­缺教師、缺編制、師資弱，這是西部地區，特別是邊遠貧困地區教師隊伍建設面臨的三只“攔路虎”。記者日前在新疆喀什地區莎車縣采訪時，看到這里的教師隊伍建設搞得轟轟烈烈，而且招招都是“大手筆”。作為國家級貧困縣，莎車縣是如何做到的呢？

­沒編制：“砸鍋賣鐵”補充教師

­沒編制，又缺教師，這是教師隊伍建設中的一個突出矛盾。地處邊遠，又相對落后貧困，很多人不愿意來，編制便成了吸引人才的一張牌。然而，在這些地方，政府手里偏偏又沒有這張牌。

­沒有編制，是不是就不能補充教師隊伍了呢？莎車縣給出了否定的回答。當一些地方翹首盼望編制的時候，莎車縣提出不等、不靠、不要，自力更生、主動作為，解決教師補充難題。

­“短短兩年，縣里給我們學校補充了14名從內地引進的教師，大大緩解了教師短缺難題。”莎車縣佰什坎特鎮雙語學校校長張勇激動地說。由于沒有編制，這些引進教師的工資待遇，全部由縣財政承擔。

­雖然年財政收入不到6億元，但莎車縣在招聘教師投入上可謂十分“舍得”，用“砸鍋賣鐵”來形容一點兒都不為過。2015、2016兩年，莎車縣招聘引進了530名教師，縣財政每年投入3500多萬元。今年，莎車縣將招聘3000名幼兒教師和3000名幼兒園保育員，投入資金3.5億元。

­“這需要很大的魄力和勇氣，我們是國家級貧困縣，縣財力十分有限。”莎車縣教育工委書記、教育局副局長蔡秀梅說，“由縣里自己掏錢招聘教師，是要承擔巨大壓力的。”

­佰什坎特鎮雙語學校漢語教師王玉璽來自山西運城。“雖然我沒有編制，但我和其他有編制的教師工資和福利是一樣的。”王玉璽告訴記者，“縣上還為我們分配了一套50平方米的住房，工作8年后，就免費贈送給我們。”

­如今，王玉璽和他的妻子，每人每月工資超過6000元，他們已把家安在了莎車縣。