­一項涉及浙江約8萬名中小學生的教育質量研究發現，吃早餐對學生學習的積極影響遠超學生參加校外補課、家長教育水平或家庭收入等方面的優勢。該研究數據顯示，每周每天吃早餐次數越多的學生，學業成績越高。

­浙江省教育廳22日在杭州發布2016年浙江省中小學教育質量綜合評價監測結果。其中關于早餐的調查顯示，浙江省每天吃早餐的小學四年級學生為87%，而八年級學生僅為67%。其中，四年級女生每天吃早餐比例高于男生，八年級女生每天吃早餐比例少于男生。

­據介紹，這項監測是由浙江省教育廳在北京師范大學(分數線,專業設置)中國基礎教育質量監測協同創新中心的專業支持下完成的。北京師范大學教授劉堅表示，發現吃早餐與學習成績的關系純屬意外。

­從研究結果看，吃早餐，是一件“小投入、大回報”的事。

­劉堅說，父母家庭教育參與在兒童發展中起著非常關鍵的作用。通過對父母在子女日常生活、學習活動的參與狀況的研究，發現父母參與程度較高的學生成績均顯著高于參與程度較低的學生，而且四年級的成績差值更大。建議家長積極參與，多多陪伴，習慣為重，合理期望。建議家長的參與形式主要有：合理且有頻率地關心學生在校表現、關注學生作業完成情況、陪伴課外學習、參與孩子感興趣話題的討論、陪伴子女一起鍛煉身體、督促子女每天吃早餐、盡可能多地陪伴子女一起晚餐等。