾551戶，1555人，尚有447戶，1182人困難群眾還未脫貧;全區脫貧攻堅任務405人(其中新橋鎮脫貧320人，西寧工作辦脫貧85人)。

二、精準識別，出好組合拳助推脫貧攻堅

2016年4月該同志任新橋鎮黨委副書記并兼任經濟技術開發區農辦副主任，主要負責全區脫貧攻堅工作和新橋鎮脫貧攻堅工作。該同志任職以來，一是組織全區對建檔立卡貧困戶識別實現了從粗到精的轉變，通過建檔立卡再次“甄別”活動，組織鄉處辦對建檔立卡對象進行全面的甄別核查，剔除不符合條件和新增困難群眾100余人，實現了全區建檔立卡貧困戶的人員精準。二是由于遂寧經開區行政身份限制，部分業務部門設置不齊全，部分行業脫貧攻堅政策落地滯后;他積極對接上級部門了解和學習脫貧攻堅相關各類政策，積極聯系我區相關業務部學習研究制定富有經開區特色的脫貧攻堅政策地。通過委屬領導的大力支持和幫助，各業務部門的大力配合，經開區脫貧政策實現了從少到全的轉變，各業務部門均出臺了針對性強、可操作強的配套政策。如民政與勞動保障部門進行政策兜底占全區建檔立卡貧困戶55.6%，提供340個的針對全區貧困戶的公益性崗位和五個班350人次的建檔立卡貧困戶的技能培訓，通過“走基層，送溫暖”為全區建檔立卡貧困戶送去了棉被和大衣;交運部門加大貧困村和其他村的基礎設施建設投入新建、擴建道路18.3公里，(特別是聯升村到縱二路的致富路修建工程);黨群部落實了“五個一”幫扶力量并對委屬各部門都結對幫扶有脫貧任務的貧困村，并完成了村級征地建設別的是貧困村聯升村辦公室的規劃建設;公共服務局完成了我區入學的建檔立卡貧困學生的“學雜費”的全部減免工作，建檔立卡貧困戶的醫保入院報銷比例達到90%。財政局完成了全區貧困人口199戶，400余萬小額金融扶貧貸款，推動貧困人口自身發展脫貧解困。在各級領導和部門的關心、幫助下，2016年遂寧經濟技術開發區圓滿完成了938人脫貧攻堅任務。

三、找準路子，貧困村發展特色產業

西寧工作辦聯升村是開發區唯一的貧困村，該村擬定20脫貧摘帽，怎樣才能讓貧困戶脫貧致富，讓貧困村脫貧摘帽，擺在了他的眼前。x_多次到該村現場實地考察，通過與駐村工作、第一書記座談了解困難群眾主要致貧原因，掌握了第一手資料。2016年的7月驕陽似火，35度的高溫和酷暑炙烤著大地，他組織西寧工作辦、聯升村第一書記在田間小道規劃了聯升村水系的整治方案，并督導相關部門及時落實了整治行動，通過聯升村的水系整治，現聯升水環境得到了大力的提升，以前的黑臭水體再也沒有了，山更青了水更綠了;多次與貧困村第一書記、駐村工作組召開聯席會，研究貧困村產業發展如何找出路;最后大家研究決定發展集體產業成立專業合作社，發展川椒產業。通過爭取上級資金20余萬元整理貧困村土地100余畝用于發展川椒，現聯升村川椒長勢喜人，一片片火紅的辣椒掛滿地頭，群眾見了是嬉笑顏開，預計聯升村今年可以實現村集體收入3萬元以上，全村貧困戶通過入股合作社發展川椒預計可增加收入300元以上，實行了貧困戶由“輸血”到“造血”的轉變。

情系農村，情系農民，上為政府分憂，下為百姓解愁，讓黨放心，讓群眾滿意，是x_奮斗目標和永遠追求。他以自強不息的奮斗精神和愛崗敬業的工作熱情，獻愛于農村，服務于農民，在帶領廣大群眾脫貧致富、創造幸福生活的進程中，時刻體現著一名共產黨員的先進性和真正本色。

學校扶貧工作事跡材料【篇3】

__，中共黨員，2月擔任河南省固始縣張老埠鄉橋頭村黨支部書記。參加工作以來多次被上級表彰，以來連續四屆被選為信陽市人大代表，期間8次被評為“優秀市人大代表”;__年被縣評為“十佳農村黨支部書記”;__年被評為河南省“優秀共產黨員”;__年被縣評為“十佳優秀共產黨員”;被縣評為“最美村干部”、“優秀人才”，被中共中央、國務院評為全國“勞動模范”榮譽稱號。

固始縣張老埠鄉橋頭村位于鄉政府西南8公里處，屬丘陵地區，轄8個村民組，402戶，1462人，是張老埠鄉五個重點貧困村之一。其中20建檔立卡貧困人口100戶，368人，外出務工人數 600多人;2016年初開展貧困戶精準識別復核后，現有貧困人口57戶，141人，縣對口幫扶單位為機關事務管理局，對口幫扶企業為國源超市。

扶貧工作開展以來，__同縣扶貧工作隊和鄉村干部一起同吃同住，入戶走訪座談，訪貧問苦，幫助積極爭取項目，為貧困群眾工作做了許多實事好事，得到群眾的一致好評。

一、仔細排查，確保精準識別。

橋頭村按照貧困戶建檔立卡貧困戶“回頭看”要求，嚴格按照“六個精準”的總體要求和“五進十出”工作法，在嚴格執行“十退出”標準的同時，充分考慮無房(危房)、重病、殘疾、因病返貧、因災、因學致貧、無勞動能力等困難家庭實際情況，按照村組干部會初選，“第一書記”和鄉村干部走訪，黨員群眾代表大會評議，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議初的57戶貧困戶名單在村部顯眼位置進行長期公示，并公布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。

二、依托項目，解決貧困戶急需。

自扶貧工作開展以來，她排除萬難，在上級有關部門的關心支持下，實施了到戶增收項目，落實項目資金50萬元;實施整村推進項目，落實項目資金86萬元;新修村組道路4.5公里，落實項目資金120萬元;新建提水站一座，落實項目資金30萬，整修硬化大塘三口，落實項目資金60萬元;新建生產橋2座，落實項目資金30萬元。這些項目在實施過程中除了積極接受上級有關部門的檢查驗收，我們還確定了農民義務監督員和義務養護員，確保項目質量和效果，得到了上級領導和全村群眾的一致好評。

三、找準路子，發展特色產業。

x_帶領村干部，配合駐村工作隊和鄉干部，深入開展調研，召開貧困戶座談會，讓貧困戶自己分析致貧原因，尋找脫貧措施，制定脫貧計劃，在充分尊重貧困戶意愿的基礎上，科學確立了發展種養植業為主的脫貧致富的路子。一是20年底通過招商引資，吸引外地“致富能人”來村里流轉土地1000余畝發展蓮藕種植，使橋頭村群眾在獲得土地租金的同時，通過帶動貧困戶就業增加收入，解決了扶貧異地搬遷戶的生計問題，通過產業拉動，保證扶貧搬遷群眾“搬得出、穩得住、能發展、可致富”。如橋頭村圣崗組貧困戶楊運田，家有三口人，其本人體弱多病，妻子因家庭貧困改嫁他人，兩個女兒都在上初三，家庭負擔十分沉重。當蓮藕基地落地橋頭村時，楊運田由于受傳統觀念影響，始終抱著幾畝農田田不肯放松，汪書記通過反復與楊運田算經濟賬，他終于同意將自家土地流轉出去。目前楊運田除了可以獲得每畝500元的土地流轉報酬，還可以通過在基地務工，獲得每天100元的勞動報酬，年收入達1萬元左右，同時還照顧了兩個孩子，現在見到楊運田他很有信心的說：“我2016年就能脫貧了”!二是引導群眾在發展養殖業做文章，引導貧困戶和在外務工的成功人士返鄉發展養殖業，目前全村養雞60萬只，總收入1500萬元，群眾增收明顯，尤其是有更多的貧困戶通過養雞脫貧致富。

四、精神扶貧，重拾生活信心。

俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”，對于貧困戶的來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此x_在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導，采取精神扶貧。該村朱圩組的貧困戶袁江海，家有三口人，妻子因家庭貧困離家出走，母親也偏癱在床，一個13歲的孩子在小學就學，家里的住房也是“東邊看日頭、西邊看月亮、遇上雨天無處藏身”，對于他來說，上有病重的老人，下有就學的兒童，壓的他無法脫身，生活黯淡無光。采取袁江海在村內走動時,見人“不抬頭、不說話”透露出深深的自卑。__看在眼里急在心里，她明白如果解決不好，袁江海很有可能走到社會的對立面。為此她同駐村工作隊一起，經常到袁江海家幫助照顧臥床的母親，同他講解目前的扶貧政策，協調孩子的學校，讓孩子安心學習。同時幫助袁江海落實了危房改造項目資金和動員親戚幫助，建起來三間平房，又給袁江海介紹在村旁邊的水泥零售店，幫助裝卸水泥，他既能照顧臥床的母親，又能掙錢保障孩子上學，現在袁江海走路腰板也硬了，見人也熱情了，年內就能脫貧。

目前汪書記正帶領村“兩委”班子繼續按照制定的脫貧規劃，同縣扶貧工作隊和鄉干部一起，做細做實精準扶貧，確保一戶一策落到實處，貧困戶按時按質脫貧。今明兩年,將重點實施兩個項目，一是依托扶貧整村推進示范村項目，進一步改善基礎設施;二是實施扶貧移民搬遷項目，幫助貧困戶搬離“窮根”，發展蓮藕種植業和養殖業。

學校扶貧工作事跡材料【篇4】

__，女，漢族，系__縣陽__新店小學教師。該同志于__年9月到我校工作以來多次被上級和學校表彰，她堅守教育一線，無怨無悔，悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個信念:用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。

扶貧工作開展以來，__入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。 張玥同學是__的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此__在落實各項脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導，采取精神扶貧，在每次調查走訪中都深切關注她們全家的生活，與其談心，鼓勵她們堅定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現在家庭的改善情況，她深知__對她家的竭力幫助和巨大作用。

在學校，每天中午飯后都能看到__給精準扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個別輔導的身影。張玥性格內向，反應遲鈍，記憶力差，學習方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認真規范，遵守紀律等優點鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進步很大，令人欣慰。張敏同學從小沒有母親，父親平時大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學習上都力不從心，孩子家教不嚴，經常不做家庭作業，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應付充數，師生發現了她還死不承認，見于這種情況，__老師決心用愛感化她，經常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導作業……功夫不負有心人，那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學習差得沒法說，雖然是從城里轉學回來的，但學習各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點贊。

作為一名基層扶貧一線教師，__以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

學校扶貧工作事跡材料【篇5】

小成先生，不忘故土，情系家鄉，心系教育，他扶貧助教的先進事跡主要表現在：

改善學校辦學條件

2006年至2007年為洪塘營瑤族鄉中心小學捐資70萬元興建了一棟綜合性大禮堂和硬化了1300平方米的操場;同時還捐贈了價值20萬元的電腦和圖書，用于改善洪塘營瑤族鄉中心小學辦學條件。

設立助教助學基金

2010年為洪塘營瑤族鄉設立了助教助學獎，以后每年注入3—5萬元資金，用于獎勵扶助在本鄉從教的貧困優秀教師;用于獎勵扶助在本鄉就讀的貧困優秀學生和進步學生;用于獎勵扶助在本鄉就讀后考入縣重點中學和重點本科的學生。他設的這個獎推動了瑤鄉教育的發展。2011年又加注入4萬多元。

建設校園綠化工程

2011年4月份小成先生及家人榮歸故里，蒞臨洪塘營中心小學和洪塘營中學指導工作，又捐給洪塘營中心小學1萬元用于校園綠化?，F種的桂花樹已成活。我想再過幾年，洪塘營中心小學將是一個綠樹成蔭，鳥語花香的美麗校園。

改善農村教師住宿條件

情系瑤鄉教育，讓老師安居樂業。2011年5月份。小成先生在電話中又問到了老師住宿情況。當得知有些教師在校無住房，又恰逢政府投資興建教師周轉房，于是，他又提出捐資近35萬元用于建教師周轉房。讓老師在瑤鄉能安心工作，愉快的工作。

小成先生以上此舉志在育才興德，倡導先進的教育方法，以期家鄉名賢輩出，其行功不可沒，需以示弘揚。立作榜樣。