­教育是國家的未來，孩子身心健康是現代教育的目標之一，亦是以家庭為基本單元的社會和諧穩定的重要基石。但目前中國學生群體的心理健康卻存在較多問題，主要表現為：

­一、青少年的心理健康狀況值得關注，心理干預和服務需求巨大。數據顯示，目前1.5億青少年人群中受情緒和壓力困擾的就有3000萬，青少年不良情緒較多，63.3%青少年有過持續心情低落、29.1%常緊張不安、31.7%有較多的憤怒感；17.5%的青少年存在心理問題，3.1%的青少年有嚴重心理問題；畢業年級學生群體心理狀況堪虞，如初三學生24.2%存在輕度到中度抑郁，18.1%存在嚴重抑郁，高三學生27.5%存在輕度到中度抑郁，18.8%存在嚴重抑郁；此外，超過六成的非在校青少年存在抑郁問題,近半數考慮過自殺；農村青少年的心理問題比城市青少年嚴重；自殺已成為青少年的頭號死因，中學生每5個人中就有1人曾有過自殺的念頭，而為自殺做過計劃的占6.5%，中小學的自殺率最高，自殺呈低齡化趨勢。

­二、教師群體的心理健康狀況同樣值得關注，心理干預和服務需求亦巨大。據調查，中小學教師心理健康的總體檢出率為44.93%，其中36.59%的教師表現為輕度癥狀，7.06%的為中度癥狀，1.72%的為重度癥狀，需要進行心理治療。由于這些心理問題被長期的忽視，甚至教師本身對此也沒有清楚認識，心理健康狀況不佳的老師與學生的情緒負向互動，易形成惡性循環，引起諸多隱患，有時甚至引發嚴重的社會后果。

­三、包括教育系統在內，我國心理健康領域供需嚴重失衡，服務持續不足，但同時心理健康專業工作人員卻流失驚人。我國達到精神障礙(Mentaldisorders)診斷的人約1億，其中重性精神障礙患者約1600萬人，此外還有約8400萬非重性精神障礙者，而很多惡性社會突發事件肇事者出于后一群體，且共計有1.9億人一生中需要時長不等的心理咨詢和心理治療服務。與巨大需求相比較的是，我國僅有2萬多名精神科醫師、6000多名在衛生系統工作的心理治療師、90萬多名獲得心理咨詢職業證書的咨詢師，遠遠低于世界平均水平，且流失極其嚴重。