在五查擺五強化中,堅持每個人必須做到查找專業管理問題不“和稀泥”,查找技術指導問題不當“老好人”,查找主管工作敢于“揭傷疤”,查找自身問題勇于“亮短板”,并將問題梳理分類,采取針對措施予以解決。以下是小編為大家整理的2016年關于五查擺五強化發言稿精選，給大家作為參考，歡迎閱讀!

2016年關于五查擺五強化發言稿精選篇1

師德就是作為教師所應具備的道德品質。教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，在全面實施素質教育的今天，加強師德建設顯得極為重要。

師德就是作為教師所應具備的道德品質。教師職業道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方來說影響學生的身心健康發展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，在全面實施素質教育的今天，加強師德建設顯得極為重要。

一、熱愛教育、獻身教育事業，是“師德”的思想基礎。人們把教師比喻為一支紅燭，不斷燃燒自己，照亮別人，這是教師的驕傲和自豪，也是對教師的最高獎賞。我們既然選擇了教育事業，就應愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學工作，要堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、愛學生，尊重學生，是教師職業道德的最基本要求。教師要熱愛我們的學生 , 讓工作快樂起來 教育影響著一代代人的成長。而熱愛學生正是教育的靈魂 , 是對教師的基本要求。高爾基說過 :“ 誰愛孩子 , 孩子就愛誰 , 只有愛孩子的人