事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。以下是小編整理的一些教師個人先進事跡材料，僅供參考。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇1）

__，自20__年工作以來，一直以一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業。她愛崗敬業、為人師表，服從領導分工，與同事團結協作，得到了領導、同行和學生家長的'一致好評，被評為高郵教育系統“巾幗建功先進個人”，多次被評為鎮優秀教師、教育工作先進個人、巾幗標兵、優秀共產黨員等。

一、嚴謹教學，提升質量

嚴格遵守課堂教學紀律，依據英語學科特點和學生的實際學情，認真備課、上課。重視培優補差工作，努力提高每一個學生的學習成績。常年擔任六年級畢業班英語教學，市質量監測成績均位于高位。每學期主動在校內上1節公開課，積極參加鎮、臨城片區示范觀摩課活動，不斷提高自己的課堂教學水平。曾經獲揚州市小學英語教師基本功大賽之教學設計說課比賽一等獎，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺教學基本功大賽一等獎，高郵市首屆小學英語教師口語風采大賽一等獎等。

二、投身教研，積極進取

__老師積極投身于教育教學改革，深入學習，主動參加各級各類教育教學理論的培訓，勤于筆耕，經常把自己的一些教學反思以及教學設想寫下來，形成自己的獨特觀點。有多篇論文在省級刊物發表，論文《基于核心素養下的小學英語閱讀教學的思考》在揚州市小學英語論文評選中獲得二等獎，《小學英語單元整合教學法的有效實施》在高郵市第二十五屆教育教學論文評比中榮獲一等獎等。

三、勇于擔當，開拓創新

在擔任車邏鎮小學教務處副主任和英語教研組組長期間，積極創新工作思路，勇挑重擔，吃苦耐勞，努力組織好每項活動。在“五個一百工程”系列活動中，她負責的項目多次獲獎；“雙減”政策落地后，她積極響應，用心謀劃，為學校“減負增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領導、同事和家長的一致贊許。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇2）

劉__，男，中共黨員，中小學一級教師，畢業于__大學，任教于二十八中青云學校物理學科，兼任物理教研組長。作為一名從教近18年的黨員教師，不管條件有多么艱苦，沒有任何的怨言，始終任勞任怨，默默的奉獻，不忘對黨教育事業無私奉獻的初心，堅守在青云這片教育陣地。

思想政治過硬，有強烈的敬業和奉獻精神，不斷提高自身的業務水平，模范遵守《教師法》、教師職業道德、學校各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行，來影響和教育學生。

作為一名黨員教師，不以善小而不為，他常常從親自彎腰，拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，要求學生做的自己先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。作為班主任的他，時刻銘記著自己的責任，擔負起做好全班各項工作的重擔。每天一早就到校，巡班、檢查作業、做學生思想工作、解決學生之間的糾紛……經常利用周末、寒暑假家訪等。從教18年來，一直堅持在教學一線，兢兢業業、任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，他矢志教學改革、求實創新、敢于拼搏、勇于奉獻、團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，他舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業，勇于承擔繁重的教學任務，用愛心教育學生，堅持上好每一節課，用執著的敬業精神感染了二十八中的師生。帶畢業班時，班上有位叫張悅倩的孩子成績下降嚴重，他看到眼里急在心里，心想學校就像一個大家庭，老師就像家長，學生就像自己的孩子，于是他利用中午午休的時間義務輔導該學生，重塑學生的自信心。結果在大家眼里的這名“學困生”，經過他的指導和幫助，不但學習成績明顯提高，而且當年中考順利考上了一類重點高中，創造學生的奇跡。愛的萬花筒千變萬化，我們無法一一道來，看似平凡的工作，堅持做好來，就是不平凡。

工作中，堅持依法執教，自覺遵守教師法等法規。他鼓勵熱愛科學的'孩子，尊重他們的人格，平等、公平對待，不體罰或變相體罰學生，劉老師始終堅守立德樹人的教育思想，注重學生心理素質的健康發展，在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，他盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立物理教師的形象，花開總有蜜蜂來，劉老師扎實、踏實、務實的工作得到了領導和同志們的認可。也多次被評為市、區教育系統優秀教師，市骨干教師等榮譽。成績的取得鼓勵他更加努力探索，勤于實踐。對教育工作有了更深的體會，那就是教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況問題。

我承諾：在教育教學工作中，將立足實際，認真分析和研究好教材大綱，研究好學生創造性的搞好物理課的教學，為使學校的工作有所開拓、有所進取，更加嚴格要求自己努力工作，發揚優點、改正缺點，開拓前進，為孩子的明天，奉獻自己的力量！努力成為一名新時代的”四有好老師”，為教育事業貢獻力量！以實際行動向黨的百年華誕獻禮！

關于教師個人先進事跡材料范文（篇3）

我叫__，女，生于1981年，20__年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。20__年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標；學高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、x師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的'綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎；

在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年09年連續三年年終考核為優秀教師。

我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。

我校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇4）

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

一、愛崗敬業。

她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。

（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的'基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

（二）狠抓學生的轉化工作：

（1）她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的。

總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

關于教師個人先進事跡材料范文（篇5）

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學語文老師兼班主任的真實寫照。她于20__年8月參加工作，至今已經整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起，她一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。

一、用愛心感染學生

作為班主任，她關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發積極性，營造良好班級氛圍

班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律能力差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的'年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自己的興趣愛好，成立活動小組，這既展現了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

三、善于做學生的思想工作

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在班主任工作中，她堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，她每天的教學工作都充滿創造，她在超越中感到幸福。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇6）

她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，為教育事業的發展增磚添瓦。

一、努力完成自己的教學任務

做為教師，上好每一節課是學校，也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節課，她都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都認真批閱。她常說：“一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，我也值了。”

二、鉆研業務、做學者型教師

她常把教學和個人進修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業務理論和對實際問題的理解能力，而且她還多次參加省、市、縣組織的活動。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學師生優秀期刊讀刊用刊活動就榮獲了二等獎，這給了她極大的鼓勵，工作起來更有動力。之后她抓住每次外出學習的機會，認真向優秀教師們取經學習，仔細聆聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內化為自己的東西，形成自己的特色，之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎。

三、對學生傾心所愛

教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

傾心所愛，來不得半點虛偽。在班主任工作中她一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的`自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，她總是在上課前到門口侯課；班里的臟活，累活她總是帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

四、尊重學生人格

有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她老師一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受她。

她始終對工作和學生們充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業績，但始終對她的職業、她的崗位、充滿著無限的愛。“老黃牛”這個詞似乎在飛速發展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自己的實際行動去踐行自己的本職工作，去踐行一個合格教師應有的師德。

總之，她無論從思想建設上、工作作風上都是比較過硬的、扎實的起到了一個優秀教師的模范帶頭作用，是老師們學習的榜樣。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇7）

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

從2000年至今，本人一直擔任高年級的數學教學工作兼任教務工作和數學教研組組長。能積極配合學校和教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改，本組教師業務素質不斷提高。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班的數學成績連年居全鎮前茅。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇教學論文，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加鎮級的數學公開課比賽并獲獎。

作為高年級的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的`一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。

能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我多次被評為學校的先進工作者和鎮級優秀教師。

總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇8）

該同志現任教于啟東二中，28年的從教生涯歷練了他的沉穩和執著。寒來暑往一如既往兢兢業業的他形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是他孜孜以求的無悔事業，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。

一、用博愛的心培養學生

他能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的'工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，他給予的愛更多，投入的情更濃。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，他能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在他二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此他付出了巨大的代價，問心無愧。他都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的眼神，一種使命感、責任感，驅使他選擇了他的學生，為了學生放棄了家庭的許多。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累他都咬緊牙關頂住。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，他一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向45 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。他能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。他的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使他更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了他那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇9）

__，小學高級教師，自2008年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作和班主任。她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，是學生的愛戴、家長的信賴的好老師。

一、教學工作有想法，班級學生成績突出

在工作上，她充滿熱情，不斷學習，勇于探索。工作之余，她看了大量教育類書籍，從教育大家身上汲取營養，并實踐。她的語文課，教學方法新穎，學生參與度高，效果好。教學目的的安排總是能體現大語文觀，學生語文素養、人文素養，得到了培養。教學內容以提高學生審題能力、思考能力、動手動筆能力等為主線，學生不僅僅是學會了一節課，而是學會了怎么學。尤其在作文教學方面，她已形成一套教學方案。從讀書入手，和班級星級評價相結合，組織主題性摘抄、仿寫、讀后感、好書推薦等活動，拉近寫作距離與習作教學接軌。亢老師的習作教學課打破了范文、書寫的常規模式，而是以審題、選材、書寫，修改為步驟最后發表這一主線進行，形成了4+1作文教學模式。為了使學生有讀者意識，他還創了班刊，到目前已進行到第四期，她的作文教學在刺激學生寫作的同時又達到學生會寫、樂寫，寫好的目的.。亢老師所帶的班級是一個熱愛讀書、熱愛寫作，學風優良的班級。

二、班級管理有方法，班風積極向上

在班級管理上，她以星級評價為手段，評價內容涉及了學生學習和行為兩方面，兩個月為星級評價一周期。通過星級制約、獎勵，她所在的班級團結向上，多次受到了學校領導的表揚。星級評價模式也得到了學校領導的重視和認可并在全校進行了推廣。

三、與人交往友善、謙遜，彰顯教師魅力

亢老師為人善良，謙遜，與同事相處和睦。在同事眼中，她是一個用心認真的優秀老師。在學生眼中，她不是一個嚴師，而是益友。她有時會占課給學生講講自己及周邊的事和人，從而讓學生對自身有一個要求與理想。她常常找學生談心、談家庭、談父母，談困惑，學生們覺得有這樣一個班主任很幸福。與家長相處時，她總能設身處地站在家長角度思考問題，班級一次次活動她都利用微信平臺發給家長，還專門設計家長參與的課堂，真正做到家校共建。在家長眼中，亢老師是一個稱職的班主任。

作為一名教師，她始終覺得要踐行為人之道，從師之道。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇10）

__老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。她工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高自己的教學水平，從而出色地完成教育教學任務。

在教學工作中，__老師認真備課，充分挖掘教材重、難點，精心設計教法。作業全批全改，并經常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改實用、高效。在語文教學中，她結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學方法，不斷探索適合不同年級學生的學習方法，在“導”字上下功夫，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。在近幾年的質量檢測中，她所任教的班級均在青云中心校名列前茅。

在教研工作中，__老師不斷研究，總結，積極學習先進的教學經驗，與學校教師相互聽課、評課，交流學習，上好優質課、隨堂課，并及時小結，收集資料。一滴汗水一分收獲，近年來她不僅在幾項市、區級課題承擔著信息搜集與整理工作，所執教的優質課、錄像課還多次在省、市、區級比賽中獲獎，并有多篇論文在市、區教研成果評選中獲獎，其中數篇在《譙城教育》和《教育文匯》中發表。

__老師熱愛自己的事業，從不因為個人的'私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，她嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，她不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，認真查閱有關教學資料，還經常在課外與學生聯系，時時關心他們，以自己的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任和尊重。

雖然從教十多年來，__老師取得了突出的成績，但她卻謙虛的認為自己需要學習的地方，還有很多。因為現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，她將會更加嚴格地要求自己，努力工作，為美好的明天作出更大的貢獻！

關于教師個人先進事跡材料范文（篇11）

__，__一中__實驗五年級六班班主任兼道德與法治教研室主任，20__年參加工作，自20__以來一直擔任班主任工作，先后3次榮獲校級優秀班主任稱號，在全縣20__年中小學班主任基本功大賽中榮獲一等獎。

家校溝通，曉之以情

在日常工作中，他時刻和學生家長保持聯系，經常與家長溝通學生的在校情況、在家情況，及時與家長討論學生表現，做好教育和引導。對于家長，__做到了“有問必答”。任教一年級時，孩子年齡小，家長擔心學生在校情況，他便時刻觀察學生情況，在微信群里分享學生狀態，給家長們最大的寬慰。遇到學生因病回家的情況時，__也十分注重與家長的聯系，及時詢問學生情況。如果第二天學生沒回校，他也會再次詢問。雖然這些都是小細節，但卻讓家長們提升了對他的認可度的滿意度。在班主任的工作中，他也會遇到一些比較棘手的問題，這個時候，他更多的是從對學生有好處的方向出發，進行溝通，曉之以情，動之以理，家長就容易接受，從而愿意溝通，把問題解決。

關愛學生，嚴慈相濟

作為一名老師，嚴格是必備的技能。為了做好班級管理，一味的嚴格，曾是他的教育常態，但后來發現，單純的嚴厲，效果并不理想，反而疏遠了師生關系，于是__調整了自己的策略。一方面，擬定的`各項班級制度，要求學生必須嚴格遵守；另一方面，將權力下放給學生，班級內設紀律、衛生、學習小組長各一名，和競選出的班干部團隊共同負責管理班級，互相監督，學生參與班級建設的積極性大為提高。同時班級內實行了累積兌換獎品制度，依照學生的紀律、衛生、學習情況，給學生加蓋或扣罰小印章，根據小印章數量可以兌換“獎品”，這一措施，對于大部分學生起到了激勵爭先的作用。在__的教學生涯中，他也做到了根據學情隨機應變、教而不同，在管理中不斷修正自己的教育方法。

虛心學習，一路同行

作為班主任，必須要具有服務意識，班主任同樣需要給班級的任課教師提供服務。當沒有課的時候，__經常去教室巡查，幫助老師管理學生的上課狀態，保證教學正常進行；有時間便與任課老師溝通交流，了解班里學生的學習狀態和學習情況，對癥下藥。他還善于發現身邊所有人的優點，無論是領導、同事、還是學生，只要有值得學習的地方，他都會虛心學習并學以致用。

__始終堅持“春風細雨潤物生”的信念，將對學生們的關愛從細微處一點一點浸潤到他們的世界里，成為學生們心中可以說“貼心話”的班主任。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇12）

__X，曾獲得縣先進教師、縣優秀教師等榮譽稱號，撰寫的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛心融化到工作中，在細微之處捕捉最佳的教育時機，所任班級多次被評為縣優秀班集體。

用心用情用力——我與學生共成長

二十四年，我帶了十二個起始年級，每一次牽著孩子的手跨入小學的大門，家長的殷殷期盼時時炙烤著我，孩子的灼灼目光處處警示著我，唯有盡心竭力，才能不負他們。

用心守護平安

每一屆的開學第一課，我總會用最原始的方法，大手牽小手，用腳步丈量校園：排隊空一前臂的距離，走路靠右邊不追跑，上下樓梯一級一級走；上廁所開關門要輕，親自演示沖水、洗手的方法；認識溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項，反復練習以熟悉來去食堂的行走路線，仔細聽辨鈴聲，課后在自己教室和對應的走廊休息看書……就像麥田里的守望者一樣，我眼隨生動，絲毫不敢疏忽，用心守護孩子們的日常安全。

用情創造幸福

記得有一次宣傳完垃圾分類小知識后，班中有位特殊孩子對我說：“黃老師，如果人也要垃圾分類的話，那我肯定就是有害垃圾。”孩子的這句話深深觸動了我，促使我想方設法，積極探索，尋找和創造最佳教育時機，真誠地肯定和激勵孩子，提升孩子的幸福感。家訪時孩子媽媽的“遇到黃老師真是孩子莫大的幸福”讓我也幸福感滿滿。

用力收獲成長

家長會是架在我和家長之間的重要橋梁，每一次家長會我都精心準備。上學期期中家長會之前，我讓每個孩子做一張座位卡，里面有三塊內容：第一塊是我親筆書寫的每個孩子的優點，第二塊是想對爸爸媽媽說的.心里話，第三塊是爸爸媽媽的心里話。正當我埋頭書寫時，一個孩子說：“黃老師，你這樣一個一個寫太麻煩了，你說出來我們自己寫好了。”我說：“不，這是我對你們的真心贊美，必須我寫才能表達我的誠心。”家長會上，每個家長臉上都洋溢著幸福的笑容，教室里溫情彌漫。家長會結束后，很多家長熱淚盈眶，感慨孩子長大了。以后的幾個月，不斷有家長跟我欣喜地說到，孩子時不時地給家長寫心里話，而且，比以前更懂事，更會關心人了。

我喜歡做班主任，它讓我每天覺得重任在肩，探索與追尋是我工作的主旋律，它讓我在碌碌但絕非無為的人生道路上體驗成功、感受幸福。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇13）

她叫__，x年以來一直從事農村小學的語文教學工作。在16年的教育教學工作中，她把全部心血都傾注在教育事業上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的贊譽。先后獲得“鄉優秀教師”“縣優秀教師”“縣優秀教師”等榮譽稱號。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。她在班里組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動中取得了不錯的成績。

三、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。她發現學生胡沖經常上課睡覺，通過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽曾經帶其去醫院檢查，由于藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。于是她經常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經常不按要求完成作業，學習成績極差，漸漸的`失去了學習的興趣，曾老師并沒有因此放棄他，而是經常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。通過幾個月的堅持他終于有了進步，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就會讓學生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇14）

__，畢業于__大學，于20__年參加工作，現擔任__小學六（2）班的班主任。剛參加工作的__老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每一天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的愉悅。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：

1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。比如，剛接下五年級（2）班時，班里有個男孩叫羅顯龍，他領悟不好，因此不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，她經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他，而且發現他的朗讀興趣很高，在學校每周一練的語文早自習中，__老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課前的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，這天羅顯龍的演講雖然不是很流利，但是他最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得他這天是最棒的！咱們就應向他學習，勇于向自我挑戰！”她聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養學生自主自理，成為群眾的主人

在班級管理中，__老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創造各種機會。班會活動學生自我提出問題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉，她們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的`小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的用心性。有的學生說我還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，因此就一向為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌，同學們都想為班群眾出力，作為班主任必須要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的性命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不好讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”__老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，愉悅成長。第一年她們班有個學生叫廖章篇，領悟能力不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自我，做出一些較沖動的事。但是__老師發現，他對班級體育活動感興趣，愿意做體育委員。但是在全班推選體育委員時，很多同學不支持他，他表現的情緒很低落。于是她單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不支持他做體育委員的原因。他表示只要能當上體育委員，愿意改正缺點，嚴格要求自我。于是__老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了體育委員一職，在他擔任體育委員期間，對工作認真負責，而且在各方面嚴格要求自我，逐步改正自己的缺點，__老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，在后來的日子里他的點滴進步老師和同學都看在眼里，看到他的進步她不禁感慨：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

4、作為教師，不僅僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的潛質，它更能幫住咱們取得好的教學效果。

記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只蝴蝶飛進了課堂中，這可怎樣辦呢？同學們開始下座位捉蝴蝶，全班一片混亂，經過一番混戰，蝴蝶最后被捉住，放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發落。此時的__老師剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是她平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”“正因這天咱們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要咱們留心觀察生活，就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發現它，以從容的態度去應對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇15）

__，女，教務處副主任，20__年9月來我校任教，她工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導給予的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。她常說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。她在師生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個清晨，迎著朝霞曙光走進教室；無數個夜晚，帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學生”是她為師的準則。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，她的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，該教師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上嚴格要求成為她們的師長，在課余，與她們平等相處成為她們的朋友。對待學生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的`還是調皮搗蛋的，她猶如打開學生心靈窗戶的燭光，照亮學生前行的道路，攀登知識的高峰。

只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，朱老師集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。她把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。她的課堂以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與，師生關系融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。在教學成果方面，她所授學科在校名利前茅，受到學校領導的賞識及眾教師的好評。

朱老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入的教育教學工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學生學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。

源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，她在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于她自己的時間和空間。她不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，她的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。雖然工作時間不長，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，她無怨無悔！

關于教師個人先進事跡材料范文（篇16）

我叫漆__，是__初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生，樹師德

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

在每學期都參與很多班的'班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

關于教師個人先進事跡材料范文（篇17）

熊__，生于1977年，自2000年8月參加教學工作以來，在伏口鎮偏遠山村福和希望小學任教二年，然后在石陶中學任教，至今已十四年，期間一直擔任語文、政治的教學工作和班主任工作。從教十六年來，熊__老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。十六年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學專科、本科學歷，并在年度考核中多次被評為“優秀”崗位。

一、熱愛教育事業，關愛每一個學生

作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。

從個人硬件來說，他的教師基本功扎實，能講一口流利純正的普通話，學校的所有活動主持都是他，得到了師生和家長的贊賞。他曾在學校教師基本功比賽中榮獲一等獎，并在伏口鎮的教師作文競賽中獲得過一等獎。

他勇挑重擔，任教十六年來，以校為家，始終擔任一個班的語文二個班的政治，有時兼教低年級的美術等課，并一直擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。 全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。

為此，他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些特殊的學生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

二、更新教育理念，投身教學改革

作為一名一線教師，熊__能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。

學生都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，學生都喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中他認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。他還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。 因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務。

三、帶頭搞教學研究，樂于指導他人

作為學校老資格的語文教師，他能自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學方面的學習與探討，堅持寫教學心得體會，經常都有撰寫的論文在市里獲獎，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的.工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，他切實履行了自己的職責，并經常指導年輕語文教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，他還經常組織語文教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，他和學校其他語文教師提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校語文教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了語文教師的專業水平和施教能力。

四、用心管班，注重學生品德教育

作為一名班主任，他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，他的學生學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

他特別重視學生的心理發健康發展，經常和學生聊天，幫他們想辦法克服心理問題，并開展多種活動來提升學生心理素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。

他在指導學生參加作文競賽中曾獲得過國家級三等獎和婁底、漣源市等各種獎勵。2015年，他所帶的班級在全鎮統考中獲得了四科第一，二科第二，更在今年的中考中獲得了優異的成績。

他注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量他自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作，他所帶的初三109班在2015年十期文明班級評比中獲得了九期。另外，作為班主任，他經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

五、讓人信服的教學成績

十多年來，無論期中、期末還是其他各類考試，他所帶班級的語文、政治成績經常居校、鎮前列。特別是在2015年的全鎮統考中，他所任教的八年級語文和政治雙科獲得了全鎮第一的好成績。

總之，自參加工作以來，熊__老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。

十多年來，他從來沒有向領導提過半點要求，更沒有很好地照顧到他婁底的家人，一直默默地在偏遠山區從事教學工作，這真切地讓人感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我相信，他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生！

關于教師個人先進事跡材料范文（篇18）

我叫__，女，生于2021年，畢業于__省__學院__分院。__年開始從事教育教學組織工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作工作的兩年中，我一直站在教育工作工作的教育工作前沿。“讓每一位學生在我的課堂就上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都心滿意足到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。__年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音;課堂教學內容又向有經驗的教師請教，讓教師在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎不足之處非常欠缺，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了飛速發展較為明顯的進步。 功夫不負有心人，在__年春學期我取得的.班級在期中期末考試都所教了優異的成績。在__年小考中，我校英語奪得了第六名。通過一年的努力，在教學中會談不上經驗豐富，但有了一年的體育鍛煉，在第二學年中，繼續努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。__年外語小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。

二、關愛學生、無私奉獻

一名優秀的包容教師必須擁有一顆寬容無私的心，對大學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子上課時的男同學，偏科很嚴重，帶有十分很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說時說他數學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很難忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對中文感興趣了，他的成績也不斷提高了不少，他人也開始變得豁達大度而懂禮了。

記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他幾乎不看好，。開學都一周了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他應允的好好的，幾天下來，他根本沒盡善盡美行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去輔導員那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也無法對他置之不理，我很欣賞他的大膽和非常積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會屈服任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的作業，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業?你是怎么想的?”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的滿臉目不轉睛我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在可看我玻璃上的小

三、潛心耕耘、碩果累累

為了不斷提高課堂效率，我新近轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生回去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中會，我所教的幾乎班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績：

__-__年獲鄉“優秀教師”。