­蔣理

­這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一批特殊的考生……山西臨汾紅絲帶學(xué)校是目前國(guó)內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校。今年，該校高中班有16名學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)，即將迎來(lái)他們的高考，開(kāi)啟他們新的生活。經(jīng)批準(zhǔn)，該校高中班16名畢業(yè)生將設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)單獨(dú)進(jìn)行高考。“這是中國(guó)首次為艾滋病毒(HIV)感染者設(shè)立獨(dú)立的高考考場(chǎng)，具有劃時(shí)代的意義。”該校校長(zhǎng)郭小平說(shuō)。

­對(duì)此，仍有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：給艾滋病毒攜帶者設(shè)置獨(dú)立考場(chǎng)，就是一種歧視。多年來(lái)有關(guān)艾滋病的宣傳教育，一直告訴公眾艾滋病毒在日常生活中并不會(huì)傳染。從科學(xué)普及艾滋病常識(shí)、尊重艾滋病毒攜帶者的平等權(quán)利出發(fā)，是應(yīng)該將這些學(xué)生作為普通學(xué)生對(duì)待，安排在普通考場(chǎng)上考試的，將他們單獨(dú)安排在專(zhuān)設(shè)考場(chǎng)中，還是將他們作為特殊考生區(qū)別對(duì)待。如果這16名考生完成高中學(xué)業(yè)報(bào)名參加高考，被安排在普通考場(chǎng)考試，那將是真正的消除歧視，讓艾滋病毒攜帶者和其他學(xué)生擁有一樣的學(xué)習(xí)、考試機(jī)會(huì)。這也有利于消除全社會(huì)存在的艾滋病歧視。

­但是，分析獨(dú)立設(shè)置考場(chǎng)這一安排，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。如果要做到上述這一步，在當(dāng)前社會(huì)是有很大難度的。其他考生、家長(zhǎng)如果知道考場(chǎng)上有艾滋病毒攜帶者考生，很可能反對(duì)，進(jìn)而出現(xiàn)沖突由此影響高考秩序，而這種反對(duì)情緒也是可以理解的。

­因此，針對(duì)紅絲帶學(xué)校的高中畢業(yè)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的高考考場(chǎng)，既給了這些學(xué)生平等考試的機(jī)會(huì)，又考慮到了社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)選擇。這也正是此舉具有“劃時(shí)代”意義的原因。校長(zhǎng)不可能不知道給艾滋病毒攜帶者平等求學(xué)、考試升學(xué)機(jī)會(huì)的重要性，但他也清楚地知道艾滋病攜帶者的求學(xué)路之難，包括設(shè)置紅絲帶學(xué)校，從消除歧視角度看，就不應(yīng)該有紅絲帶學(xué)校，應(yīng)把這些學(xué)生安排在普通學(xué)校求學(xué)，可是能做到嗎？也就是說(shuō)，開(kāi)設(shè)紅絲帶學(xué)校、設(shè)置艾滋病毒攜帶者獨(dú)立考場(chǎng)，都可以視為對(duì)艾滋病毒攜帶者的歧視，對(duì)他們區(qū)別對(duì)待，然而，這相對(duì)于這些學(xué)生無(wú)法求學(xué)、考試已然是進(jìn)步，當(dāng)然，這距離全面消除歧視還有很大的差距。這是我國(guó)社會(huì)必須有的清醒的認(rèn)識(shí)。消除對(duì)艾滋病的歧視任重道遠(yuǎn)，需要循序漸進(jìn)。

­更進(jìn)一步的問(wèn)題則是如何給艾滋病毒攜帶者提供平等的大學(xué)錄取、大學(xué)求學(xué)機(jī)會(huì)。近年來(lái)，針對(duì)青少年艾滋病毒攜帶者增多現(xiàn)象，有的省招考部門(mén)和高校已經(jīng)在體檢中增加了艾滋病檢測(cè)。從積極角度說(shuō)，這是幫助艾滋病毒攜帶者早發(fā)現(xiàn)、早治療，以及避免進(jìn)一步傳播。而從消極角度看，假如存有對(duì)艾滋病毒攜帶者的歧視，那些被測(cè)出有艾滋病病毒攜帶的考生就有可能在升學(xué)錄取中被歧視性對(duì)待。這是需要警惕的。

­因此，需要對(duì)這次參加高考的艾滋病毒攜帶者的升學(xué)進(jìn)行追蹤，如果他們考出不錯(cuò)的高考分?jǐn)?shù)，是否允許填報(bào)志愿？填報(bào)志愿之后，高校會(huì)否因他們是艾滋病毒攜帶者，身體情況不符合高校專(zhuān)業(yè)錄取要求而拒絕錄取？如果只給考試機(jī)會(huì)，可錄取、升學(xué)卻受限制，那他們也難以享有平等、不受歧視的教育權(quán)利。這和幾年前推出盲文高考試卷，可很多高校根本不招盲文學(xué)生是一個(gè)道理。

­今年是恢復(fù)高考40周年，40年來(lái)我國(guó)高考在推進(jìn)公平方面有諸多具有重大意義的改革措施，包括2000年取消“當(dāng)年錄取不報(bào)到，下年不許報(bào)考”的規(guī)定；2001年取消高考考生的年齡與婚否限制；2014年，河南46歲的盲人李金生為自己爭(zhēng)取到參加普通高考的權(quán)利，并順利參加高考；2015年，有8個(gè)省份專(zhuān)門(mén)為盲生提供了盲文高考試卷。

­這些改革措施，令高考更人性化、更公平。但也必須意識(shí)到，從高考考試到大學(xué)錄取、培養(yǎng)、管理還存在一些不公平的問(wèn)題，這需要立足擴(kuò)大公平，進(jìn)一步推進(jìn)高考改革和大學(xué)辦學(xué)改革，還需推進(jìn)全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念。