­日本國立青少年教育振興機構3月13日公布了4個國家調查結果，結果反映出日本高中生的學習方式為：雖然記筆記但上課時較為被動，考試前則臨陣磨槍。該機構認為：“由于抄寫板書那樣一成不變的授課方式，學生仍然很被動。教師的授課觀念需要改善，應促進學生發(fā)現(xiàn)課題并努力解決。”

­據(jù)日媒報道，日本國立青少年教育振興機構等為掌握學生的學習及生活意識于去年9至11月實施了調查。日本、美國、中國及韓國分別有約2000名、約1500名、約2500名、1800名高中生做出了回答。

­以多選形式詢問學習方法的問題中，選擇“考試前匯總學習”的學生比率依次為日本69.3%、美國69.0%、韓國56.4%、中國48.4%。反之選擇“將學到的知識嘗試實際應用”的日本學生比例最低，為10.2%，美國為65.5%、中國34.2%、韓國14.5%。

­關于課堂上的態(tài)度，對于“分組作業(yè)時積極參加”的問題，選擇“經(jīng)常會”的比例依次為美國68.1%、韓國54.2%、中國45.4%，而日本只有25.3%。另一方面，選擇“認真記筆記”的學生中美韓在50%到70%之間，日本則達79.4%。

­對于使用信息通信技術（ICT）的問題，回答“使用企畫軟件”的依次為美國74.5%、韓國64.1%、中國32.3%。日本為11.1%，大幅落后于其他三國。使用文章和表格計算軟件、制作網(wǎng)頁的學生比率，日本也在4國中最低。