­“人類正從IT（InformationTechnology）時代

­走向DT（DataTechnology）時代”。

­這場大數據革命強烈沖擊著整個高等教育系統，逐漸成為驅動大學變革與創新不可忽視的重要力量。

­“大數據”催生

­新教育形態

­從雅典的呂克昂到我國稷下學宮的創立，兩千多年來人類高等教育形態大致可分為兩種：

­一種是“經院式”，師生齊聚一堂，以教師為中心誦讀經典、傳播文化；

­另一種是“廣場式”，大庭廣眾之下，學者面向普羅大眾傳播新思想新觀念。

­隨著時間推移，人們逐漸認為有必要將學子集中在一個稱之為“學校”的地方讓他們在一段固定的時間學習，對于同一學習內容也應當采用相同的教學方式，逐漸演變成為現代學校組織建立的兩個基本前提及假設。

­互聯網與教育的跨界融合，教學活動從現場瞬間行為變成恒久的數據化行為，衍生出線上線下融合的雙重教育服務業態，帶來全新特征的育人空間。

­教育供給方式從傳統的“一所學校、一間教室、一位老師、一群學生”的教育服務形態向“一張網絡、一個終端、成千上萬學生、學校老師任挑選”的教育服務形態遷移。

­大數據時代，學生學習不再受時空限制，可根據自己的需要自主決定學習的時間、地點和內容，自主把握學習節奏，自主建構知識體系。