近日，上海復(fù)旦附中的武亦姝憑借令人驚嘆的詩(shī)詞儲(chǔ)備及其淡定、從容的氣質(zhì)實(shí)力圈粉。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才女總?cè)菀鬃尲议L(zhǎng)艷羨不已。“古詩(shī)詞熱”引發(fā)了什么才是打開(kāi)古詩(shī)詞正確姿勢(shì)的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，正確打開(kāi)古詩(shī)詞不止于背誦，還應(yīng)進(jìn)階為理解與體悟，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)作。還有一些教育者擔(dān)憂“古詩(shī)詞熱”會(huì)誘導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子盲目跟風(fēng)背詩(shī)。

­與此同時(shí)，近期由湖南衛(wèi)視打造的一檔兒童節(jié)目《神奇的孩子》熱播。與一般選秀類節(jié)目不同，《神奇的孩子》不設(shè)評(píng)委，沒(méi)有比賽和晉級(jí)，純粹是孩子們的才藝展示。節(jié)目?jī)H播出兩期后，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播量就過(guò)億。節(jié)目里不僅有諸如鋼琴、京劇、大提琴等才藝的小藝術(shù)家，也不乏表演少林功夫、廚藝等本領(lǐng)的“萌娃”。“神奇的孩子”讓家長(zhǎng)艷羨，也撩撥了他們的敏感情緒，為什么這些都是別人家的孩子。

­放在當(dāng)下的教育環(huán)境中，如何培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)往往摻雜著更復(fù)雜的社會(huì)因素。大家都在給孩子報(bào)特長(zhǎng)班、興趣班，怕他在各類升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中吃虧。在幼升小、小升初等擇校壓力下，為了讓孩子上更好的學(xué)校，家長(zhǎng)之間打響了“拼娃大戰(zhàn)”，一些家長(zhǎng)把孩子課余時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，使本該輕松快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子不堪重負(fù)，而孩子卻并沒(méi)有培養(yǎng)出家長(zhǎng)所期待的特長(zhǎng)和興趣。

­究其原因，在于這種情境下的特長(zhǎng)與興趣培養(yǎng)過(guò)于功利化，它無(wú)視孩子的個(gè)性稟賦與意愿，也沒(méi)有對(duì)教育規(guī)律的尊重。如果以升學(xué)或功利性的比拼為標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子們的特長(zhǎng)，那么在一些人眼中，只有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)門類和體育運(yùn)動(dòng)才配得上，而諸如廚師夢(mèng)想，壓根兒就不配稱之為夢(mèng)想。然而，特長(zhǎng)并沒(méi)有高低貴賤之分，符合孩子興趣的才是最好的。

­每個(gè)孩子的個(gè)性稟賦都是獨(dú)一無(wú)二的。特長(zhǎng)與興趣的培養(yǎng)不是不能追求功利，只有在尊重孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘他們的天賦，孩子才會(huì)真心喜歡，培養(yǎng)特長(zhǎng)和興趣才能與孩子的成長(zhǎng)相得益彰。

­別人家的孩子之所以成為“神奇的孩子”，不僅在于家長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)造了經(jīng)年累月鍛煉的條件，更在于家長(zhǎng)善于發(fā)掘孩子們的天賦，尊重孩子的個(gè)性，順其自然地進(jìn)行引導(dǎo)。要不要讓孩子背詩(shī)、要不要讓孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)作古詩(shī)詞的問(wèn)題，其實(shí)也適用于上述原則，那就是在尊重孩子個(gè)人天賦和愛(ài)好的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，而不能盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子學(xué)不情愿學(xué)的東西。