­就不描述了吧。相信，那些時不時曝出的校園暴力視頻，您不會陌生。畫面讓人看著實在揪心：都還是孩子啊，怎么能下這么狠的手呢？

­別讓暴力烏云聚攏成團(民生觀)

­不知道各位注意到沒有，視頻有一個共性：多為一群人凌辱一個人。單對單的，極為少見。多打一，輪流上，其余人圍觀嬉笑，交流心得，拍照留念。這個典型場景里頭，或許就藏著校園暴力屢禁不止的秘密。

­群體暴力有降低心理成本的效應。本來，毆打一個人，多少心理會有負擔；可一旦融進小團體，責任仿佛由1變成了1/n了，攤薄了，就不怕了，肆無忌憚了；群體暴力有信心加成效應。勒龐的名著《烏合之眾》里提到，匯集成小團體，每個人都覺得自己力量變大了，瞅自己是巨人，看別人是螻蟻。更多惡意于是釋放；群體暴力還有圍觀激勵效應。帶觀眾不帶觀眾，施暴的存在感可不一樣。眾人仰慕、敬畏的眼光里，起哄的聲浪中，一種虛妄的榮耀油然而生。視頻上網，往往成為他們受到懲罰的開始，那為什么還要上傳？圖的就是在更大范圍內“抖威風”、刷存在感。

­在事后，群體暴力還有一種持續傷害效應。就算首惡得到了懲治，協同者、圍觀者往往逃脫大懲，只有小戒，那么，這個施暴共同體依然存在于受害者的生活中，使受害者的心理壓力持續沉重，甚至會發生二次傷害。

­怎么才能避免施暴走向抱團呢？

­應當做好早期干預。當烏云尚未聚集時，要早發現，及早吹散，不使零星雪花變成山谷雪崩。個人沖突和組團打人，處理起來定性上要有別，特別是有勾結校外人員行為的，必須從重。

­應該琢磨群體效應的正向加成。有位法學教授調研了一些地方的成功做法。比如，當眾侮辱，必須當眾道歉，打掉惡行帶來的炫耀和威風；在避免人格侮辱的前提下，可以罰做校園義工，這也會增加施暴的心理成本。一旦侮辱發生，校方強力干預施暴者及家長修補與受害者的關系，直至真正和解。傷害發生，仿佛苗從土里硬拔出來，不做修補，簡單放回去不行。

­達到犯罪程度的，是校園暴力這座冰山的山尖。怎么不讓小錯釀大，不讓沖突從輕微暴力上升至強暴力、重侮辱乃至侮辱競賽，關鍵就在于能否找到中止惡性激勵、抬高惡行成本的有效方法。（知庸）

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