­上周，《兒童文學(xué)》《讀友》《十月少年文藝》三家雜志社分別接到了一批北京小作家的短篇小說，有19篇之多。這些小說是通過北京作協(xié)推薦給編輯部的，它們是作為北京中學(xué)生小說寫作的試驗(yàn)成果，得到了推薦。而這樣的試驗(yàn)，這么多年來在國內(nèi)還是頭一次。

­大學(xué)教授累得中途想放棄

­試驗(yàn)于今年暑假進(jìn)行，以北京作家協(xié)會小作家分會首屆少年作家講習(xí)班形式進(jìn)行，為期七天。課程體系經(jīng)過了北京師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師、文學(xué)創(chuàng)作研究所所長張檸教授的精心構(gòu)想，每天由講課、練習(xí)、討論三個單元構(gòu)成。

­一周下來，張檸每天講一個主題，小說中的人物、語言、細(xì)節(jié)、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等一一講過。孩子們每天寫個四五百字，共完成3000字左右的短篇小說。助教再將孩子們的作品收集、打印出來，分發(fā)到每人手中，進(jìn)行分組傳讀、討論。到了晚間，討論結(jié)果會反饋給張檸，由他閱讀作品后再進(jìn)行點(diǎn)評，為作者接下來的寫作定下主題、走向。

­回想這七天，張檸直言不諱地說，“如果再讓我去講，我得琢磨一下，這對身體是個挑戰(zhàn)。”每天上課過后，他累得一句話都講不了，講到一半的時候，甚至想過放棄。張檸給國家機(jī)關(guān)工作人員、中小學(xué)校長講過文學(xué)、寫作，但他說，頭一次給孩子們講小說課，卻是最苦的一次。最苦的是“語言轉(zhuǎn)換”，他每天大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)中，敘事節(jié)奏、敘事結(jié)構(gòu)等小說寫作專業(yè)術(shù)語，全部轉(zhuǎn)化為生動的大白話，而且要配合肢體動作。

­張檸說，一上來他就給大家設(shè)了一條底線，“對文學(xué)沒有意義的東西，都要從頭腦里清場。”他還訂出了約法三章，“不寫我們班、我們家，不寫自己的經(jīng)歷，要通過無中生有來寫。不用第一人稱，要用第三人稱。”他讓孩子列出沒有任何關(guān)聯(lián)的三件事，再將這三件事變成有關(guān)聯(lián)的故事。剛開始時，從來沒接觸過小說寫作的孩子們，一下子就蒙了。

­張檸的幾位碩士研究生作為助教參與了試驗(yàn)。賈國梁說，幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)小說寫作，還是頭一次，“說實(shí)話，我被《海之音》的作者陳玥彤的寫作驚艷到了。”陳玥彤的小說進(jìn)行到1000字的時候，一度進(jìn)行不下去，賈國梁發(fā)現(xiàn)了其中的亮點(diǎn)，“她寫葬禮、寫死亡，都是非常重大的主題，而且她的敘事脫胎于散文，又超越于散文，有中國詩話小說的影子。”賈國梁出主意說，弱化情節(jié)，把文字感覺、美的感覺呈現(xiàn)出來，“后來按著這個走向，這個孩子越寫越好。”