­這兩天，80后爸爸小王才發(fā)現(xiàn)，原來除了操心娃的吃穿用外，還有一項更艱巨的難關(guān)已踏入他的生活：入學(xué)后的寒假作業(yè)。

­小王的孩子3周歲了，在泉州市區(qū)某幼兒園讀小班。學(xué)期最后一天，小王接回了歡天喜地迎接寒假的孩子，還接回了一張寫著密密麻麻字眼的“寒假假期學(xué)習(xí)任務(wù)”。

­“很多任務(wù)很好，如果完成能培養(yǎng)孩子很多好習(xí)慣和動手能力，看得出老師很用心在策劃，但對于雙職工的我們來說，精力實在有限。”小王苦惱地說。

­到底是怎樣的寒假作業(yè)，難倒了父母？

­80后爸爸小王：孩子喜歡種植任務(wù)但我們精力有限

­在寒假假期學(xué)習(xí)任務(wù)中，包括親子閱讀、手工制作花燈、根據(jù)組別種植不同的植物、尋找特定主題繪本等共10項。其中，種植植物那欄標(biāo)記著種植要求，如吊蘭要選有垂吊的，水仙花要選擇花苞，引導(dǎo)孩子觀察花期過程等。除此，還有一份自理能力完成表格，每天有包括起床與睡覺時間、獨立穿衣、吃飯、運動等十幾項任務(wù)，需要家長觀察孩子的完成情況并打鉤。

­小王說，孩子很喜歡種植植物的這項作業(yè)，每天都會去植物旁待一會，跟爸爸說著植物的變化，這個作業(yè)很有趣，但夫妻兩人都是上班族，白天爺爺奶奶奶照顧兩個孩子，沒有精力事事觀察并記住，完成自理能力完成表。小王擔(dān)憂，若事后再一一打鉤，豈不成了應(yīng)付。

­他建議，寒假任務(wù)的出發(fā)點很好，是老師們很負(fù)責(zé)任地精心設(shè)計的，但很多任務(wù)孩子無法獨立完成，大多要依靠家長，如果能減少任務(wù)數(shù)量該多好。

­80后媽媽小徐：為完成年夜飯任務(wù)請對門大姐教做菜

­小徐也領(lǐng)到一份寒假作業(yè)，她戲稱為“寒假豪華套餐”。套餐有三個可選包，小徐的孩子喜歡名叫“年年有余”的這一項：學(xué)做一道年夜菜或用照片形式介紹“我家的年夜飯”等。

­小徐覺得這任務(wù)不錯，孩子今年二年級，下下廚也是好體驗，便放棄了往年在餐館吃年夜飯的習(xí)慣，準(zhǔn)備請教對門廚藝不錯的大姐。“我們夫妻倆都不會下廚，平日里請阿姨煮，過年阿姨也休假了，”小徐說，還是挺期待和孩子一起學(xué)做菜的。

­讓小徐覺得繁重的是，孩子還有62頁的假期作業(yè)、親子閱讀摘記、垃圾分類實踐活動任務(wù)等9項。小徐說，和孩子時常不知道玩什么，適度的需要親子配合的作業(yè)是拉近親子關(guān)系的契機(jī)，老師們費心設(shè)計的這些項目很好，但其他的作業(yè)對8歲的孩子來說，確實壓力有點大。