北京師范大學第四附屬中學原為首都醫科大學附屬中學，2014年6月18日正式更名為北京師范大學第四附屬中學，開始與北師大合作辦學。依托北師大雄厚的辦學教育資源，繼承和發揚學校優良的辦學傳統，融入北師大博大精深的文化精髓，將北師大的辦學理念，深深扎根于四附中辦學思想的土壤之中，形成四附中“師生為本，激揚生命”的辦學理念和“傳承、融合、創新、提升”的辦學思路。全校師生都浸潤北師大的風格氣質，懷抱家國情懷與仁愛大義，堅守科學精神和人本觀念，具備未來意識與國際視野，保持文化品位。

借力平臺資源：汲取北師大文化

更名后，北師大平臺的專家來學校做專業培訓多達40多次。學校教師近140多人次參加了北師大平臺的相關培訓和學習。

據介紹，學校以平臺校際互聯的方式，強化教師隊伍建設。為了便于學校進行校際間的學習和交流，北師大基礎教育合作辦指定了北師大良鄉附中和北師大三帆中學作為學校交流學習合作校。學校指派部分干部教師，以“影子教師”的方式，全方位地進入到校際合作校開展學習，學習先進的教學方法、獨到的校園文化、科學的管理方式，確保教師在這種隊伍建設的改變中不斷提升綜合素質。與新學校形成教育、教學、管理等方面點對點的深度交流，以期形成合作學校之間新老互動、優勢互補、共同提升的校際合作關系。在合作辦學的優勢下，學校組織學生走進北師大，通過參觀科技實驗室、舉辦18歲成人儀式和高考百天動員等眾多活動，讓學生和家長都能在百年師大校園中感受濃厚的大學歷史文化。

凸顯學校特色：高中生可接受系統音樂、舞蹈教育

學校更名后，成立“雙北”舞蹈素質實驗班。教學課程由學校骨干教師授課，舞蹈課程主要由北京舞蹈學院教師授課，每周安排至少五節舞蹈訓練課，讓學生學習不同舞種，感受舞蹈的魅力。高中三年，學生可接受比較系統的音樂、舞蹈和文化知識的學習與訓練。

學校非常重視社團工作的推進，倡導學生以社團、活動小組的形式積極開展各項文體活動，讓學生在不同領域內都學有所獲，用興趣激發學習的意識。在初高中每個社團都有指導老師進行指導和管理。學校將學生社團納入校本課程，與學科拓展、博物館課程共同組成我校的校本課程體系。每周二下午專門安排1個小時的社團活動時間，社團面向全體學生招聘，本著學生自愿報名、社團面試選拔的“雙向選擇”原則，以達到“學生找到自己喜歡的社團、社團招到符合要求的學生”的雙贏結果，使得學生的興趣特長得到發展。

完善課程體系：逐步拓寬學生的活動空間

依托學校特色博物館課程，學校綜合實踐類校本課程實現了從點到線到有主題的立體式發展。與社會實踐活動、研究性學習、社會大課堂等進行整合，重在通過實踐活動全方位提升學生能力，并形成了以主題匯報為主的學生展示實踐成果的模式。逐步拓寬學生的活動空間，充分利用社區資源來豐富學生的學習經歷與生活體驗。學校和北京汽車博物館簽約，學生定期到汽車博物館做義務講解員；組建“指南針”學生團隊，義務指路；帶領學生走進北京各大博物館，讓學生在博物館中找到學習的增長點和樂趣。這些實踐活動使學生與社區乃至社會多層面多維度地接觸與聯系，構建了一個更為真實、開放的學習環境。

學校是豐臺區十二所中華傳統文化項目校之一，中華書局項目組提供了豐富多彩的中華傳統文化內容。從暑期到年末科研室帶領我校部分學科教師先后參加了多次培訓，從暑期骨干教師成長營六天大容量的培訓到中華傳統禮儀、我們一起來寫字、碑帖拓印、建筑模型搭建、線裝書的裝幀等一系列階段性培訓，老師們的傳統文化素養有了很大提高。科研室先后聘請校外中華傳統文化專家對學生進行培訓。聘請了中央民族大學副教授為初二、初三學生進行了“中華傳統文化禮儀”的培訓，中秋節由語文組策劃承辦了精彩的“中國心、中秋月”詩會，聘請北京吟誦研究會的老師為初一、初二學生進行了“我們一起來吟誦”的培訓。通過培訓，學生們獲得了一定的傳統文化信息，也深深地被中國悠久的傳統文化所吸引。