認真讀完一本《童年的秘密》后，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀書心得了！怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編給大家帶來的童年的秘密讀書心得體會600字5篇，以供大家參考！

童年的秘密讀書心得體會600字篇1

剛做母親時，曾讀過幾本關于幼兒啟蒙教育的著作，《蒙臺梭利早期教育法》便是其中之一，所以，對于瑪利亞·蒙臺梭利這位享有盛譽的意大利兒童教育專家，我并不感覺陌生。《童年的秘密》是蒙臺梭利博士的另一力作，是作者對兒童的內心世界著力探索之后，進行的客觀而理性的分析。與《蒙臺梭利早期教育法》側重于指導父母與教師如何“做”的角度不同，本書中，作者詳細闡述了兒童生長的身心特征，所引用的一個個極其細微的事例，不經意間就讓我回想起，女兒成長過程中許多忽略過去的現象或片段，不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠的信仰，致力于兒童內心世界的探索與研究；必是懷著一顆熱忱的赤子之心，從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。

文中諸多觀點，在一百年后的今天，也依然值得我們思考和學習。如：

“兒童的精神生命是獨立于、優先于和激發所有外部活動的。” “對成人來說，有一條自然法則，即‘最大效益法則’，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。”

童年的秘密讀書心得體會600字篇2

瑪麗亞·蒙臺梭利是意大利著名幼兒教育家。她終生致力于智力缺陷兒童和正常兒童的研究與教育，并撰寫了一批幼兒教育著作，《童年的秘密》是其中比較著名的著作。

該書是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導論”中，蒙臺梭利指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠的努力將使我們能夠發現人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。”

《童年的秘密》是一本了解兒童發育和成長秘密的最生動的著作。在書中，蒙臺梭利詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開兒童成長奧秘的革命性觀念。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應的環境中，他的心理生活才會自然地發展，并展現他內心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據兒童身心發展的規律，為兒童實現自身的潛能提供所需的幫助。

蒙臺梭利教育方法也存在著一定的局限性，比如書中過分強調工作對兒童身心發展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時的一種快樂的消遣;過分強調教具的價值，而貶低玩具的價值;具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，我們在學習和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過程中，應本著一切為了孩子的宗旨，結合具體情況加以利用、改造和創新。

童年的秘密讀書心得體會600字篇3

讀了瑪利亞·蒙臺梭利博士的介紹后，為之震撼。在18世紀——19世紀上半葉時代，她的求學欲、興趣、執著，在反對堅持的情況下，她成功了，并且有了自己的創新理念，這也是為全世界的教育做出了重大貢獻，為生命而工作的偉大創新。

然而她的創新也多次遭到社會的輿論、遲疑和誤解，但最終她的教育理念是被人類共識的，是她在整個世界上掀起早期教育的軒然大波。我們每個人也同樣是如此，只要是對的，對人類或對他人有所幫助的，只要堅持、不放棄就會成功!

蒙臺梭利博士是醫學出身，她從孕育生命為人生起端研究探索，嬰幼兒的個體身心發展的變化與潛能，這種潛能是無限量的開發。蒙臺梭利博士曾經說過：兒童是永恒的，他存在于所有的時代，也將不斷地誕生直至世界的末日，他們是傳統的繼承者，歷史的承受與開創者。文化的融合者以及通向和平之路的使者。那么，我們整個世界的興衰，掌握在兒童的手中。現在我正是一位早期教育的使者，我深知自己的責任，我深知只有掌握了解“兒童的秘密”一切從自然生命出發，讓兒童在自由快樂、自然中發展。從兒童的心理需求為出發點，去追尋、研究發現，隨之總結經驗，我相信每一個兒童都會有更大的潛能挖掘。

雖然蒙臺梭利博士被社會也有誤解，但是現在她的教育理念方式流傳到至今，這也足以證明，她的成功。三歲之前的嬰幼兒的變化是階段連續性的迅速發展，他們具有自然的“吸收心智”能力，只要適當合理的刺激，滿足心理需求，兒童的創造力和學習力將會是無窮的。作為早期教育者，應有更大的創新，要遵循蒙氏的教育理念，一切以生命為宗旨，為早期教育工作做出貢獻。把愛和教育的種子播撒給每一個寶寶。

童年的秘密讀書心得體會600字篇4

《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。童年是人類生存的根基，兒童是“人類之父”，只有發現和解放兒童，我們才能擁有更好的未來。《童年的秘密》一書揭開了兒童成長的奧秘，提出了一系列極富革命性的理念。書中詳細闡述了兒童有吸收力的心靈及其功能、身心發展的敏感期、重復操作的重要性、導向內在約束的自由、工作中的專注和快樂、社會性發展等，是一本了解兒童發育和成長秘密的生動著作。通過對這本書的閱讀，給我留下了很多的啟示，現從以下幾個方面簡單談一下我的體會和認識。

首先，應加強對孩子的理解。在兒童發展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童一定能夠發展的很好，因為成人只是從他的角度出發來認為兒童應該怎樣發展，怎樣發展會更好。這樣成人就使兒童用“自己的身體，別人的大腦”在發展，而并非是兒童利用自己的身體和自己的大腦并輔之成人的幫助來發展。

其次，應給予孩子足夠的尊重。成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，顯然缺乏尊重。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期以往將對孩子的個性發展有很大的影響。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻。成人認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。孩子會自己沉迷于一些完全在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發現、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，覺得浪費時間，最終完全由家長代勞，勒殺了孩子探索發現的興趣。

第三，應保護好孩子的好奇心。好奇心會驅使著兒童不斷周圍的事物發生了解的興趣，家長不應該限制兒童感知的范圍和自由選擇，而是盡可能的多為其提供發展環境，以滿足兒童的自由選擇，這樣兒童就會獲得更多的感興趣的事物，兒童通過對一個個感興趣的事物不斷地重復練習，就會為兒童今后的發展提供更多的可能空間。

最后，應正確對待孩子的成長。作為家長，我們無疑是深愛著自己的孩子的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦勞作、操心費力，但換不回孩子的理解響應，甚至往往孩子對此無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對孩子的愛過于武斷、過于包辦、過于專制。對孩子，愛是立場，但愛更需要智慧。

童年的秘密讀書心得體會600字篇5

又有兩周沒有寫博客，上一周是為了趕一篇稿子，就是上次提到的姚老師的稿約，原來還想偷懶，卻最終在姚老師的期待中，完成了這篇文章，很巧，我寫的文章就是題為《期待的力量》;這周已經在看蒙臺梭利的《童年的秘密》，這是讀書俱樂部推薦的書目之一，淡水清荷很盡職的在我的博客上留言，周末要組織書友懇談會，到閩侯白沙的果園去摘桔子，蠻有意思的，可惜我因家中有事去不成，但趕緊下載了這本書的電子版，作為這周的睡前讀物，我向她保證，會完成讀書筆記的，現在就開始吧。

我剛看完第十一章“行走”，這章最后一句話這樣寫到：處于正在變為成人并進而使人類得以延續的過程中的兒童，正如彌賽亞所說的，他“無處容身”。看到這里，我很震驚，說實話，正像作者所說的，我們成人總是在忽視兒童，我們從未想過要真正去理解兒童，我們每天都舉著最堂而皇之的理由來教育兒童，我們希望通過教育，把兒童塑造成我們理想中的人，卻從不考慮兒童的需要。在兒童面前成人甚至替代了上帝的角色，成為兒童的神，而事實上，書中提到兒童才是“成人之父”。作者用大量生動的事例和病例從科學的角度闡釋了自己的觀點，她認為兒童不僅作為物體的存在，更作為一種精神的存在;它能給人類的改善提供一個強有力的刺激。正是兒童的精神可以決定人類進步的進程，也許它甚至還能引導人類進入更高形式的一種文明。

在第二章中成人被作為“被告”出現在上帝的審判臺前，接受兒童的控訴，而成人委屈萬分，他們為自己辯護：“我們盡了最大的努力。我們熱愛我們的兒女，我們為了他們而犧牲自己。”但事實上正是這樣一個借口，讓成人在兒童面前可以為所欲為，“變得不是自私自利就是以自我為中心，從自己的角度看待有關兒童的心靈的一切，把兒童看作是心靈里什么也沒有的東西，我們常說兒童是一張白紙，可以在上面畫出我們所需要的圖案，有待于成人的盡力填充;把兒童看成是孤弱的和無活力的東西，為此成人必須為他們做所有的事情;把兒童看作是缺乏精神指導的某種東西，需要不斷地給予指導。總之，成人把自己看作是兒童的創造者，并從他們自己跟兒童的關系的角度來判斷兒童的好或壞。成人使自己成為兒童善良和邪惡的試金石。他是一貫正確的模式，兒童必須根據它塑造。

兒童在任何方面偏離了成人的方式就被當作一種罪惡，成人要迅速加以糾正。”這是我再一次面對這段文字，突然有一種冒冷汗的感覺，頭腦里閃現出一個詞“汗顏”，是的，我們就是這樣行動的，無論是作為父母還是老師，無論我們多么充滿激情、愛和對兒童的犧牲精神，但都已經不可避免的壓抑了兒童個性的發展，即使這種傷害是無意識的。書中還提到的一點對我打擊也很大，對兒童純潔心理狀態的創傷是由一個處于支配地位的成人壓抑兒童的自發活動而造成的;通常跟對兒童影響最大的成人，即兒童的母親有關。我不得不贊成這樣的控告，因為我能感受到這是事實，于是我也很想謙卑地承認：“我有罪;我宣布，這是我個人的錯。”

讓我最后抄錄一段書中的話，與所有的成人共勉：“成人必須確信，在兒童的發展方面他們只能起一個次要的作用。他們必有努力理解兒童，這樣他們才能適當的幫助他們。這應該是兒童母親的目的和愿望，也應該是那些所有教育工作的目的和愿望。自然兒童遠比成人弱小。如果兒童要發展他的個性，成人必須控制自己，領會兒童的表示，而且成人必須把這當作特殊的事，使自己能理解和追隨兒童。