­近日，貴州省十二屆人大常委會(huì)會(huì)議表決通過了《貴州省未成年人家庭教育促進(jìn)條例》，明確要建立家庭主體、政府主導(dǎo)、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與的機(jī)制，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，推進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展。該條例將于10月1日起施行。這是繼去年9月，《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》實(shí)施之后進(jìn)行的又一次地方家庭教育立法實(shí)踐。據(jù)報(bào)道，江西、天津等地也在積極推進(jìn)相關(guān)立法工作。

­這些一方面彰顯家庭教育的重要性和價(jià)值日益受到廣泛重視，另一方面也清楚地表明，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)知發(fā)生了根本變化，將其從私人事務(wù)上升為社會(huì)事務(wù)，并通過立法來對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整。中國家庭教育正邁向法治化時(shí)代。

­關(guān)乎民族未來

­家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱，通常是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)（首先是父母）對(duì)孩子實(shí)施的教育，即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)孩子施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)家庭教育的內(nèi)涵，我國臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)文獻(xiàn)將其界定為9個(gè)方面，即親職教育（增進(jìn)父母職能）、子女教育（增進(jìn)子女本分）、兩性教育（增進(jìn)性別知能）、婚姻教育（增進(jìn)夫妻關(guān)系）、倫理教育（增進(jìn)家族成員相互尊重及關(guān)懷之教育活動(dòng)）、家庭資源與管理教育（增進(jìn)家庭各類資源運(yùn)用及管理的教育）。這一界定被很多學(xué)者認(rèn)為具有權(quán)威性和系統(tǒng)性，因而被廣泛接受和引用。

­家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。無論怎樣界定家庭教育的內(nèi)涵，它都關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。

­隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)、隨著工業(yè)化和信息化的融合發(fā)展，中國社會(huì)已經(jīng)并正在發(fā)生深刻復(fù)雜的變化，對(duì)家庭關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。北京師范大學(xué)教授、中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙忠心指出，中國家庭模式從單一向完全家庭、單親家庭、再建家庭、留守家庭、空巢家庭、跨國家庭、丁克家庭等多樣化演變，使家庭教育變得脆弱、多樣、復(fù)雜而更具風(fēng)險(xiǎn)性。這就要求我們主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化，從國家民族發(fā)展的戰(zhàn)略高度著眼，推進(jìn)家庭教育。