­四川省將把高等學校職稱評審權下放各高校(不涉及6所部委院校)，并將中小學高級教師、中等專業(yè)學校高級講師評審權下放至各市(州)及省級主管部門。新東方在線高考網小編整理了詳細資訊，請查看。

­四川省將把高等學校職稱評審權下放各高校(不涉及6所部委院校)，并將中小學高級教師、中等專業(yè)學校高級講師評審權下放至各市(州)及省級主管部門。這意味著，教師職稱評審省上不再統(tǒng)一組織、不再審批結果，改為高校自定、各地自定。消息一出，引起讀者和網友高度關注。

­此次改革有哪些亮點?下放教師職稱評審權限后，高校將如何保證自主評審的公平公正?政府主管部門是不是以后就“完全不管”了?針對這些讀者和網友關心的問題，9月6日，四川省教育廳、省人社廳相關負責人作了解答。

­教育系統(tǒng)率先“吃螃蟹”旨在釋放“人才紅利”

­此次職稱評審權下放，我省教育系統(tǒng)率先“吃螃蟹”。與全國其他實施的省份相比，我省高校職稱評審權下放實施范圍更廣，涵蓋了高校所有專業(yè)技術人員。

­“下放高校教師職稱評審權，是高校職稱管理服務方式的重大創(chuàng)新，是高等教育領域‘放管服’改革的重要內容。”省人社廳專業(yè)技術人員管理處副處長徐波介紹，我們堅持破除制約高校人才發(fā)展的體制機制障礙和政策壁壘，結合高校人才智力密集的特點，突出高校作為用人主體在職稱評審中的主導作用，充分發(fā)揮人才評價“指揮棒”作用，釋放“人才紅利”，增強人才活力。

­如何簡政放權?改革后，政府不再統(tǒng)一組織評審、不再審批評審結果、不再發(fā)文辦證，將由高校自主制定評審標準、自主建立評審機構、自主組織開展評審、自主使用評審結果，充分發(fā)揮高校作為用人主體在職稱評審中的主導作用。

­隨機抽選評審專家對學術造假“一票否決”

­職稱評審權下放后，對于廣大高校教師而言，最關心的莫過于怎么能保證評審的公平公正。省人社廳、省教育廳相關負責人表示，主要是完善職稱評審機制，強化職稱評審制度建設。

­各高校要建立健全職稱評審機構，實行專家?guī)祀S機抽選制度，確保職稱評審程序規(guī)范、公開透明。要健全誠信承諾和失信懲戒機制，對在申報評審各階段查實的學術、業(yè)績、經歷造假等弄虛作假行為實行“一票否決制”，對通過弄虛作假和暗箱操作等違紀違規(guī)行為取得的職稱，一律予以取消。

­省人社廳、省教育廳將加強對高校職稱改革的指導和監(jiān)管。實行備案管理制度，各高校在自主評審前，要將本校職稱評審標準、評審辦法、評審方案報教育廳、人社廳備案;評審結束后，要將評審結果報教育廳、人社廳以及學校主管部門備案。建立巡查抽查制度，教育廳、人社廳及學校主管部門將對評審過程進行巡查，對評審結果進行抽查。健全責任追究制度，對違紀違規(guī)行為追究相關人員責任。完善考核制度，教育行政部門將把高校開展自主評審工作情況納入高?？冃Э己藘热荨?/p>

­教師職稱評聘結合打破專業(yè)技術職務終身制

­有網友問，教師職稱評審制度改革既要求“評聘結合”，也要求“打破專業(yè)技術人員職務終身制”，如何實現(xiàn)?

­省教育廳人事教師處處長李曦表示，國家提出的“評聘結合”，是指教師首次申報評審職稱時，必須在單位相應的崗位結構比例內開展，評后即聘，這是實現(xiàn)教師由身份管理向崗位管理轉變的前提。崗位聘用是有聘用期限的，不是一聘終身。

­因此，高校及市(州)務必要完善教師崗位聘用和聘后管理制度，健全平時考核、年度考核和聘期考核制度，全面考核教師聘后履行崗位職責的情況。同時，要強化考核結果的運用，切實建立起人隨崗走、以崗定薪、崗換薪變、優(yōu)績優(yōu)酬的崗位管理及績效分配制度，以此打破專業(yè)技術職務聘任終身制，形成競爭擇優(yōu)、能上能下、讓優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制。

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