通過講述優秀的事跡，使人們了解和認識個人或組織的貢獻和價值，進一步推動社會的發展和進步。下面是小編為大家收集整理的教師師德先進個人事跡，希望對你有所幫助。

教師師德先進個人事跡【篇1】

“師愛為魂，學高為師，身正為范”，這是我踏進師范學?？吹降牡谝痪湓挘夷赜浽诹诵睦?，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以后的學習中，我時時用這句話激勵監督并鞭策自己。2007年8月，我最后走上了教育工作崗位。三年半的時間雖不長，卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，我愿把自己的愛與職責，把自己的一切都傾注在我事業上，作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。

一、關愛學生以人為本

孩子是我的全部。每一天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了天真燦爛，我感覺到了幸福。我愛他們，我明白要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子，毫無保留的獻給所有學生，要把我的愛蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。我們班級中有一個女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉平樓村，她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了，在得知此事后，我寫了一封信告訴她要堅強要勇敢，我愿意做她堅強的后盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我能夠叫你姐姐嗎？我好想做你的妹妹，多謝你，多謝你的關心，讓我感覺到了溫暖！”。從那以后課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領了，只要她能開心能學習好，就是給我的最大禮物，我們在一齊很和諧很快樂。

我對每個學生都充滿信心，我相信即使最“差”的學生也有他的閃光點，只要我是一把心靈的鑰匙，必須能打開他們的心扉，發現一片開闊的天地。班里有個調皮的男孩—王夢醒，就住在學校附近，他的學習成績真是一塌糊涂，上課總是和我唱反調，讓我很頭疼，但是我發現他對班級事務很關心，于是我把早讀課的紀律交給了他，他開始很詫異然后又高興得不得了，他還真的很負責，認真地在本子上記錄好早讀狀況，我獎勵他一個本子，從那時起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來了，看得出他也能認真聽課了，也愿意幫忙別人了，在其他方面也進步了很多。

我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠地付出，收獲的是感動，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的`幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

二、踏實工作認真執教

任教的第一年，學校就安排我帶六年級四個班的英語，我既緊張又激動，更感覺到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績，作為一名剛畢業的新老師，沒有經驗，就要付出比別人多的努力。英語對于農村小學生來講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習積極性，讓學生在玩中學，在學習中節節課都有新的收獲，也使英語這門課程充滿生機和活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，，每節都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。雖然有時上網查資料腰和眼睛很疼，制作教具很費事，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的幸福。

在擔任本校教學同時我還擔任村小的英語教學。從我們學校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無論刮風下雨，嚴冷寒冬從未間斷，由于交通不便，只能騎車去，有次寒流卷來，迎面而來的風如刀子般在臉上割，真想轉頭回去，但一想到孩子們渴求知識的眼睛，一想到我不去孩子們會失望，我就渾身都是熱量，暗暗發誓必須要把我的知識傳授給他們，多吃點苦算什么，看到他們得到知識后的滿足是我最大的快樂。

與此同時我還擔任我校英語教研組長一職。我帶領我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展，我還要抓好平日的教學常規工作，經驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的英語教研工作井井有條進行著。

三、終身學習與時俱進

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我一向認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”，孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的這天更是如此。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“師德生規和諧校園”活動中積極撰寫心得體會，在“嚴管理強作風促規范”活動中不斷地學習，自己排查問題，在“讀書交流園”中積極地發表我的教學心得生活感悟等，除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《讓英語課堂活起來》、《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《追求教育的詩意》等雜志、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯系自身實際，爭取學以致用。

教師師德先進個人事跡【篇2】

小美，女，哈尼族，46歲，大專學歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學工作?，F在寧洱縣寧洱鎮曼連村完小任教，任語文學科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛崗敬業、教書育人、為人師表。

勤勤懇懇、刻苦鉆研

1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉小學任教。那時條件非常艱苦，教學質量也正處于低谷，學校信任讓她擔任語文教研組長，負責全鄉的語文教學研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃，帶領所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過順祿河時因為水流太急被水沖倒，差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學校時十趾全被磨爛了，因為發炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著劇痛上完兩節示范課，耐心地指導同事們如何開展校本教研，忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個優秀教師的風范。26年里，她到各村完小引領教研活動數不勝數，老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了，因為早已長滿了繭子！她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”，堅持讀教育書刊，每年參加繼續教育學習，不斷充電，時刻以一個優秀教師的標準要求自己。

細心關愛、耐心幫助

她擔任班主任26年，時時刻刻都在想如何管理好一個班級，教育好每一個學生。她曾經教過一個叫段家瑞的女生，總是厭學，她多次家訪和孩子談心，給孩子母親般的關愛，孩子才愿意到學校學習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學業。德化荒田村一個叫王杰的男生，因為家庭困難輟學了，她多次家訪讓孩子復學了，并資助到初中畢業。王爭是現在她所教的學生，單親家庭，她不但給孩子物質資助，還親自給孩子理發，讓孩子能安心地學習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的'線上學習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。

紛紛耕耘、滿滿收獲

1996年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；1998年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；2007年9月，被縣人民政府授予“優秀教育工作者”稱號；2016年和2017年，連續兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優秀班主任”稱號。

26年里，她的腳印印在了無數個鄉村小學的山山水水，她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業，她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛、傳遞愛、收獲愛！

教師師德先進個人事跡【篇3】

小梅，女，中國共產黨黨員。本科學歷，小學一級教師。2003年參加工作以來，在多年的教學工作崗位上她始終如一、嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力豐富自己的政治理論和學習業務知識，充分發揮黨員的崗位職能，盡心盡力完成各項工作。2013年被評為“洛南縣教學能手”，2016年被評為“洛南縣紅星黨員”，2012年，2013年，2014年等曾多次被評為“洛南縣教學質量先進個人”。撰寫的多篇教學論文，教學設計在國家，省，市級刊物發表，并有多篇論文，教學設計獲得國家，省，市一、二等獎。

作為一名黨員教師，她嚴格按照《黨章》規定，認真履行黨員的各項義務，充分發揮共產黨員的先鋒示范作用。在每周開展的黨員示范工活動中，她積極參與、認真細致、恪盡職守，用自己的行為來闡釋對黨的.事業的忠誠。特別是在疫情期間開展的黨員下沉小區疫情防控工作中，她堅持按時到崗，認真督查，切實做到，服務群眾，服務社會。在教育教學工作中，她不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，積極參與組內的磨課，評課活動。認真鉆研教材、法，精心備課、上課，因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。

教師師德先進個人事跡【篇4】

小廖老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

細心關愛——讓學生強身健體

教師對學生的愛源于細微觀察，用心付出。小廖從三年級接手這個班到現在，他發現一件有趣的事情——與胖子非常有緣！四年級下學期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年級報名時又轉入了一個“巨無霸”！他還記得當時教室搬到了4樓，正坐在教室里報名，突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔，他抬頭看了一眼，果然噸位很大。心里暗暗地想：班上又來了位胖子，如果有拔河比賽該多好?。‰S后廖老師仔細打量了這個孩子一番，猜測這個孩子體質不是很好，果然不出他所料，在正式開學后經過他一段時間的觀察和了解，發現他體質真的很糟糕，竟然連上個四樓中途都要歇息一下并且累的滿臉通紅，氣喘吁吁?？吹竭@樣的情況小廖的腦海里立馬閃現出“身體是革命的本錢”這句話，覺得人無論干什么都要有強壯的體魄才行！所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑，每天早上來學校后，在操場上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。前期他會時而不時地來校督促，慢慢地孩子們就形成每天堅持晨跑的習慣。胖小子們在堅持了一個學期后，都苗條了許多，帥氣了許多，體質也增強了很多，特別是那個連上四樓都要中途停歇的孩子，現在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦！看到這些孩子們很開心，作為老師的他也感到由衷的欣慰。

教師興趣——讓學生同趣

小廖老師不特別在意學生的學習成績，他更注重孩子的個性成長與發展。他個人堅信讀書是為了生活，作為老師的他在學校教書不僅僅是教孩子們科學知識，更要以身作則傳給孩子一些正能量，所以他想用開朗的性格，樂觀的人生態度，寫字和打籃球等興趣去感染學生。

2016年小廖在班上開始了“每日一筆畫，每日三字”的書法課程，每天擠出一點時間給孩子們講解筆畫書寫的要點以及分析每個字的結構和書寫要領。同時每天批改孩子們的書法作業，在書法作業上對孩子的字進行點評和指點，對書寫水平低的同學給予鼓勵，對書寫有進步的孩子給予表揚或獎勵等。在每天共同的堅持下，大部分孩子的書寫水平都有了大幅度的提高，更有部分學生將書法當做他們的朋友，樹立了要成為書法家的'理想。與此同時，江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書法比賽中榮獲一、二等獎，并屢次得到局領導、校領導的好評?，F在看到孩子們的茁壯成長，真為他們感到自豪！

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。小廖作為一名教師，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是他一生的追求。

教師師德先進個人事跡【篇5】

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一、愛崗敬業，工作第一

我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態度，工作表現屢屢被同行稱贊。

二、業務精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。

三、一腔熱忱，學生第一

我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l現有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長的一致好評，傳為佳話。

在學習上我 對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲?！彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的.老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。

我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。每一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們為了理想而努力奮斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。