­昨天下午，市教委正式公布《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》，將以往的小學生行為規范、中學生行為規范“二合一”。新規范減少說教用語，精簡76個“不”字，更加親切，同時明晰志愿服務、網上行為規范等。市教委表示，學生行為規范表現將納入每學期的綜合素質評價。

­中小學規范“二合一”

­2015年，教育部頒布新版《中小學生守則（2015年修訂）》，要求各地結合實際，制定或修改中小學生日常行為規范。因此，市教委組織專家，在廣泛征求意見的基礎上，對《北京市小學生日常行為規范》和《北京市中學生日常行為規范》進行修訂，歷時一年。

­新規范共15條，1000余字，將現行《北京市小學生日常行為規范》和《北京市中學生日常行為規范》“二合一”，涵蓋學生德智體美勞全面發展的基本要求，充分體現了以學生為本的教育理念。

­新規范發布實施后，2004年印發的《北京市中小學生守則》《北京市小學生日常行為規范》和《北京市中學生日常行為規范》正式廢止。

­不攀比等7個“不”保留

­不僅字數少了，新規范還大幅減少說教用語，強化正面倡導。據記者統計，與舊規范相比，新規范精減了76個“不”字。

­舊版小學生規范中有26個“不”字，中學生規范中有57個“不”字，例如“不打架”“不罵人”等。新規范中，“不”字只剩下7個，例如“生活不攀比”“未經父母或監護人同意，不在外邊留宿”“不接受陌生人贈予的物品”“不說謊”“不作弊”“不妨礙他人的工作”“用餐不剩飯和菜”。

­北京八中校長王俊成認為，新規范語言描述上大大減少了教導性的字眼兒，變管教性要求為正向引導，更易被學生接受。北京教科院德育研究中心主任謝春風認為，新規范大大減少了否定性、負面性和禁止性要求，強調積極價值引領，注重鼓勵和激勵中小學生的內在道德性，強化積極品質。

­團結同學要“多做自我批評”

­近來，“校園霸凌”事件引發社會關注，新版中小學生行為規范中強調關愛同學，互相尊重。

­舊版小學生規范第八條規定，“同學之間互相關心，互相幫助。虛心學習別人的優點和長處，不欺侮同學，不打架，不罵人。”這種“禁止性”的規范效果并不明顯。新規范中提出了“團結同學”的具體辦法。例如“關愛同學”“同學之間相互尊重，互相幫助”“善于發現、樂于學習同伴的長處和優點，分享彼此的成長進步”“發生矛盾時多做自我批評”。