作為一名優(yōu)秀班主任，他們所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。他們總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。下面是小編給大家?guī)淼脑u選優(yōu)秀班主任先進事跡范文，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

評選班主任先進事跡（篇1）

張__，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級中學(xué)。1993年參加工作，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。任教以來，已連續(xù)擔(dān)任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語文教研組長工作9年，是學(xué)校的骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人、班主任模范標(biāo)兵。

今年，她又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任再一次擔(dān)任九年級的班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為學(xué)生們的健康成長作出我的奉獻。

一、樂于奉獻，用愛心感化學(xué)生

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛心，對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開朗，但近段時間上課經(jīng)常分神，也不愛說話了，成績大幅度退步。于是張__找到他了解情況，告訴他可以把老師當(dāng)作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時間內(nèi)，她都當(dāng)他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著理解和幫助的態(tài)度和他進行了多次談話，告訴他，人生會有很多坎坷，只有敢于面對現(xiàn)實，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應(yīng)為他保密這件事。真誠的引導(dǎo)，真誠的愛心，使她贏得了他的信任，她們成了無話不談的好朋友。他的成績提高很快，性格也恢復(fù)到以前那樣活潑開朗了!張__說：用一顆真誠的心去對待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”!

同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，張__幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，她帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動。可她認為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

二、形成文明健康的班風(fēng)

對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級前進的旗幟。一個優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。

今年剛開學(xué)的一次主題班會，張__就以《愛》展開討論。由愛自己到愛他人，再到愛集體，由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時光，努力學(xué)習(xí)，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué)，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu);如自立自強的李雙寧同學(xué)，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績優(yōu)秀;如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學(xué)習(xí)。班會上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點與不足。

根據(jù)九年級學(xué)生特點，在平時生活中，張__還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會上朗讀，進行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來，她的班上從未發(fā)生過不安全事故，也無打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計個人得失，團結(jié)協(xié)作，任勞任怨，贏得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動工具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上;冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰來得那么早;值日生生病了沒來，清潔區(qū)的勞動就會有人主動完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級工作，他們班成了一個真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。

三、培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)風(fēng)

俗話說：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績好。”因此，在注重班風(fēng)的同時，張__更培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)。

校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見縫插針、如饑似渴的學(xué)習(xí)景象。尤其是張__他們九(1)班的學(xué)生，在別人還沒有學(xué)習(xí)的時候，最早的進入學(xué)習(xí)狀態(tài);在別人游戲嬉鬧的時候，在堅持多學(xué)習(xí)。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神，午休時間認真埋頭寫作業(yè)的背影，師生間討論研究習(xí)題的細語在整個班級中形成了“勤學(xué)、好問、深思、篤行”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。而且，班級里面還達成了一個共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據(jù)四五個席位，成績一直居同年級之首。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張__在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了不少的工作成效：

論文發(fā)表及獲獎：20__年12月，《如何讓潛能生充滿自信》獲國家級一等獎;20__年12月，《營造和優(yōu)化未成年人的社會德育環(huán)境》獲省三等獎;20__年7月，《重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力》獲峽市三等獎;20__年7月，自制教具《重心與穩(wěn)定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎;20__年8月，《“六步點撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎;20__年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習(xí)報上發(fā)表;20__年3月，《張揚個性，造就人才》獲省二等獎;20__年3月，教學(xué)設(shè)計《背影》獲省一等獎;20__年6月，《講究提問藝術(shù)，創(chuàng)新高效課堂》被《校本教研》錄用。

輔導(dǎo)學(xué)生獲獎：20__年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導(dǎo)獎;20__年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng)新論文大賽輔導(dǎo)獎;20__年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20__年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語文二等獎;20__年7月，語文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎;20__年10月，講授市級示范課一節(jié);20__年4月，語文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。

獲得榮譽稱號：20__年7月，獲靈寶市課堂達標(biāo)教師稱號;20__年7月，獲“三門峽市教學(xué)標(biāo)兵”稱號;20__年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱號;20__年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號;20__年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱號;20__年9月，獲三門峽市優(yōu)秀教師稱號;20__年9月，獲大王鎮(zhèn)模范班主任稱號;20__年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號;20__年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號;20__年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任;20__年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號;20__年2月，獲大王鎮(zhèn)先進工作者稱號。

張__告訴記者：我愛我的事業(yè)，我更愛我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

評選班主任先進事跡（篇2）

作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

評選班主任先進事跡（篇3）

十一年的班主任工作有苦又累，有笑有甜，作為一名共產(chǎn)黨員的周老師深知自己肩上所擔(dān)負的重任。正因為肩負這份重任，她在教育教學(xué)崗位上孜孜不倦地工作著，并承擔(dān)了10年備課組長工作。十幾年的教學(xué)工作，周老師先后榮獲了東勝區(qū)青年基本功一等獎、東勝區(qū)教學(xué)能手光榮稱號，曾帶出三屆畢業(yè)生，其中第二屆的語文成績是東勝區(qū)第一名。但重要的是她在班主任工作中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中找到了自我，也從中悟出了愛就是班主任工作的根源所在。

一、愛在班級管理中

㈠關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)——是前提

“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，周老師深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運。因此，她對每一屆的學(xué)生首先培養(yǎng)的重點工作就必須培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起。從學(xué)習(xí)習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，她都是細心指導(dǎo)，以身作則。

今年周老師帶的是一年級的小學(xué)生，從學(xué)生的整理書包、書桌的習(xí)慣到學(xué)生的握筆習(xí)慣、讀書習(xí)慣、再到學(xué)生的書寫姿勢的習(xí)慣，無一巨細的予以糾正，耐心幫助，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，她看在眼里，甜在心里。

㈡注重班級文化建設(shè)——有氛圍

在周老師的班主任工作中特別注重班級文化建設(shè)。她一直認為班級文化是一種更高層次的教育。周老師所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。

在周老師班級中每個月都會開展一次適合學(xué)生的活動，通過各種各樣的活動，讓學(xué)生在多樣的活動中展示自我，激發(fā)學(xué)生的自信心。本學(xué)期我們班分別開展的“小書蟲的春天”的課程活動，“小青蟲的夢”的童話劇展示活動和“書蟲種植”活動等等。特別在“書蟲種植”活動中孩子們通過自己的勞動感受到了植物的成長和勞動的喜悅。

通過努力，班里的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、班級課程、童話劇表演等比賽中都獲得了多項獎勵。在20__年所帶班級被評為“東勝區(qū)溫馨教室”的榮譽稱號。

二、愛在關(guān)注每一位學(xué)生中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。周老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田。周老師經(jīng)常對她自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，不愿放棄任何一個學(xué)生。

班里有個叫張__的女生，這個孩子成績非常優(yōu)秀，就是在平時的表現(xiàn)出了自私，也看不慣別人比她強。于是，周老師就通過一些簡單易懂的小故事告訴她，作為班級的優(yōu)秀生，更重要的是要幫助小組的同學(xué)，幫助班里的同學(xué)，大家一同進步，這樣才是真正的老師心中的優(yōu)等生。現(xiàn)在，這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!

在愛的基礎(chǔ)上，周老師堅持以正面教育為主并通過各種各樣的班級活動、利用班級中隊會等形式逐漸改變班級風(fēng)氣。用一顆愛心做學(xué)生的引路人，用自己的人格魅力感化班里的每一個孩子。

三、愛在家校溝通中

班主任就是家庭教育和學(xué)校教育的紐帶工作。多年的班主任工作讓周老師贏得了歷屆家長的諸多好評。

每接一個新的班級她都會在第一次的家長交流會中明確育人目標(biāo)，家校達成一致的育人目標(biāo)——一切為了我們的孩子。對于家長向老師反饋的孩子在家里出現(xiàn)的問題，她會盡其所能為其答疑解惑。同時周老師會把她看到了一些關(guān)于教育的書籍或是文章及時推薦給家長。正因為周老師努力地做著班主任的紐帶工作，在20__年我很榮幸被評為東勝區(qū)“先進家教工作者”的榮譽稱號。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”周老師認為葉的事業(yè)正是班主任工作，它永遠不會驚天動地，但只要我用愛去面對，那就一定能成就了每個孩子的絢麗輝煌。

評選班主任先進事跡（篇4）

我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎。科學(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20__年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20__年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20__年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。

贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。

評選班主任先進事跡（篇5）

__，男，漢族，河南南陽人。1993年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，為中學(xué)語文高級教師。1993年至20__年，執(zhí)教于河南省南召縣紅陽初中；20__年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘，順利通過，現(xiàn)為海南省瓊中縣民族思源實驗學(xué)校教師，校語文教研組組長；校啟帆文藝社負責(zé)人；校百花·晨曦文學(xué)社指導(dǎo)老師。

20__年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為“有效進行字詞教學(xué)”在線研討主持人；20__年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣首屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動評委；20__年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣中學(xué)語文教師課堂教學(xué)評比活動評委；20__年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動評委。

20__年，被瓊中縣教育局評為“優(yōu)秀教師”；20__年，被《海南思源》雜志進行“名師推介”；20__年被海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心評為優(yōu)秀學(xué)員。論文《也說語文之味》發(fā)表在《新課程》20__年第5期上；論文《誦讀·品味·積累》榮獲20__年瓊中縣教師教育教學(xué)論文評比二等獎；論文《理解新課標(biāo)中對個性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽二等獎；文章《雨中奔跑》榮獲20__年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎；論文《個性化教學(xué)：一個實踐框架》》發(fā)表在《新課程》20__年第8期上；論文《滿堂灌，灌不得》在中國教育報主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎?wù)魑幕顒又袠s獲三等獎；在全國“移動學(xué)習(xí)初體驗，我與‘同學(xué)’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎；《抓住動作析松鼠》發(fā)表在20__年第3期《新課程》上。《浸一身書香上路》發(fā)表在20__年第7期《新課程初中語文教學(xué)案》雜志上；文章《求學(xué)路上》獲得20__年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎；20__年參加縣教育局組織的“鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會”活動，擔(dān)任主講人；20__年被瓊中縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”；瓊中縣民族思源實驗學(xué)校首屆“十佳教師”。結(jié)集出版有教育教學(xué)文集《三更有夢書當(dāng)枕》一書。

在教學(xué)上，提出了“大語文”的觀點，讓學(xué)生在生活中，在學(xué)校，在其它學(xué)科中感受語文的存在。學(xué)生樂學(xué)，輕松快樂，一改枯燥無味的沉悶課堂，在他的課堂上，學(xué)生回答問題躍躍欲試，爭先恐后，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，因此學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果明顯。成績很重要，但他更看重學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂上的旁征博引開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語文知識。

工作以來，一直注重寫作教學(xué)，通過各種活動充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，積極開展素質(zhì)教育，依托語文這一學(xué)科特有的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極寫作、發(fā)表作品，參加各級各類作文比賽，均取得優(yōu)異成績。20__年榮獲海南省第七屆中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽初賽瓊中賽區(qū)指導(dǎo)教師初中組二等獎；20__年榮獲瓊中縣中小學(xué)生“我身邊的正能量———我們的價值觀，我們的中國夢”作文比賽指導(dǎo)教師獎；20__年榮獲第二屆“學(xué)苑新報杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎；榮獲20__年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；榮獲20__年瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽指導(dǎo)一等獎；指導(dǎo)學(xué)生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區(qū)報》、《南國都市報》發(fā)表文章二十余篇。指導(dǎo)學(xué)生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20__年《作文》雜志上，指導(dǎo)學(xué)生黃瑩作文《成長路上》，榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學(xué)生組三等獎。

成績只代表過去，未來的路還很長。一定會不遺余力，醉心教育而樂此不疲。

評選班主任先進事跡（篇6）

顧__，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1997年7月，大學(xué)畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學(xué)工作。1997年7月至20__年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔(dān)高一至高三政治課教學(xué)任務(wù)。20__年4月調(diào)入蘭州五中工作，20__年4月至__年7月?lián)翁m州五中政治教研組組長兼任班主任工作;__年8月起擔(dān)任年級組長兼任班主任工作。1998年起至今已連續(xù)擔(dān)任班主任15年。

一、教學(xué)風(fēng)格獨特，教學(xué)成績突出

顧九殷同志自任教以來，教學(xué)態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在16年的教學(xué)生涯中，先后帶過六屆高中畢業(yè)班，所帶班級的高考成績突出，教育教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校的表彰獎勵。多年來，他以課堂教學(xué)為突破口，取得了良好的教學(xué)效果，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20__年高三文科畢業(yè)班，政治單科高考平均成績108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分;所帶學(xué)生陳歆在__年高考中以643分的成績，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學(xué)錄取。__年，普通高中冬季會考中，政治平均分名列全市同級同類學(xué)校第三名;__、__、__連續(xù)三年高三畢業(yè)班任課，高考成績均超市均值。

二、善于總結(jié)經(jīng)驗，注重教學(xué)研究

他善于總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，勤于筆耕,撰寫了多篇教育教學(xué)論文，在各級報刊雜志和教育教學(xué)研討會上發(fā)表交流。__年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術(shù)》一文;__年3月在《甘肅教育》(總第410期)上發(fā)表《讓政治課“活”起來》一文;自20__年以來，多次參與編寫甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學(xué)思想政治配套練習(xí)與檢測》高一(上、下)、高二(上、下)分冊;參與編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標(biāo)準試驗教科書思想政治1(必修)經(jīng)濟生活練習(xí)冊》、《普通高中課程標(biāo)準試驗教科書思想政治2(必修)政治生活練習(xí)冊》和《普通高中公共安全綜合素質(zhì)教育讀本》(高中版)(ISBN978-7-5371-6352-1)。

三、班級管理嚴格，方法靈活多變

顧九殷同志自擔(dān)任班主任以來，肯花心思、肯動腦筋，所帶班級班風(fēng)正、班級凝聚力強，多次受到學(xué)校表彰。他本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。__年被評為“第七屆全國優(yōu)秀班主任”。

從事教育工作16年，他連續(xù)15年擔(dān)任班主任工作。“以身作則，言傳身教”是他一貫的工作作風(fēng)。

__年，他接手了一個班級人數(shù)最多，調(diào)皮學(xué)生也最多的紀律“差班”。對這些所謂的“后進生”，他毫不歧視，處處用愛心去包容學(xué)生，從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，嚴格要求他們。人們常說“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”。作為老師，師表形象作用是不可估量的。他要求學(xué)生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時站在教室門口等待學(xué)生進教室,遲到的學(xué)生越來越少,遵守紀律的學(xué)生越來越多。有一次上課前，他走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個菜市場。他沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，大家爭先恐后地拿起掃帚認真的打掃起來。真所謂“此時無聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過兩年的努力，這個班級的面貌發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變，在__年的高考中，取得了本科上線20人，重點上線2人的好成績。其中學(xué)生王歡以578分的成績考入江蘇科技大學(xué);學(xué)生池旭東以574分的成績考入中國礦業(yè)大學(xué)。他的付出得到了__屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱他為“九哥”。

真誠，真實，尊重學(xué)生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。他是這樣說的，也是這樣做的。

剛剛畢業(yè)的__屆學(xué)生，是近幾年來入校成績最低的一屆畢業(yè)生，入學(xué)成績不足390分。對此，他沒有失去信心，而是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們。面對形勢的變化，他主動改變工作方法，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。讓他們確信：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫不負有心人，在__年的高考中，所帶高三(6)班取得了文化課一本上線4人，二本上線28人，藝術(shù)文考生全部上線的好成績。其中學(xué)生徐麗祥以538分的成績考入蘭州大學(xué);學(xué)生施源以534分的成績考入四川外國語學(xué)院。他的付出再次得到了__屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱他為“九爺”。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

評選班主任先進事跡（篇7）

燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

潤物無聲，春風(fēng)化雨寫忠誠

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔(dān)。

徐林老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20__年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".

徐林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔(dān)。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

愛心助教，三尺講臺展豪情

作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!

近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

以身作則，慈善為橋心連心

有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù)，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟來源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。