在計劃實施過程中，要記得跟蹤進度，并根據實際情況進行調整和修正。這里提供優秀的數學教研組計劃書，方便大家寫數學教研組計劃書參考。

數學教研組計劃書篇1

一、指導思想：

本學期數學組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1.按教導處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規管理。

1、形成教學常規檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學常規檢查，檢查內容為備課、聽課和作業批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。

2、期初、期中和期末各進行一次教學常規的抽查，由教導處組織進行。

3、配合學校領導值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、科組要堅持每周一次的教研活動和一次年級備課小組活動。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。初二年級要以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

(五)繼續開展培優輔差第二課堂活動

對于較好的年級三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數學競賽，以激發優生的學習熱情。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

十月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。

十一月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、各年級根據各年級學生特點對開展的課題研究進行反思。

4、開展全員公開課。

十二月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、檢查培優進展情況，各年級開展數學竟賽。

3、初三搜索積累壓軸題，準備下期培訓用。

一月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、做好期末復習、考試。

3、期末考試。

數學教研組計劃書篇2

一、指導思想

以提高教育教學質量為核心，以轉變教師課堂教學方式、策略為重點。本期我們將繼續以《數學新課程標準》為學習指導，以《小學數學教學綱要》《備課的變革》為學習載體，立足教育教學發展的實際，改進教學研討方法，加強本校數學學科師資隊伍建設，切實做好構建常態公開課堂、打造特色課堂、特色教師活動，為學校教學工作提升作出不懈的努力。

二、工作要點

1、繼續以“《小學數學教學發展綱要》、《備課的變革》”為數學教學研究重點。強化課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業素養。

2、認真落實各年級單元教材分析解讀。做到解讀在先引領教學，努力追求真實、常態的課堂。

3、充分發揮骨干教師、學帶教師的引領作用，將師徒結對活動真正落實到實處。

4、加強網絡研修，注重實效。(重點是涪城教育網和人教論壇網)

5、結合常態公開課堂活動，認真落實年級集體備課，做好重難點課例解讀。

6、做好畢業班教學指導工作和統考年級的日常教學指導。

三、具體措施

1、本期間周一次大教研，其余時間分年級段進行。(分年級主要進行單元教材分析解讀和重難點課例解讀)

2、全體老師必須認真閱讀《數學新課程標準》，深刻領會課程標準的精髓與要求，努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

3、各年段組繼續對《備課的變革》、《小學數學教學發展綱要》的解讀學習活動。各段必須認真閱讀，深刻領會其精髓，并作好資料的收集與整理進行全校交流。努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，真正做到理論與教學實踐相結合。

4、全體老師都要積極參與常規教學課堂研修，力爭每位教師每期一堂常規教學公開課。

5、積極參加區教研室安排的研修活動。

6、做好學生的校內數學活動，激發學生對數學學習的興趣。

7、在上期工作的基礎上，繼續做好科研課題，課題針對自身教學中的具體問題進行，力爭落到實處。

8、加強教學上的師徒結對活動。

數學教研組計劃書篇3

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性”為主題的課堂教學研究活動，強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代化教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、嘗試舉辦數學活動周，以數學思維訓練為主題，以激發學生對數學學科的探求欲望。

三、主要措施

1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。

4、進一步加強教研工作：

（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。堅持每周五的教研活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。

5、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

6、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

（1）書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。

（2）作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。

（3）聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

（5）審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

（6）抄題習慣：一抄二對。

（7）驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

數學教研組計劃書篇4

一、指導思想：

本學期數學教研組工作將深入貫徹教導處教育工作精神，以學校工作計劃為指導，以課堂為主陣地，著力進行“快樂課堂”的教學研究，進一步打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標：

1、抓好教學常規管理，將問題解決落實到平時。

2、深化“快樂課堂的實踐與研究”，為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范作用，加強校際交流與協作，提高教師的業務素質和教研能力。

4、進一步轉變教學觀念，提升小學數學學習評價的有效性。激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、加強新教師的課堂教學能力，使其更快地掌握教育教學基本教學方法。

三、具體工作與措施：

（一）繼續加強教學流程管理，聚焦教學五環節，嚴格教學常規，加強對教學的各環節進行有效的監控。

1、備課：加強集體備課活動，著力關注教學目標的科學性、適切性；教學方法的合理性與教學反思的規范化。電子教案課件資源共享，紙質教案有個性化修改與教學反思。課堂作業能認真批改，及時訂正，同時做好單元評價與反饋。教研組將定期檢查備課情況。

2、上課：

（1）教師要認真對照教學目標檢測達成程度，特別是重點是否突出，難點有無突破，學生掌握知識點的程度必須做到心中有數，對于達成度低的目標，要思考成因及調整策略，并加以改進。

（2）教師要特別關注學生的課堂表現，包括學生的答題面、質疑面、討論面、活動面，要盡可能地通過創設生動情境、優化學習方法等途徑調動學生參與學習、主動學習的積極性，注重課堂評價，提高學習效率。

（3）為了穩步推進快樂課堂的打造，繼續施行“組內研究課”、“骨干示范課”、“云課堂”等觀課機制，加強研究與交流。

3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

7、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

（二）開展教學的專題研討活動，注重課堂實效。

繼續開展“快樂課堂的實踐與研究”，圍繞“綠色指標”內涵的理解，通過“導、做、議、述、練”五步為學生提供發展綜合能力的平臺，并通過“目標牽動、合作互動、練習促動”三動，實踐在“樂教促進樂學”的課堂中，將三維目標（知識技能、過程方法、情感態度價值觀）有效落實，最終實現課堂文化轉型。本學期，我組以聽課、評課、習題設計交流為主，開展研討活動。

1、組織有效教學的專題活動。

1）本學期教研組繼續進行“個性化練習設計的實踐與研究”，精選習題，更要注重對學生思維方式的培養，發展學生的高層次思維，充分發揮數學的育人價值。

2）充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將正確的三維目標落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性，細化集體備課的過程指導。

3）開展教學案例交流。結合“快樂課堂”，以課例研討模式開展教學研究活動，依托專家，深入推進教師間聽課評課活動，提高教學研究的實效，學期結束每位教師交一篇有質量的教學案例。

4)青年教師做到“四個一”：一周寫一點感受，一月寫一個案例，一學期細讀一本教育書籍，寫一篇教育教學論文。

2、開展有效的課堂教學研究。

1）組織教師的聽評課活動，落實好每月一次的教學研討課。要求人人參與，互聽互評，并做好記錄，在共同研究中，取長補短，不斷提高自身教學能力。

2）開展扎實有效的備課組活動。本學期抓實備課組常規教研活動，集體備課與教學研討培訓活動，在組長帶領下定時間定內容集中進行，每周1次，認真做好活動記錄。

組內充分討論教材，切磋教法，研究學法，及時解決教學中遇到的的問題等，并及時做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

3）部分教師參與校云課堂的實踐研究，積極參與觀摩和公開展示教育教學研究課。

4）本學期要求每位教師校內外聽課不少于15節。

(三)進一步做好“教學與評價”的工作

基于課標，以《小學數學學科基于課程標準評價指南》為依據，根據不同學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價；認真、嚴謹地填寫《上海市學生成長記錄冊》。

確立“質量立校”意識，增強質量提升的責任感和緊迫感。將聽課與備課、作業等常規檢查相結合，嘗試運用課堂教學觀察工具，實施課堂調研活動，提高教學的實效性。關注后進生的學習狀態和效果，促進教學改進，全面關注學生健康成長。

（四）骨干引領促進青年教師專業發展

加強對青年教師教學能力的培養，通過帶教、聽隨堂課、教學展示等活動，使青年教師在實踐中掌握教學基本方法和教學能力。在教研組內發揮骨干教師和經驗型教師的作用，積極指導組內青年教師各項工作，使組內的青年教師盡快把握教材，研讀課標，掌握備課、上課、教材分析、案例反思、作業指導等各方面的方法，從而形成良好的教育教學行為規范，盡快適應教學工作，成長為合格的教師。

（五）繼續融入集團教學活動，不斷提升教學質量。

積極參加集團內的聯組教研，在聯合教研活動中學習、參與、融入，不斷提高教育教學水平。

四、主要活動內容及安排：

九月份：

1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

2、進行期初教學常規檢查。

十月份：

1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。

2、個性化練習設計實踐研討。

3、集體備課活動。

4、進行作業檢查。

十一月份：

1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。

2、個性化練習設計實踐研討。

3、集體備課活動。

十二月份：

1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。

2、個性化練習設計實踐研討。

3、集體備課活動。

4、作業教案檢查。

一月份：

1、復習計劃及幫困措施交流。

2、學期結束工作及教研組總結。

3、組織、指導期末復習，進行期末考試。

4、資料整理及歸檔工作。

數學教研組計劃書篇5

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學新課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區教學帶頭人下鄉指導和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的&39;大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，教研組長不少于20節，校長不少于30節，要邊聽邊思，及時評注，寫好評課反思。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展《數學與生活》競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、參加教研組長會議，制訂數學教研組計劃。

2、“生活與數學”競賽準備工作。

3、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、區數學教研活動（東山小學、翠屏山小學、實驗小學）

3、畢業班教學工作座談。

4、生活與數學競賽

十一月份：

1、開展教學研討活動。

2、教學效果檢測。

3、區數學教研活動（天景山小學、銅山小學）

4、常規教學檢查。

十二月份：

1、視頻課堂教學學習。

2、迎接教學常規考評檢查。

3、教學效果檢測。

4、區數學教研活動（科學園小學、百家湖小學、上元小學）

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

數學教研組計劃書篇6

一、指導思想：

本學期結合我校自身實際情況，以課堂教學為突破口，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，繼續落實并做好常規的開展，進一步提高教學能力和課堂效益，培養學生良好的學習習慣，從而促進師生的全面發展。

二、主要工作：

1、重視教研活動，優化課堂教學。

（1）、本學期繼續參加縣局組織的區域教研活動。

（2）、本學期擬每人上一節優質課參加評比，每個科任聽課后打分，分數最高的幾位評為一、二三等獎，給予表彰獎勵。

2、完善常規管理，加強檢查指導。本學期繼續實行每逢四周檢查一次常規教學工作，并在科組會上進行反饋。

3、提高各學生數學素質，做好學困生轉化工作。

4、組織競賽，構建學生發展平臺。本學期擬一年級到六年級進行計算能力比賽。

三、具體工作安排：

時間具體工作備注

九月份

1、訂好教研計劃。

2、制定好各年級的數學教學計劃，做好開學的準備。

3、組織數學教師學習，數學科組教研會。

4、訂好培優、學困生的名單和輔導計劃（負責人是各班的數學老師）。

5、各級對學困進行摸底調查。

6、第一次教學常規檢查。

十月份

1.開科組會議。

2.跟進教師的備課情況，以作改進。

3.做好中下生的輔導和轉化工作。

4.推門聽課工作。

5、第二次教學常規檢查。

6、進行優質課評比比賽。

（第六周：601、401、201；第七周：602、402、202；

第八周：501、301、101：第九周：502、302、102）

十一月份

1.推門聽課工作。

2.檢查學生作業情況。

3.期中考試和試卷的批改工作。

4.做好期中小結，做到查缺補漏。

5、第三次教學常規檢查。

6.開科組會議。

十二月份

1.推門聽課工作。

2、各級對學困進行第二次摸底。

3、第四次教學常規檢查。

4.開科組會議。

5、一到六年級計算能力比賽。

一月份

1、追蹤教學進度；準備期末復習。

2、期末考試。

3、進行教學總結。

數學教研組計劃書篇7

一、主要工作

(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、認真學習教學大綱，研究教材，努力提升組內教師的學科素養，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。

2、在課堂與教學方面，重點是關注教師平時的教學的教學常規的落實,著力提高課堂有效教學的效率，向40分鐘要質量。

3、認真重視抓好集體備課，提高教師的理論素養,堅持每三周一次的教研組活動，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，活動做到“三備五定”，即“定時間、定內容、定主講人;備考綱、教材、教法、學法、訓練”。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與“有效教學”的教學實踐與探索。在平時的教學中加強研究，積累素材，每學期每人上交一篇教學論文，每學年每人上一節公開課，及時做好課后議課評課活動，積極開展備課組集體備課活動，提高教學質量和各位老師的教學與科研水平。

(二)狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、抓好日常課堂教學質量的提高。

(1)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，努力做到能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個中職數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型等等。

(2)樹立“以學定教”的意識。在平時備課過程中，除了要備起點、備重點、備難點、備交點、備疑點外，要特別重視還要被學生，真正做到“以學定教”，提高課堂教學的質量。

(3)作業要做到每課必有，形式多樣，按照學校的要求認真批改作業，及時校對作業，認真做好學生的課后學習的反饋情況。

(4)每學期要求教師至少聽課10節，同時要做好聽課筆記，積極參與聽評課。

2、繼續抓好備課組建設，全力落實集體備課制度。

高一備課組要協調好各個專業班級的教學進度、教學策略，要針對不同類型的班級擬定合理的教學計劃，積極迎接市高一學業水平測試。高二備課組要研討如何根據學生實際學情，尊重學生高考意愿，為高三復習備考鋪好數學基礎。高三備課組要結合歷年單招單考試卷，分析20_年高考的題型、趨勢，制定科學的教學計劃，提高高三復習的效果，并重點抓數學培優工作，爭取考上本科的學生達到兩位數。

(三)探索線上線下的數學課堂教學變革實踐

由于疫情，線上教學和線下教學各占據本學期一半的時間，線上教學使集體教學的個性化教學成為可能，數學組開展線上分層教學對中職生自主學習能力的培養，以及探索在線學習與線下學習的充分融合而帶來教學模式與教學設計變革的新的學習范式。

1.課堂教學一體化

結合線上教學經驗，讓學生熟悉學習環境，建立身份認同和歸屬感，形成友好活躍的交流氛圍，讓學生了解信任老師，激發學習動機，學生通過預習案的學習，同時結合微視頻及學生上網查閱相關資料等方式展開自主探究，學生帶著問題上課，極大地提高上課效率。另外還可以通過釘釘課堂、微信群、云課堂等媒體開展課前必備知識掌握情況檢測診斷或者調查落實，把握學生學習起點，真正引導學生有效學習。

2.教學設計活動化

通過說、析、畫、辯、賞等一系列活動，引領學生感知、理解概念。采用自主、合作、體驗的學習方式，通過小組競技，講練結合等方式使學生在“做中學”中加深對新知識的理解和掌握。

3.課后拓展延伸化

課后，利用云課堂，教師通過創建班課，實現微視頻、課件、文檔等資料的共享。促進課后鞏固，同時鼓勵學優生拓展學習深度。

數學教研組計劃書篇8

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、工作思路和目標：

以“教學質量”為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、目標任務：

1、加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代化教學水平，繼續創建“高效課堂”教學模式，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

2、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

3、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想，在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。

4、嘗試舉辦數學活動周，高年級以奧數為主題，低年級以速算為主題，以激發學生對數學學科的探求欲望。

5、協助教務處抓好教育教學研究工作，提高各班教學質量。

三、主要措施：

1、教研組長配合教務處對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行學校教務處的計劃。

2、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、協助教務處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。本期教師互相聽課每月不少于4節。

4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

5、嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

7、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

四、工作安排：

九月份：1、制定教學計劃;

2、制定培優輔差計劃;

3、教學常規檢查;

4、規范備課和作業批改;

5、新教師匯報課。

十月份：1、作業批改檢查;

2、開展校內公開課;

3、月考質量分析;

4、數學高效課堂教學模式研討。

十一月份：1、期中考試質量分析;

2、教學常規檢查;

十二月份：1、教學進度、備課、作業檢查;

2、月考質量分析;

3、數學活動周安排。

一月份：1、教學常規檢查;

2、做好期末復習工作;

3、撰寫教學論文一篇。

數學教研組計劃書篇9

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

二、主要工作

（一）、豐富學習內容，提升學科教學素養。

1、開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

2、學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實;常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

（二）、規范教學管理，提升課程實施水平。

1、加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

2、加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

3、發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準(20__版)》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節(如估算、簡算和解決實際問題等)，從而不斷改進課堂教學。

三、提高研究實效，增強課程實施能力。

1、開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面:

(1)國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;

(2)小學生數量關系分析能力的序列架構;

(3)小學數學數量關系類型分析及培養策略;

(4)不同版本教材數量關系編排特點分析;

(5)小學生數量關系分析能力現狀分析及對策;

(6)在數量關系教學中教師教學的常見問題分析;

(7)小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析;

(8)數量關系分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

2、開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

1、活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

2、團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果;同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

數學教研組計劃書篇10

一、指導思想

依據區、校的整體工作安排，尊重教育規律，堅持以人為本，以“有效開展學習活動”為主題，以“學本課堂”建設為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、組內成員情況分析：

數學組共有7位數學老師，其中張海丹老師是龍灣區數學骨干教師；劉溫飛和張艾蔓兩位老師是合作校教壇新秀；林鈴、周舒老師教學嚴謹；游曉丹老師與侯淑貞老師在教學與教研方面有突出的表現。

我們數學組有各年齡層的教師，各有優勢，各有特色。工作負責，態度認真，且對教學有著極大的熱情與新理念。因為學校周邊的拆遷改建，學生人數的減少，所以學校老師的編制也隨之降低。每個學期數學組老師的任務量都是很重的，中高段的老師要面臨一人教三個班的困境，優秀學生的流失，老師人數的減少，再加上這學期的六年級面臨全市四門統測，所以本學期更需要組內成員團結一致，排除萬難。

三、工作目標：

1、開展專題學習，組織新教材培訓，更新教師教學理念。

2、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。學習并積極實踐“學本課堂”的新理念，探索數學教學的新模式，提高課堂教學效率。

3、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

4、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

四、主要工作

（一）深入學習“學本課堂”新理念，引導教師積極實踐與自主反思。

參考理論材料：

1、龍灣教育局關于建構“學本課堂”促進學生有效學習的實施意見；

2、龍灣區中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案；

3、龍灣區教師發展中心關于印發《龍灣區中小學“學本課堂”教學評價表（實行）》的通知；

4、“學本課堂”教學評價指標的構建；

5、小學數學“學本課堂”優秀教學案例等。

（二）基于“學本課堂”新理念的學習，深化課堂教學研究。

1、解讀新教材，梳理教學中疑難問題，理清新舊教材的銜接知識點，領悟新課標內涵，探索基于新課程標準的教學。

2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念、“學本課堂”的理念改進教學方法、方式，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建充分發揮學生學習主體性的具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的`風采，讓課堂煥發出生命的活力。

3、重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

4、一學期至少讀一本教育名著，做好讀書摘記，寫好讀書心得。

（三）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

1、轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

2、組織教師的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。一學期至少聽15節課。做到課課有點評。

3、試題命卷一學期設計一份，編制的試卷要有效度、信度與區分度。加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

（四）抓住平時，認真做好學優生與后20%學生的輔導工作。

1、要抓好后20%學生的輔導工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，提高合格率，有針對性的全面提高教學質量。

2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。為培養“小數學家”提供人才。

（五）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

1、加強對青年教師的自培工作，走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。

2、組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

五、活動安排

數學教研組活動安排表

培訓內容培訓學時參加對象負責人初定周次初定地點

主題系列化內容

以學習活動為載體，促學本課堂真落實制定教研組計劃全體數學老師周舒第2周研訓室

集體備課（一）——新常規設計活動第3周研訓室

讀書沙龍第5周書吧

集體備課（二）——課堂活動設計第7周研訓室

學本課堂研討課（一）執教者：z第8周教室研訓室

學本課堂研討課（二）執教者：z第10周研訓室

學本課堂研討課（三）執教者：z第11周教室研訓室

家長開放日活動執教者：z第13周教室研訓室

讀書交流第14周研訓室

集體備課（三）——命題設計第15周研訓室

數學教研組研訓活動總結第17周研訓室

數學教研組計劃書篇11

一、指導思想

在學校教導處工作計劃的指導下，本學期五年級數學教研組將繼續發揮濃厚的教研氛圍功能，以課堂教學為主陣地，以提升教師教學能力為抓手，以提高數學教學質量為目標，遵循《小學數學課程標準》，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，促進教師、學生共同發展。

二、工作思路

主抓課堂教學。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，提高課堂教學的質量。發揮集體的作用，繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、工作重點

1、堅持先周集體備課。導學案要規范化，教學資料教學目標明確，重難點突出。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教教學的導學案。

2、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置、批改，力求做到精選、精練、精批、精講，嚴格控制作業量及作業時間。

加強開展聽課、評課的研討活動。

四、工作措施

落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準在教學中的運用，加強新老師的合作，提高組內教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造用心、健康、和諧的教學氛圍。

強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好培優助前工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

五、活動安排

八月份

(1)制訂本教研組工作計劃、落實集體備課的“主備”人員和備課內容。

(2)加強業務學習，全面了解全冊教學內容，制定課程綱要分享課PPT和教學設計。

(3)全面了解全冊課本，組織教材分享會。

九月份

(1)學生暑假作業檢查及小結。

(2)組織組內教師互相聽課，評課。

(3)組織組內教師學習優秀教學案例。

十月份

(1)組織組內教師互相聽課，評課。

(2)根據隨堂課反饋信息，反思研討數學教學中存在的問題。

十一月份

(1)搞好集體備課活動，弘揚集體智慧。

(2)期中考試及質量分析。

(3)研討數學教學中存在的問題，針對考試中問題及時補缺補差。

十二月份

(1)教學進度、備課。

(2)月考質量分析，學習新課標。

(3)組織組內教師互相聽課，評課

一月份

(1)組織本組數學教師業務學習，繼續搞好集體備課活動。

(2)制訂復習計劃。

(3)撰寫教學工作總結。

(4)期末教學質量檢測。

數學教研組計劃書篇12

一、學科教學現狀分析

數學教研組有__個教學班，由位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強。新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

（1）每個知識在教材上的呈現比較簡單。

（2）知識點的分布也比較分散。

（3）有些知識點還是在練習題中出現的。

（4）有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

二、各年級教學任務

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作與措施

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發表。

數學教研組計劃書篇13

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。

二、主要工作

（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。

1.學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行20__版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可借助于省“小學數學教學網”“武進小數QQ群”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。

2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省小學數學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進小數QQ群”的共享里)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。

（二）、強化學科常規，著力課堂教學，提升學科教學質量。

1.增強執行常規意識。為使“減負增效”真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。

2.加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。

（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。

1.開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。

2.開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。

3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。

（四）、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。

1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。

2.認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。

二月：

1.備課組長會議

2.制訂各類計劃

3.召開畢業班教師、家長、學生會議

三月：

1.申報區級課

2.參加“小數報杯小小數學家”第二輪評選活動

3.隨堂課開始考核

4.教研活動

5.參加市小學數學新課程實施成果展示活動

四月：

1.參加市小學數學同題異構聯校教研活動

2.教研活動

3.區新教師課堂教學展示活動

五月：

1.數學計算競賽

2.教研活動

3.參加區小學數學畢業復習研討活動

3.參加市小學數學畢業復習研討活動

六月：

1.教研活動

2.畢業班模擬考試

3.畢業考試

4.期末考試

5.資料上交

6.備課組考核

數學教研組計劃書篇14

一、指導思想

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育；積極探索實施“有效教學”的各個環節，加強“有效評價”的教學研究；轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路。

二、工作重點

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

教科研是學校的生命線，把教科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周的業務活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據之一。

2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、超周備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重難點，教具準備，教學過程，作業布置，板書設計等要齊全，并經常進行教學反思。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題研究工作、教師的培訓工作、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把課堂教學的“有效評價”作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科骨干、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網絡教研，創教研特色

在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。結合我校的數字化校園建設，我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期，我們仍將發揮網絡教研的優勢，繼承開展網絡教研以來取得的成果，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

1、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。

2、努力建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

4、鼓勵教師網上開博，利用數學博客群，開展網絡教研。

數學教研組計劃書篇15

一、指導思想

1、以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理；加強課堂教學研究；重視課題研究與學科工作的整合；探索提高教師專業素質的途徑；培養學生的自主學習能力；積極開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及能力的研究。

2、結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。

二、工作目標：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

三、主要工作

（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。

2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地。

扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。

教師精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

（三）開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

1、老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。

2、發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組按排教研課。

3、開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。

（四）注重學生良好學習習慣的培養。

1、好習慣，益終生。

平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。

（五）加強科研工作，向科研要質量。

1、扎實開展課題科研工作，通過科研增效。

2、加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題方案開展相關工作。

3、積極組織教師參加各級論文的評選工作。

數學教研組計劃書篇16

20_年我校的教學工作在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，以認真務實的工作作風，不斷解決教學中的新問題，取得了顯著的成績。現就主要工作總結如下： 一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。

(1)組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式，多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。

(2)充分發揮教研組、各科組教學研究的職能作用，開展拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

(3)認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。

(4)加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。各科組組根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓。

一、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。

1、加強教務處管理。為使常規管理落到實處，教務處對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各科組組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮科組工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。

3、規范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每學期三次段考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理;并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

5、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

二、突出重點，加強畢業班工作

畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親

自擔任組長，并組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

三、今后的工作方向

成績屬于過去，輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——

1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入開展20+25分鐘”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

數學教研組計劃書篇17

一、指導思想

在新的一學期里，我們四年級數學組的全體成員根據《義務教育數學課程標準》的要求，以課程改革為核心，以提高學生的數學素質和為學生可持續發展奠定基礎為宗旨，以學校數學教學工作要點為主線，以課堂教學為主陣地，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學涵養。

二、主要工作與措施

1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

教研組研究和個人自學相結合;學習課改主要精神;數學學科教育改革行動綱領，數學教學大綱;新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，每人寫好一定數量的學習筆記和8篇教學日記，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

2、嚴格執行教學常規。

依據學校對備課的規定，多種方式相結合，提高備課質量。主要實行電子備課，利用網上鄰居資源共享，在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。

3、改進作業的批改方式。

在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，針對學生的出錯原因寫出批語，讓學生能知道錯誤原因。同時，采用獎勵的手段鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。并且注重差生的作業訂正，做到面講面改。以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。

4、按時有效地開展教研組活動。

每周二和周五下午第三節課為教研組集體研討時間，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，進行隨機教研，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。結合教研組自身特點，多聽一些研討課和公開課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把教研活動搞得有聲有色。

5、加強對學困生的輔導工作。

學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期要對學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。

6、豐富學生的數學知識，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進學生能力的提高。

三、主要活動安排：

9月：

1、制定教學進度、計劃

2、學習新課標、本冊教材的教學要求

3、制定教研專題和研討課四年級數學教研組活動安排表

10月：

1、進行單元測查分析

2、討論如何進行本年級綜合實踐活動課

3、討論如何精心設計練習

11月：

1、討論如何提高學困生的學習興趣

2、討論前幾個單元教學中存在的問題，改進的方法及彌補的措施

12月：

1、交流、歸納本冊教材的疑難問題

2、小結本組教研活動開展情況

3、討論復習中存在的疑難問題

元月：

1、結合教研專題撰寫教學總結

2、期末測查分析

數學教研組計劃書篇18

一、指導思想：

認真貫徹學校的工作要點，在學校教科室和教導處工作計劃的指導下，繼續深入推進素質教育，進一步彰顯辦學理念，踐行學校主體教育。依據“十三五”規劃，堅持以提升教師隊伍素質為關鍵，以發展學生素質為根本，轉變教研理念，改進教研方法，深入開展數學高效課堂研究。以“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，以“高效”、“主動學習”為核心，以課題研究為載體，深入常態課堂，落實“課內比教學”活動，進行富有針對性和實效性的探索研究，促進教師、學生共同發展。

二、現狀分析

數學教研組由6位數學教師組成，其中4位是較為年輕的教師，是一支充滿活力的隊伍，全體數學教師愛崗、敬業，責任心強，，教研氛圍一直濃厚，呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題，例如：學生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學策略；

此前的課題研究沒有真正地落地于課堂等。

三、教研目標：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》，認真研讀新教材，深入解讀教材教法。依據“十三五”規劃，抓好高效課堂建設工程，努力提高我組成員的教學整體水平。具體目標如下：

1、加強課堂教學與常規管理，優化過程管理，不斷提高課堂效益，實現優質教學。

2、認真抓好學生學習習慣的養成工作，監察學生的學習習慣及課堂效果。

3、立足課堂，積極吸取“先學后教，當堂訓練”的教學模式精華，嚴把教學質量關，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，爭取在每次單元過關測試中能取得優異的成績。

4、從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

四、教研措施：

(一)做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：每位教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，在集體備課中加強對重要教學環節的深度設計，讓教材的內在魅力與文化內涵激發學生的學習興趣；

關注學生已有經驗和學習起點，讓教學設計貼近學生最近發展區，便于學生主動學習。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。繼續加強“小組合作”恰當運用與“學習目標”適時展示兩個標志性動作在教學設計上與課堂執教中的“雙”體現。力爭把家常課都上成好課、高效的課，對學生知識能力都得到發展的精品課。在課的準備與實施上都注重與教學的子模式研究結合起來。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好培優補差工作。組織好學生積極參加學科競賽月節活動。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、立足于課堂的研究，促進教師的業務能力，通過磨課俱樂部活動鍛造我校名師。教研組將繼續按備課→上課→說課（包括單元教材教法）→評課→總結的程式，開展“一條龍”教研活動。一方面著力深化對概念課模式的研究，另一方面嘗試研究計算課的教學模式。將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

2、開展聽課、評課的研討活動。在聽課、評課過程中關注教師如何推進主動學習的課堂教學模式以及課堂教學模式，教學藝術的體現，不斷提升自己的教科研能力。

3、及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

4、開展形式多樣的數學活動。要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。

(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！5、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣，不斷提高自身素質。

數學教研組計劃書篇19

一、指導思想

以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

更新教育教學觀念，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進并深化課程與教育教學改革。將組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

二、研究目標：

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、活動措施：

（一）加強理論學習，提高業務水平

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。

具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續組織好每周一次的教研組活動。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

①精心備課：充分發揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。

②認真上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。

③個別輔導：及時了解本年級學生的學習情況，對于班上學習有困難的學生執教老師要及時補缺補差，對這些學生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。

④質量監控：組內每位老師根據單元的重、難點，出好每單元練習卷，練習后對學生掌握的情況要及時進行質量分析，并做好補缺補差。

（三）注重良好學習習慣的養成。

1、學生良好學習習慣的養成，從很大程度上決定了這名學生的成績情況。低年級學生正是學習習慣的養成時期，所以在教學中要加強學生學習習慣的培養。如：培養學生專心傾聽的習慣；培養學生集中精力做事的習慣；培養學生及時改錯的習慣；培養學生合作交流的習慣；培養學生愛提問、會思考的習慣。

2、根據每班學生的特點，采取一定的激勵策略，促進學生積極主動地學習，讓學生對數學的學習充滿自信和興趣。

（四）開展課題研討，促進共同進步。

1、積極參加課題組的各項研究活動，積極撰寫研究案例、研究心得和研究論文。

2、認真上好課題組的研究課。

數學教研組計劃書篇20

一、指導思想

在《數學新課程標準》的指導下，以雷校長的現代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。

3、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

5、加強學生書寫習慣的培養。要求教師嚴格要求學生書寫要規范，同時教師批改也要求做到規范性。

6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數學成績平均達到及格率97%，優秀率達70%以上。

三、工作措施

1、加強學習，轉變觀念，明確方向。

⑴學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。

⑵學習理論、案例分析、教學論文。根據個人的實際情況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合。

3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。

上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學期，根據上一學年的研究模式，繼續進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。

4、抓好興趣小組，做好培優補差工作。

根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，利用周二、周四下午選修課時間加強培優，同時加強學困生的輔導，要求進行培優補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5、要求每位教師本學期聽課不少于10節。

6、根據學校安排，九月份針對青年教師開展評優課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續開展研究課的探索。