一個優秀的計劃應該有合理的時間安排，不應該有過大的壓力或過松的進度。優秀的小學數學復習計劃書是什么樣的？下面給大家帶來小學數學復習計劃書，供大家參考。

小學數學復習計劃書篇1

一、復習目標

1、使學生對有余數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。

2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。

3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。

4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。

二、復習內容

1、第一部分復習數與代數：第一、二、四、六、八單元。

2、第二部分復習空間與圖形：第三單元

3、第三部分復習方向與概率及實踐活動：第五、九單元

根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。

三、復習重點

1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法筆算。

2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計算實際問題，。獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣。

四、復習難點

1、能數出復雜圖形中角的個數，正確畫出直角。

2、聯系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

3、根據不同的標準進行統計表的填寫。

五、復習措施

1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。

2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。

3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。

4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。

5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。

6、加強個別輔導。

7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。

8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。

六、復習的課時安排

6月15日——6月19日分單元復習

1、認數、加法和減法1課時

2、空間與圖形方面的知識1課時

3、有余數的除法、以及有關的實際問題1課時

4、兩步計算的實際問題、統計知識1課時

6月22日——6月24日針對前段復習中的主要存在問題進行復習

6月25、26日綜合練習

5、期末綜合練習3課時

6、期末考試

小學數學復習計劃書篇2

小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展本事。所以，多年的畢業教學，我都十分重視小學畢業階段的復習整理工作。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

一、小學數學畢業總復習的任務

從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐證明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識構成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我鎮小學實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高本事。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的本事。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

二、小學數學畢業總復習資料的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習資料，以多個知識點構成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織資料，適當滲透，拓展知識面。

三、小學數學畢業總復習過程的安排

由于復習是在原有基礎上對已學過的資料進行再學習，所以，學生原有的學習情景直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從4月26日進入總復習階段，共計80課時，復習過程和時間安排大致如下：

(一)、數和數的運算(20課時)

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的資料，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通資料間的聯系，促進整體感知(2課時)，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(5課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算本事(3課時)。

(二)、代數的初步知識(10課時)

本節重點資料應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、構成系統知識、加強聯系(3課時)，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的本事(4課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(3課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。