小男孩言子兒

娃兒要剛強就剛強，你要讓別人惹不過你，你娃像個女娃兒一樣，別個就欺負你，你憋屈，別人就一輩子欺負你！

你不能一直退，你要用武力保護自己。

他一直指著我的軟處說，如果我今天不反抗，那么所有人都知道我是個光頭，我就是要尊嚴，尊嚴，尊嚴。

你有孫子不？你有外孫沒得？如果你有孫子，別人指著他的軟處說，你也是肯定不舒服。

娃兒都要尊重，他不能一直指到我的弱處說，我寧愿站在這站一天，我都要尊嚴。

談到尊嚴，小男孩滔滔不絕。視頻截圖

視頻內(nèi)容

激動強調(diào)尊嚴的重要性

在百度輸入“重慶”“尊嚴”“學生”等關(guān)鍵詞，4分28秒的視頻隨處可見。重慶晚報記者找到字幕版本點擊觀看，一名小男孩激動地大吼：

“就算挨打，我也要尊嚴。”

“你不能一直退了撒，娃兒不能一直退，娃兒要剛強就剛強。”

“不說出來，別個就一輩子欺負你。”

視頻中，小男孩站在操場旁，面前有一張課桌。他身穿藍白相間的校服、綠色長褲，頭戴米色鴨舌帽，不斷強調(diào)尊嚴的重要性。情急之處，他還用手敲打課桌。

小男孩還說出了自己強調(diào)尊嚴的原因。他說，自己是個光頭，同學一直說他是光頭強，這是他的軟處，所以才動手打了人。

學校保安觀看視頻

記者調(diào)查

視頻拍攝于涪陵六小操場

前天晚上，讀者向重慶晚報記者爆料，這段視頻拍攝于涪陵區(qū)一所小學。不久，讀者“常青已陣亡”在微博回復中稱小男孩來自城六校。

綜合這兩條信息，記者在網(wǎng)上搜尋涪陵城區(qū)第六小學校，發(fā)現(xiàn)該校校服跟視頻中小男孩所穿一樣。

昨日，重慶晚報記者來到位于涪陵區(qū)人民東路的第六小學校。“這個應該是我們學校的，校服很像。”一名保安看了視頻后說。

重慶晚報記者發(fā)現(xiàn)，該小學操場和視頻中的非常相似。從視頻拍攝角度看過去：背景中同樣有花盆，墻上有公示欄和警示牌，還有一張課桌，臺階、欄桿等細節(jié)也高度吻合。

涪陵區(qū)一名知情人士證實，視頻的確拍攝于該小學，他還曾到學校了解此事。

背后原因

非常在意別人喊他光頭強

當時發(fā)生了什么？重慶晚報記者聯(lián)系到該校校長薛相峰。他稱，這件事值得教育工作者深入探討。由于小男孩還未成年，家長也不愿意面對公眾，他婉拒了采訪。

前文所述知情人士稱，視頻拍攝于半個月前，當時，小男孩正在操場玩，被3名同學嘲笑是光頭強，雙方因此發(fā)生爭執(zhí)。

“小男孩非常氣憤，他特別在意對方說他是光頭。”知情人士說，小男孩應該是動手打了對方，然后被保安發(fā)現(xiàn)進行教育，有了視頻中的一幕。

知情人士認識小男孩的一名同學，聽對方說小男孩一年四季幾乎都戴著帽子。如果有同學開玩笑碰他的帽子，他情緒就會非常激動。

重慶晚報記者從視頻中聽到，小男孩承認自己是光頭，“以前讀書去外地，遭滑下了，腦殼就遭擦了。”

對于小男孩的姓名，知情人士沒有透露，只說他今年10歲，讀5年級。

讀者調(diào)查

暴力不該受到點贊

媒體調(diào)查顯示，33.3%的人選擇“支持，小孩也有尊嚴，被欺負就該還擊”，66.7%的人選擇“不支持，雖然同學有錯，但是打人就是不對”。

@淡莫：他也是缺乏正面積極引導，需要學校家長好好引導。

@hxy188：那些嘲笑他的小朋友父母也要教育自己的孩子，用人家的缺陷給人家亂取綽號，多傷孩子心。

@奧特曼打小怪獸123：雖然打人不對，但是他敢于說出自己的想法并反擊。想想我小的時候，因為胖，經(jīng)常被同學欺負嘲笑，自己又不敢反擊，一直生活在自卑中，現(xiàn)在已經(jīng)長大成人了，仍然活在那個時候的陰影中。

@編輯昵稱請按2：用暴力解決問題，居然還有人點贊。

專家提醒

孩子遭遇歧視你該這樣辦

重慶晚報新聞律師團成員、重慶千禧年律師事務所律師陳銳偉認為，將孩子視頻不經(jīng)任何技術(shù)處理放上網(wǎng)絡，有悖于我國未成年人保護法相關(guān)規(guī)定。

重慶協(xié)和心理咨詢所所長譚剛強認為，如果未經(jīng)男孩監(jiān)護人同意，將視頻放上網(wǎng)的行為是不道德的。社會輿論可能是這個小孩始料未及的，公眾對未成年人教育應該是一種良善牽引，而非消費。

譚剛強說，孩子打人不對，但偶爾一次沖動行為，是能夠被牽引和改善的。接近青春期時，人的自我意識會形成加強，表現(xiàn)為對自我保護，開始在意旁人對自己的評價。這時候，孩子會變得敏感，任何帶有歧視性的詞語都可能造成自尊受損。

不少讀者關(guān)注孩子過人的語言天賦超過孩子打人本身。譚剛強認為，作為家長，更應關(guān)注孩子遇到此類事情時的內(nèi)心狀態(tài)和解決辦法。

譚剛強提醒，如果孩子遇到此類事情，最好鼓勵孩子自己化解，改善和同學間的關(guān)系，實在不行，可以求助家長和老師。無論哪種處理方式，都以不發(fā)生直接沖突為原則。

如果孩子認為自己被人歧視忿而出手，家長就要正確引導，將事情一分為二。一方面別人有歧視性語言，肯定錯了，但自己怎樣理解，是不屑還是不理，可以選擇。如果打回來，以暴制暴，那么自己同樣做錯了。