如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意小編給大家分享數學的計劃表參考，方便大家參考數學的計劃表怎么寫。

數學的計劃表篇1

數學教育概論學習計劃

一、前言

數學作為一門基礎性的學科，對我們的生活和科技發展起著至關重要的作用。而數學教育，更是我們作為學生或者教師必須要面對的問題。為此，我制定了這份數學教育概論學習計劃，希望通過學習，深入了解數學教育相關知識，提高自己的教學和學習水平。

二、學習主題

1.數學教育概論介紹

2.數學教育的目標與原則

3.數學教育的教學方式與方法

4.數學知識和技能的教育與培養

5.數學思想的教育與培養

6.數學教育的現狀和前景

三、學習內容

1.數學教育概論介紹

通過閱讀各類數學教育概論資料，學習數學教育的基本概念、內容及研究方向。了解數學教育發展的歷史背景，深入理解數學教育的內涵與外延，啟迪思維，增強認識。

2.數學教育的目標與原則

深入掌握數學教育的目標與原則，探究教育目標與知識之間的關系，理解數學教育的真正目的所在，為教學提供深刻的指導和發展的動力。

3.數學教育的教學方式與方法

通過閱讀相關研究資料，系統學習數學教學的各種方式與方法，如：講授法、探究法、情境法、啟發法等。通過分析各種教學方法的優缺點，探討數學教育的特殊性，提高自身的教學自覺性及技巧。

4.數學知識和技能的教育與培養

深入掌握數學知識和技能的教育與培養。了解數學知識的基本結構、發展規律和內在聯系，增強學生的數學思維，發展有效計算技能，探討其教育價值，為更高層次的數學教育服務。

5.數學思想的教育與培養

探究數學思想的內涵，深入分析數學思想的形成與發展過程，探討如何通過數學思想和方法來豐富和發展學生思維能力，加強數學教育的性質和特色。

6.數學教育的現狀和前景

隨著社會的不斷發展和改變，在探討了數學教育的基礎與特色后，以進一步發展數學教育為目標，探討數學教育的現狀和發展前景。結合現狀與前景分析，不斷開拓思路，推進數學教育的發展。

四、學習總結

通過這份學習計劃，我相信我將更好地理解和掌握數學教育知識，提升自身的數學教學能力。同時，我也希望通過學習，能夠參與到數學教育事業中來，為數學教育的發展做出貢獻。

數學的計劃表篇2

春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們五年級數學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業務學習等教研活動，每個教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃

一、指導思想：

以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

二、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規范教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

三、采取的方法和措施：

1、通過學習和討論，更新教學觀念。

組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

堅持每周一進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

3、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

4、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

四、活動安排：

二月份： (1)學習新課程標準。

(2)制訂本數學教研組工作計劃。

三月份： (1)、組織本組數學教師業務學習。

(2)、研討數學教學中存在的問題。

四月份： (1)、組織本組數學教師業務學習。

(2)、研討數學教學中存在的問題。

五月份： (1)、期中教學質量檢測

(2)、研討數學教學中存在的問題。

六月份： (1)、組織本組數學教師業務學習。

(2)、研討數學教學中存在的問題。

七月份： (1)、制訂復習計劃

(2)、撰寫教學工作總結

(3)、期末教學質量檢測

數學教研組學期工作計劃(三)

組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際情況，在上級各級組織的統一安排下，為了體現“以學生發展為本” 教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發展”，特制定如下教研組工作計劃。

一、政治思想：

教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，積極改進教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、工作及措施：

1、強化理論學習，提高教學水平和能力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。

2、聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，特別是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的角色。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。

3、加強集體備課組活動的開展工作。集體備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的集體備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。

4、教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期積極參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。

5、九年級數學備課組要狠抓二0一三年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的積極性，認真復習。七年級、八年級要積極倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。

6、關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。

7、抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，積極撰寫數學教學論文。

三、教研組活動計劃：

二月份

1、 學習各級教育部門的工作意見。

2、制定數學教研組活動計劃。

3、組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。

三月份

1、學習教研活動計劃，統一教學進度。

2、 組織校內公開課。

3、聽評課階段總結。

4、作業批改、教案檢查。

5、組織教師參加第八屆全國初中數學青年教師優質課觀摩。

四月份

1、各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題，嘗試合作學習。

2、 理論學習，撰寫論文和教學案例。

3、搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。

4、期中數學質量分析。

5、組織九年級數學教師參加中考數學研討會。

五月份

1、九年級數學中考模擬試卷的考試成績的分析和探討。

2、針對各年級學生特點，對照已經制定活動計劃進行反思。

3、非畢業班年級進行數學特長競賽。

六月份

1、迎接期末考試，組織好非畢業班的復習工作。

2、進一步加強非畢業班的后進生的轉化工作。

3、撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。

4、對本學期工作進行總結和反思。

數學的計劃表篇3

一、學生基本情況分析

二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發言，作業基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.

二、教學要求

通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環畫故事的形式展現出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯系。學生在學習了2－5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯想、推理在探索與交流中編出6－9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養學生初步的空間觀念。培養學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透“運動”、“聯系”的辯證觀點。通過創生情境，學生明確統計的必要性，體會統計在生活中的實際作用，激發學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力；初步學會有意識的從統計的角度思考問題。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。

在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養學生有調理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的`能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養學生的創新意識。

三、教學重難點

教學重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導學生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中學生進一步體會數學與現實生活的密切聯系，培養學生用數學的意識。

教學難點：

理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發展學生的思維。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事件發生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。

四、學期教學工作目標

1、提高學生的口算能力。

2、培養學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。

3、注意培養學生的數學能力，培養學生的良好思維品質，提高學生解決數學問題的正確率。抓好尖子生。

4、培養學生的良好學習習慣，讓他們會傾聽別人講話，認真閱讀數學課本的習慣。

5、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

6、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、主要教學措施及方法

1、加強基礎知識，基本概念的教學。

（1）讓學生經歷知識的形成過程，使學生能親身感受將實際問題抽象成數學知識的過程。

（2）通過多種方式幫助學生建立長度概念。

（3）結合知識的重難點，在學校有意識的補充學生自身知識的不足，為解決重點作好準備。

（4）在教學中重視學生的動手操作、生活觀察、交流、概括，加強學生的自主探索。

2、認真引導教學表內乘法和除法

（1）在解決實際問題中，使學生初步了解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯系，會讀會寫乘法算式。

（2）舉行小型的計算競賽，激發學生興趣。通過比賽，選出優勝者，鼓勵進步者，予以獎勵，調動學生的積極性。

（3）使學生牢記乘法口訣，要達到一定的熟練程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。

3、加強培養學生的空間觀念

（1）使學生通過平移和旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。

（2）在觀察與操作過程中，使學生體會物體經過平移，旋轉后，物體本身未發生變化，只是物體的位置發生了變化，從而培養學生的空間的觀念。

4、加強統計和可能性的訓練

（1）通過創設情境，使學生明確統計的必要性，體會統計在實際生活中的作用，激發學生的求知欲。

（2）使學生了解不確定事件發生的可能性有大小的，會用適當的詞語進行描述。

（3）培養有條理地思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷的能力。

數學的計劃表篇4

學習計劃安排：

第一周(5月26日——30日)學習內容：

分數的意義，分數與除法的關系，分數大小的比較

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第二周(6月2日——6日)學習內容：

真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第三周(6月9日——13日)學習內容：

約分，通分，分數和小數的互化

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第四周(6月16日——20日)學習內容：

分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第五周(6月23日——27日)學習內容：

異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

數學的計劃表篇5

一、指導思想

本著數學優秀教師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，逐步形成基于童話育人滲透到數學課堂策略的課例。

二、主要工作。

1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機制。

2、結合教師發展的需要實際，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提教研的質量。

3、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

4、整理匯編初步成果。

三、實施策略。

1、學習：帶著充電器上路。

(1)主動學習：每天至少學習半小時，勤于學習，善于研究，做到登高望遠;本學期工作室成員要圍繞推薦書目《數學教育哲學理論和實踐》《數學教育心理》《兒童數學學習心理》，開展每月一次的讀書沙龍活動，對教師的學習情況進行全面的考評。

(2)喚醒信念。一是在每位成員心中播下發展型教師的“種子”，二是“施肥”，開設“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等;三是做名師“追星族”，施“經驗之肥”。進行數學名師的專項研究，剖析名師的成長軌跡，最大化地發揮名師的專業凝聚力、品牌影響力與科研引領力。自主地、自由地、舒展地、快速成長。

(3)加強修煉。一要養“站功”，站起來做人，踏踏實實從教，從從容容做師。二要養“坐功”，坐下來做事，在教育這塊園地里站穩腳跟，潛心育人。三要養“心功”：蹲下去做師，和學生平等相處、共同進步。對新手教師、成熟教師、骨干教師、專家教師進行分層培養，以“專業閱讀+專業課堂+專業共同體”三專項目為載體，架構以學科帶頭人、骨干教師為先行者，青年教師積極跟進、分層協同發展的優質教師梯隊。

2、研究：探索群體帶教模式

第一個層面即工作室中的幾個有經驗的骨干教師集體帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長;第二個層面是我們組織骨干教師、優秀教師、年輕有為的新教師擔任學校的領頭人，在工作室的引領與指導下快速地發展，并由這些校級引領教師培植出學校自己的骨干教師，形成引領——發展——再引領——再發展的良性循環。

(1)深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點“童話育人滲透到數學課堂策略”，有計劃地進行課堂教學研討活動：理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學質量的有效策略。工作室將深入課堂，通過觀察、聽課、評課、討論、交流等手段促進學員提高教學成效，完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。

(2)追求質效微型課題。圍繞“童話育人滲透到數學課堂策略”，各個成員可以設立子課題展開研究。“追求質效微型課題”研究活動的基礎上，通過“五個一”工程，即：提出一個要解決的問題，圍繞問題做一個設計(教案)，上一節研究課，寫一篇案例或論文，召開一次“追求質效微型課題”研討(交流)會。

3、成長：錘煉形成風格

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。

四、具體計劃

三月份：

1、制定本學期工作室活動計劃

2、課堂研究：_四年級《認識三角形》

3、專題研討：_《童話故事滲透進數學課堂》

四月份：

1、課堂研究：_四年級《用字母表示數》

2、專題研討：_《童話故事在數學課堂中的串聯策略》

3、讀書交流活動

五月份：

1、課堂研討：_二年級《認識圖形》

2、專題研究：_《關于低年級童話教學的注意點》

3、讀書交流活動

六月份

1、課堂研究：_六年級《復習》

2、專題研究：_《關于中高年級童話數學的注意點》

3、撰寫研究報告、總結，讀書交流活動。

根據具體情況，活動內容和形式還將作適當調整。見工作室網站的通知為準。

數學的計劃表篇6

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。

繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、嚴格備課管理。教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持課后寫教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。

2、每月一次集體備課，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。

3、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

四、活動安排如下：

二月份：

1、制定本學期教研工作計劃。

2、第一次教研活動。

3、第一次教學常規檢查。

三月份：

1、第二次教研活動。

2、第二次教學常規檢查。

四月份：

1、第三次教研活動。

2、第三次教學常規檢查。

五月份：

1、第四次教研活動。

2、第四次教學常規檢查。

六月份：

1、第五次教研活動。

2、第五次教學常規檢查。

數學的計劃表篇7

復習目標（包括重點難點）

針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績，提高優良率和平均分，提高學生運用基礎知識解決實際問題的能力。

復習重點難點:

第五章重點：重溫平面內兩條直線的相交和平行的位置關系，以及相交平行的綜合應用。難點:垂直、平行的性質和判定的綜合應用。第六章重點：在平面直角坐標糸中，由已知點的'坐標確定這一點的位置，由已知點的位置確定這一點的坐標和平面直角坐標系的應用。難點：建立坐標平面內點與有序實數對之間的一一對應關系和由坐標變化探求圖形之間的變化。

第七章重點：平面直角坐標系，重點是理解平面直角坐標系的有關概念，會畫平面直角坐標系，能在平面直角坐標系中根據坐標找出點，由點找出坐標；加深對數形結合思想的體會。難點是平面直角坐標系的實際應用。

第八章重點：二元一次方程組及相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實際問題。難點：以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題。

第九章重點：一元一次不等式（組）的解法及應用。難點：一元一次不等式（組）的解集和應用一元一次不等式（組）解決實際問題。

第十章重點：收集、整理和描述數據。

難點：樣本的抽取，頻數分布直方圖的畫法。

復習策略（措施）

預設

1.“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；

2.“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；

3.“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；

3.“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。

4.及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

復習方法按單元復習基礎知識/歸類復習/綜合復習

復習內容及復習時間安排

1、第5章：相交線與平行線。6.17

2、第6章：實數。6.18

3、第7章：平面直角坐標系。6.19

4、第8章：二元一次方程組。6.20

5、第9章：不等式與不等式組。6.21

6、第10章：數據的收集、整理與描述。6.22

7、綜合測試：6.23-626

數學的計劃表篇8

本學期數學教研組的活動，認真貫徹執行國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，教師要注意改變的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。結合我學區的實際情況計劃做到如下幾點：

一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。

加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，本學期將重點組織數學教師學習《數學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。

二、做好學校的常規管理，扎實各項工作。

課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的一篇數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每周至少寫好一篇教學反思，每學期一篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

教師要認真，精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

三、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排公開課。開展青年教師比武和優質課評比。豐富教師的數學教學生活。

四、主要工作安排九月份：

1、制定并通過教研組工作計劃。

2、制定各年級數學教學計劃。

3、學習《數學課程標準》。

4、進行教案檢查。

十月份：

1、數學有效教學集體備課。

2、數學集體備課研討示范課。

十一月份：

1、期中考試，質量分析。

3、優秀作業展覽。

十二月份：

1、一、二年級語數合卷比賽。

2、三，四，五，六年級語數合卷比賽。

一月份：

1、期末復習

2、期末考試，質量分析。

3、教案檢查。

4、案例、課后反思等收集、交流。

5、教研組工作總結。

數學的計劃表篇9

一、學情分析

五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數學教學應重點采取以下措施：

1、幫助后進生樹立學習數學的信心，加強課后輔導，對其作業降低要求。

2、深入調查學生的作業要求，改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3、強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

4、多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發學生學習數學的積極性和主動性。堅持課堂“數學之星”的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生上進。

二、教學內容

圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

13、日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

五、教學中需要準備的教具和學具

1、長方體和正方體實物及模型

2、演示分數用的教具

3、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學體積時制備1m3、1dm3模型，容納1L、100ml液體的量杯；教學因數與倍數時，可根據教科書上的圖制成教具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

數學的計劃表篇10

一、指導思想

認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。要繼續以“關注課堂”為重點，注重整合教學，更新教學理念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，注重培養學生的創新意識和實踐能力，深化課堂教學改革，大面積提高教育質量。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。教育改革的核心環節是課程的實施，課程實施的基本方式是教學。不更新教學觀念，不改變教學方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學觀念，用先進的教學理念武裝自己，以指導普通的教學工作。

2、提倡“高效教學”，提高課堂質量，爭取50%以上的好課率。

3、學生的學習方法變了。

三、工作重點

1、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》，進一步理解新課程標準精神，在基礎教育改革新理念的指導下，轉變教師的教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和推動者的觀念。平等寬容對待學生，在交流對話中實現師生共同發展，努力建立互動的師生關系。

(2)改變學生的學習方式。這學期要繼續改變學生單一的接受式學習方式，提倡研究性學習、發現式學習、參與式學習、體驗式學習、實踐式學習，實現學生學習方式的多樣化，從自己想學的東西中改變自己想學的東西，從而促進學生知識技能、情感、態度、價值觀的全面發展，為培養未來需要的人才奠定基礎。

(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。注重實踐經驗在學習書本知識中的作用，加強書本知識與生活世界的聯系。在教學中不僅要關注教學結論，還要關注教學過程和主體的體驗過程。

2、加強基礎教育課程改革的實驗工作。

本學期將繼續有計劃地對教師進行基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教師更好地理解課程標準和實驗教材的指導思想和特點，為教材的順利實施提供保障。鼓勵教師積累經驗，及時總結教學經驗，積極參與教學改革。

3、重視課堂教學，提高課堂教學質量。

教師應轉變教學觀念，用新理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力倡導研究性學習、發現性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓勵老師把每天的每節課都當成公開課，提高課堂上課質量，課后及時分析反思每節課。

四、具體措施

1、嚴格執行教學常規。

在開展教學常規的前提下，做好以下工作:

(1)提高教師備課質量。

有必要改進教師的備課方法，實施電子備課。教師應注重備課，不僅要注意教師的指導，還要注意學生的學習活動。備課要注意突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點難點，學生如何學習知識，而不是詳細介紹教師如何教學生知識。

(2)改進教師批改作業的方式。

老師在批改學生作業時提倡面對面批評。如果不能及時進行面對面的批評，老師提倡在每個學生的作業后寫一些簡單的評論。上進，加油!你真棒!等等鼓勵的話來促進學生。

2、抓好教研團隊建設，充分發揮教研活動的實際作用。

教研小組管理要規范，教研活動要扎扎實實開展，營造濃厚的教研氛圍。教研組提出教研組課題，圍繞課題，對每個活動、每個月進行規劃，及時總結反饋。

(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況，確定教研活動的時間和地點，并向教委教研科報告。教研活動一次半天。

(2)繼續開展“學-研-講-評-改”系列活動。“學”就是定向學習;“研究”是以話題為導向的討論;“講”是指教師盡量教教研課，集體備課;“評價”是指結合學習經驗對課堂教學的評價;“改革”就是在評價的基礎上進一步完善。

3、加強青年數學教師的培養。

繼續實行“一對一”師徒制，切實履行師徒職責。

4、充分發揮集體備課的作用，保證備課的活動時間，固定時間與不確定時間相結合，充分體現教研活動的靈活性。

5、學生。

(1)提高學生學習數學的興趣。應努力提高課堂教學質量。教師應以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學計劃，使數學課生動有趣，讓學生享受學習，熱愛學習。

(2)應鼓勵教師在適當的時間組織學生閱讀數學報紙，以充分發揮數學報紙的作用。

(3)要求學生每周或每隔一周收集一個數學故事(可以是一個數學家的故事，一個數學有趣的故事等)。)，或者提出生活中的一道數學題，讓學生在課堂上交流，或者以周筆記的形式記錄下來。

(4)根據學生的個體差異，特別注意彌補差異的工作。

數學的計劃表篇11

一、學生掌握知識情況分析

本班學生有X人，男生X人，女生X人。從全班的年齡結構看，分兩個年齡段。因此，學生的心理特征及思維發展就有點不一致，還有7個學生因為學前教育的不到位，以致于上課特別吃力，作業正確率特別低，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，三分之二部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有三分之一的學生如：__X、__X、__X、__X、__X等同學，由于智力、學習態度的問題，有待于今后積極引導。

二、教材分析

（一）教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

（二）教材的重點教學內容

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞

數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（三）教材的教學目標

1。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2。使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3。經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用。

4。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7。會探索給定圖形或數的排列中的.簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、提高教學質量的措施

1。以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2。以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

3。教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

數學教學要重視知識形成的過程是當前數學課程改革的一個重要的理念。《標準》認為，“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數學的教學內容不僅要包括數學概念、定理、法則等現成的知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經歷這個過程，不僅可以體會一個數學問題是怎樣提出來的、一個數學結論是怎樣得出的，某一數學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數學知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題，并且獲得成功的體驗，增進學好數學的信心。

四、教學措施

1、態度習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系（包括優生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業）。

發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。初步想法如下：（1）

為保證有互助時間，對相關學生采取適當減免書面作業的優惠政策，使后進生有被幫的時間。（2）對優生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培養。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

五、教學進度

四、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。根據本班具體情況特制定家鄉進度如下。

第一周：教學“一、位置（4課時）”

第二周：教學“二、20以內的退位減法（12課時）”的“例1（3課時左右）、例2（4課時左右）的例題”。

第三周：教學“例2”的習題（2課時）。“例3 ”（2課時左右）。第四周：教學“整理和復習（3課時左右）”和“三、圖形的拼組（2課時）”。

第五周：教學“四、100以內數的認識（5課時）”。

第六周：教學“四、100以內數的認識（3課時）”和“數數數的組成（2課時左右）”。

第七周：教學“讀數寫數（2課時左右）”和“數的順序比較大小（3課時左右）”。

第八周：教學教學“整十數加一位數和相應的減法（1課時）”、 “擺一擺，想一想（1課時）”和“人民幣的認識（3課時）”。

第九周：教學“人民幣的認識（1課時）”和“人民幣的認識（4課時）”。第十周：

第十一周：教學“100以內的加法和減法（一）（15課時）的……1。整十數加、減整十數（3課時左右）；2。兩位數加一位數和整十數（2課時左右）。”

第十二周：教學“2。兩位數加一位數和整十數（2課時左右）；兩位數減一位數和整十數（3課時左右）”

第十三周：教學“兩位數減一位數和整十數（3課時左右）；整理和復習（2課時左右）”。

第十四周：教學“七、認識時間（3課時）；八、找規律（2課時）”。

第十五周：教學“八、找規律（2課時）；小小商店（1課時）；教學“統計（2課時”。

第十六周：教學“統計（1課時）；總復習（4課時）”

第十七周：教學十、總復習（1課時）

數學的計劃表篇12

一、復習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

二、班級學生情況分析

本班學生的學風、班風一般，部分學生學習態度不端正，不能按時完成作業，上課經常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

三、復習內容要點：

1.小數乘法2.小數除法3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數學廣角

四、復習目標：

1．通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

2．會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3．在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

4．在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

五、復習策略：

1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2.在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

3.綜合復習、分層練習，做到在練中復習；在復習中練，縱橫交錯混雜進行。

六、復習形式：

1．單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2．分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。

3．綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

七、復習措施：

1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

2．根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

5．做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。

6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

8．加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。

數學的計劃表篇13

一、樹立整體目標

復習的過程中，給自己樹立一個整體的目標。比如通過一個假期的學習，使自己的數學成績提高十分，或者二十分。目標定好了，接下來我們就要進行具體的分解，進行整體分析，回顧下這個學期自己哪些知識點掌握的比較好，那些比較生疏甚至不會。那么就把重點放在這些薄弱環節，如果和正方形相關的不熟練那就重點復習正方形這方面的知識，解方程不行就練習解方程。

二、重視課本的基礎知識

任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內容有些高于課本，但是基礎知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點部分。建議同學們在寒假期間復習數學的過程重要吃透課本的基礎知識。

三、做好練習題

在提升數學成績的過程中，一定要做題。數學的復習一定是要配合上做題來進行的，找一些往年期末考試的試卷做，或者自己買的資料老師發下來的試卷等等，最好是有參考答案的，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯，很多的數學試卷答案只有一個答案，沒有解題過程，那就可以在網上搜，或者說問同學、問老師。

四、經常總結反思

要想提高數學成績，一定要具備總結性思維，并且要經常反思。做題時我們不能做了就扔，一定要學會解題后反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什么答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什么會用這個公式，公式的出現是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結。反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些知識內容；反思總結可以讓我們得到方法，深刻理解知識技能的運用，這樣自然做題就會越做越好。

數學的計劃表篇14

這次的高一數學期末考試，是全市高中統考，試卷要拿到區里統改，并要進行全區排名。為了做好復習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復習計劃：

一、指導思想

做好高一數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高一數學期末復習應達到以下目的：

使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

少講多練，鞏固基本技能；

抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、明確復習范圍及重點

范圍：必修1與必修4

重點：必修1：函數的基本性質，指數函數，對數函數；必修4：三角函數，平面向量。

三、復習要求

1、重點復習掌握核心概念、基礎知識、強調作圖、解題規范；

2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。

四、復習要點：

掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。

習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力

五、具體課時安排

由于教學時間緊，按照計劃估計要到12月31號才能結束新課，復習時間大約8天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：

20__年元月1日前結束新課；

2日——————6日復習必修1：集合（1天）、函數（2天）；

7日——————8日復習必修4：三角函數（1天）、平面向量（1天）；9日——————10日必修1、4綜合訓練。

六、復習方法

1、根據學生的薄弱點，有針對，有系統地設計4份復習案，其中集合與函數2份，三角函數與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。

2、利用星期二、五早讀課時間對優生進行補短，主要是補基礎知識，看學生基礎知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基本題讓學生練。

3、時間很緊，要求我們穩扎穩打，讓每一節課都高效，每節課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。

數學的計劃表篇15

一、制定依據

隨著高一新教材的全面實施，該年級的數學教學進入了新課程改革的實際階段。

高一數學教案。該計劃的基礎主要有以下三點：

(1)第二階段課程改革的理念：一元制、三班制和三維目標

(2)數學新課程標準(詳見《廣州市中小學數學課程標準》)

(3)三本：教材、教參、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

二、基本情況分析

高一(3)學生52人，其中男生24人，-28人。上學期期末平均分54.1，合格率5%，優良率0%，低率56%。高一(4)學生53人，其中男生26人，女生27人。上學期期末平均分50.3，合格率3%，優良率0%，低率62%。

從上學期結束開始，我們班的學生在數學學習上有利有弊。優點是：

1.潛力；

2.師生關系融洽，相互信任，默契配合。

不足之處如下：

1.聰明有余，努力不足；

2.男生上課聰明主動，但不夠勤奮踏實；——認真，但上課效率不高，學習不夠靈活。

3.從期末開始，差生比例顯著；

4.個別學生懶惰，學習態度和學習習慣極差；

5.平時學習不夠，有意識，集中思考學習的時間太少；

6.部分學生學習成績波動不穩定；

7.有的好學生滿足現狀，驕傲自滿，思想松懈，導致成績下降；

8.缺乏興趣、動力和自我激勵。

第三，這學期努力實現的目標

1.完成三類課程的教學任務。基礎課要扎實，打牢基礎；拓展課程應適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平；研究性課程應注重過程而不是結果，培養學生的自主學習，探索研究的習慣和質量。

2.完成數學新課程標準規定的教學目標。

3.進一步規范學生的學習習慣(包括預習、上課、作業、復習等。)

4.轉化學困生，提高成績。有些學生總是拿不出成績，認為自己不適合讀數學。久而久之，他們就有了放棄數學，討厭數學的心理。所以在學習中要多方面激發學習興趣，耐心引導，不斷激勵。讓他們感受到成功的喜悅，增強自信心，讓他們喜歡數學，找到學習數學的樂趣。

5、提高優秀率，減少不及格人數，爭取班級之間沒有明顯差距。

四.具體措施

1.根據期末測試，學困生比例顯著，優秀率不顯著。因此，應進行分層教學，學習困難的學生應注意基礎問題和常規問題的重復練習，以增強他們學習數學的信心和興趣。好學生要避免不必要的丟分，注重數學思想、方法和能力的培養，以初三為重點。綜上所述，學困生要繼續重視雙基訓練，反復練習自己做過的、講過的題目。另外，不要忽視對高分學生的培養，安排一些有質量的課外問題，讓好學生定期咨詢、批改、答題。這樣抓兩頭，才能促進中間，促進整體水平的提高。

2.為了提高教學質量，我們應該特別重視課堂教學。根據課程標準、教學參考、教學目標的實際實施。

3.從最終的統考來看，學生的應用能力明顯不足。教師應通過正常的教學培養學生閱讀、審題和數學建模的能力。讓學生熟悉一些常見實際問題的背景以及解決這些問題的相關數學知識。

4.期末統考選擇題分數普遍不高，應該引起我們的重視。

《高一數學教學計劃》既然選擇題只有答案，那么回答選擇題的策略就是：合理、快速、經得起考驗，善于轉化，避免機械套用公式、定理和“小題大做、小題大做、簡單問題復雜化”的壞習慣。此外，填空題的錯誤表達和答題的粗心計算和不完整考慮導致不必要的分數損失，導致好學生得不到高分。所以為了保證分數，一定要認真審題，明確要求，明確概念，綜合思考，正確表達。

5.注意說練結合。我們應該在課堂上安排更多的課堂練習和考試。當天的作業，周練，月考，要及時安排時間做評論。平時要注意練習的有效性(題量適當，難度適當，精選提煉)，規范寫作，認真改正，及時點評，反饋改正(建立錯題集，重新認識)。堅決反對練而不言，說而不練。在評價中，要分析學生的錯誤，找出存在的問題，有針對性地彌補差距和遺漏，把問題追溯到問題和人。這次考試的很多試題，平時都是說，練，考，但還是有很多錯誤，值得我們關注和反思。

五.保障措施和可行性

1、關愛學生，嚴格要求，用情感實現師生交流，用風景實現教與學的融合；

2、加強基礎知識、基本技能、基本教學方法和基本能力的訓練，精心組織教學內容，難度要適當。

數學的計劃表篇16

本學期數學教研組的活動，在學校領導的統一領導下，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，教師要注意改變教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。結合我校的實際情況計劃做到如下幾點：

一、加強理論學習，更新觀念，提高素質

加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為月為教研組活動、每周為備課組活動時間，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。盡量組織數學教師學習《數學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。

二、做好學校的常規管理，扎實各項工作

課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的`舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的一篇數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每月至少寫好兩篇教學隨筆，每月教一篇教學反

精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

三、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛

老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排公開課。開展青年教師優質課評比。開展數學競賽，進行優秀作業展評。堅持以備課組為單位每月上一堂精彩匯報課，豐富學生的數學學習生活。

月工作安排：

九月份：

1、制定并通過教研組工作計劃。

2、制定各備課組數學教學計劃。

3、學習《數學課程標準》。

4、進行“五個一”活動的布置。

十月份：

1、后進生作業研討。

2、觀看教學錄相；公開教學活動。

3、教師數學公開課。

十一月份：

1、期中考試，

2、質量分析。

3、八年級應用題教學研討。

十二月份：

1、各年級數學競賽。

2、如何優化課堂教學工作探討。

3、青年教師教學公開課。

一月份：

1、期末復習研討活動。

2、期末考試，質量分析。

3、“五個一”活動上交、總結。

4、案例、課后反思等收集、交流。

5、教研組工作總結。

數學的計劃表篇17

本學期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學教學工作,為了20__年學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數學復習教學計劃。

一、指導思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協作,面向全體學生,因材施教,激發學生的數學學習興趣,培養學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。

3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰"

2、協調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果

3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統復習模式,體現小組交流合作

1、淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。

2、堅持學生主題,教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

從數和形的角度觀察事物,提出有數學特點的問題,注重知識間的內在聯系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題并加以驗證,并能用數學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態度解答試題,樹立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態。

5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創設的新情況,找出已知和未知間的聯系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在開始,解題一定要非常規范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對"減縮思維"的要求。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

最后,就是沖刺階段,也稱為"備考篇"。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

①檢索自己的知識系統,緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好"再"糾錯工作。

數學的計劃表篇18

一、學情分析

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的“講”，大多數學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養學生兩個習慣的養成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養培養學生的參與意識，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。

二、本學期教學目的、任務和要求

(一)教學目標。

1、知識與技能。

體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、代數式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能，探索具體問題中的數量關系和變化規律，掌握用代數式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。

2、過程與方法。

(1)通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

(2)圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理。

3、態度與價值觀。

通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

(二)教學任務。

七年級上冊包括有理數、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內容，供七年級上學期使用全書共需約61課時，具體分配如下

第一章有理數19課時

第二章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章圖形認識初步16課時

(三)教學要求。

1、初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，并綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

2、經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3、在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

三、教學內容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九年級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是初中數學的重要思想方法。

(一)從知識內容上來看：

有理數的有關概念和運算是整個學段“數與代數”領域內容的基礎;整式的加減是在學生已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上展開的，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數學工具;學好一元一次方程的有關內容也能為今后學好有關方程、不等式、函數等內容打好基礎;圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎。

(二)從數學思想方法來看：

整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質、運算律呈現時體現的從特殊對象歸納出一般規律的思想;“有理數”中利用數軸研究有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。

四、本學期工作具體措施

為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

(一)備課。

加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設計與輔導。集體備課要根據《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯系，體現電子備課中練習的時代性，和新穎性。、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

(二)作業。

作業設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能的培養，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。布置的作業盡量全批全改，下次課前盡量發給學生，對出現問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集。

(三)檢測。

單元檢測要先系統復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

(四)合作學習。

在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加強教師交流，團結協作，群策群力，落實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。

(五)培養和激發學生學習的興趣。

數學教學中非常強調激發學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，培養差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

(六)要注重尖子生的培養和后進生的轉化工作。

由于我班學生很多，他們的性格很復雜，數學素質差距較大，為縮小在數學上出現的兩極分化現象，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解，每位數學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養，培養小組長認真負責的態度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心，培養他們良好的數學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內容。

(七)參與教研活動。

積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經驗和教訓之后，要更加認真，更加努力，注重實效，提高教學質量，希望能在本學期能夠更上一層。

數學的計劃表篇19

春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

一、指導思想：

以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、基本情況分析：

我校現有數學任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來的學生學習習慣不夠好，少數學生基礎太差，沒有掌握學習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學期期末考試中，我校中、高年級數學成績與鎮內其他學區相比有一定的差距。

三、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規范教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

8、實現全校教學成績再上新臺階，尤其是中、高年級的數學成績，必須趕上或超過兄弟學校。

四、采取的方法和措施：

1、通過學習和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

3、堅持教學常規月查通報制度。

每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的問題限期整改。

4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。

6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應用在教學實踐中。

7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

數學的計劃表篇20

文章摘要:教材依據學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現實出發,在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯系生活學習數學能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受到不確定現象富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動……

一、學生情況分析

三年級2班共有學生36人,其中女生17人,男生19人。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數學生天真、活潑、積極好學,關心集體,上進心強。經過三年級上學期的學習,大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導,力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養成良好的學習習慣。

二、教材分析

教材主要包括以下主要內容:萬以內的乘法(兩位數乘兩位數)、萬以內的除法(三位數除以一位數)、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統計知識。

教材依據學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現實出發,在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯系生活學習數學知識,體會數學與生活的關系,又能調動學生已有的生活經驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動,開展數學思考,促進思維的發展。

三、教學目的要求:

1、數與代數。

(1)會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

(3)認識年、月、日,能區分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數。

(4)在具體的生活情境中認識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算。

2、空間與圖形

(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

(2)結合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率,會進行簡單的單位換算。

3、統計與概率

結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。

四、教學重難點

(1)教學重點:三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡單的數據分析。

(2)教學難點:除數是一位數的除法的筆算方法;兩位數乘兩位數計算法則;長方形和正方形的面積計算。

五、教學措施

1、認真學習新課程標準,鉆研教材,結合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養學生的自學能力。

2、通過各種教學活動,培養學生學習數學的興趣。在教學中,注意與生活實踐相結合,培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。

3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進教學手段,使學生的多種感官同時得到鍛煉,培養學生的觀察、思維、想象和表達等能力。

4、注重培養學生的良好學習習慣,使學生養成一絲不茍、認真作業,細心檢查的學習習慣。

5、在教學中營造一個和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都能學有所得。

6、激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

7、課余開展豐富多彩的數學活動和各種數學競賽,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生能夠在學習的過程中體驗學習的樂趣。