關于教育扶貧的時間周期是非常長的，國家很早就開始了教育扶貧的部署；下面小編給大家帶來了鄉村教師教育扶貧事跡五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助哦。

鄉村教師教育扶貧事跡（精選篇1）

兩年一度的農村建扶工作就快過去一年了。一年來，我作為一個退居二線的老同志，服從領導安排，以為老百姓辦實事做好事的平和心態，與農民兄弟同吃住，跟村支兩委共謀劃，心系在老百姓身上，勁使在村民脫貧的事上，為__村做了幾件小事。

一是抓住了村支兩委班子思想建設工作這個牛鼻子。__村6個行政組，220戶，838人，是一個小村。村支兩委班子4人，村支書兼村主任1人，秘書1人，計劃生育專干1人，另一名支委常年在外打工，實際在崗的村領導僅有3人。村民小學及以下文化占75%，多數人目光短淺，觀念陳舊，思想懶惰，胸無大志。全村水田340畝，旱地90畝，耕地少，土壤貧瘠。缺乏資源，交通閉塞，環境衛生差，生產生活條件落后。20__年人均收入__元，有的村民基本生活無法得到保障。全村重病特困戶__戶，孤寡老人__人，殘疾人__人，未婚大男人12人。了解到村里的這些情況后，我認為抓好村支兩委班子建設，激發他們的工作積極性是其建扶工作的牛鼻子。只有村領導班子的思想覺悟提高了，老百姓脫貧致富的熱情才能充分激發出來。進村的第一天，我就帶著自己連夜在家寫好的5大方面36個問題的調查提綱與村支書、村文書一起談情況、擺問題、找優勢、尋出路，連續幾個晚上與曾建長支書徹夜長談，同時與建扶工作隊的另一位同志在建長的陪同下走遍村里的水田旱土山包和河岸，并與一個個農戶深聊。之后又反復聽取__鎮駐村干部、分管的鎮領導及原來在村里工作過的一些縣鄉干部的意見，在3月中旬就寫出了《__》，提出了“架好__橋，接通致富路”的修建村組公路，重建__河__大橋，“讓村里人融入村外面的精彩世界，享有更多人生出彩的機會”的大膽思路，并對建設村集體經濟組織，改善農業產業結構提出了自己的思路供村支兩委參考。

我的調查報告出來后，在村里引起了極大的反響，特別是村里的老黨員，退休教師、干部認為找到了__村貧困落后的根本原因，牽住了__村致富的牛鼻子，積聚在__村的近百年的造橋夢、修路夢做起來了，大家的思想意志聚集在改變貧困面貌的美好愿望之中。村支兩委班子意氣風發，斗志昂揚。

車頭啟動了，車子也就會跑起來。

針對村里黨員隊伍年齡偏大文化偏低的問題，今年我們建扶工作隊同村支委一起，發展了一名年輕的高中畢業生為中共預備黨員。每月召開一次村支委會，每個季度召開一次黨員會和___。進一步加強村支兩委制度建設，把村級財務公開、村務公開落到實處，讓村民代表參與村里的項目監督與財務監督。

二是公路修到每個小組和院落，小車開到家門口。一年來，我同村民一起建好鄉村公路5.1公里，徹底改變了幾十年來__村日夜聽得到汽車喇叭聲卻出門坐車難的歷史。歷史上的__村是__縣城的東大門，是__、水田及__縣北面幾個鄉鎮通往__縣城的交通要塞。但解放后，由于省道S312、縣道_057的建設，使__河對面的__村成為了一塊交通死角，近年的新溆高速公路從村后穿梭而過，又將__村切成兩半，原來的交通優勢成為了新的交通劣勢。我到__后，把村組公路的建設作為扶貧工作的第一件大事來抓，數個夜晚與村民長談，親自起草立項報告，反復多次找市縣領導匯報，甚至利用朋友關系協調，終于得到了交通部門全程提前實施__村5.1公里村組公路的批復，把__村組公路建設擠入了年內鄉村公路建設規劃，幾個月來，我和村里一起，迅速組織施工，強化質量監管，順利地在年底之前完工通車。我和村民們走在寬廣的鄉村公路上，臉上洋溢著幸福的微笑。

三是通過多方努力，____大橋(現改稱為__大橋)擠進了今年的修橋計劃，預計春節前動工，明年可以建成通車。__橋曾是歷史上__河上最大風雨橋，但20__年洪水沖垮后就改成了一個渡口，成為了__村交通閉塞的致命點，也隔斷了__河東面村莊通往__縣城的便道。看到村里小孩上渡船上學，村民購買生活日用品和農業生產資料渡河的艱難，我到村的第一天就有一種強烈的愿望――在這兩年的建扶工作中，一定要幫助村民們把這座橋恢復建好，以實現__村民近百年的夢想。多年來，__村跑省、市，跑縣城，找省長，找市長和縣長，報告寫了一個又一個，公章蓋了一串又一串，領導的批示，一個接著一個，可橋的建設竹籃打水一場空，村里的領導累了，上面的領導感到沒辦法了，老百姓慢慢的不再抱希望了。可我立志建橋的念頭揮之不去，日日夜夜想的是橋的事，即使不能列入國家計劃，利用高速公路工程建設在__村修的便橋搬遷改造，也要把__河上的大橋建成。我的想法得到了村里班子和老百姓的支持，我們一方面進行便橋搬遷的可行性論證，另方面積極尋找進入國家建橋計劃的路子，皇天不負苦心人，今年下半年，__(__)大橋終于列入了國家渡改橋計劃。交通部門的領導當著我的面說，市國資委的老“領導”這么熱心扶貧工作，他們交通部門一定會大力支持。

幾個月來，洪水評估、航運評估、河床勘探、橋梁設計的每個環節，我都親自參與，協調關系，落實責任，發起村民捐資自籌部分資金，一環扣一環的做好前期各項工作。目前設計圖紙已經完成，可望在春節前招標確定施工單位并開工。

四是做好協調工作，完成了農電網改造，村民用電由1.2元/度下降到了0.65元/度，安全、充分用電得到了保障。__村的農電網改造列入了今年的計劃，可遲遲不能動工，我通過調查了解主要是村里收了每戶村民一個電表錢，電業管理部門不允許，要求村里要退還，才能進村進行農網改造。村里把收來的錢用在了別的項目上，退電表錢少了資金，為此，我語重心長做村支兩委的思想工作，想盡千方百計，在今年4月，退清村民資金__元，電業部門頂著酷署，投入資金__萬元，改造電網4公里，我陪同市電業局的鄭總工程師三次冒著高溫現場指導電網改造工作。在村民電表計劃連續少報的情況下，我通過市電業局關系，兩次為村民增加安裝電表__塊，增加投入__萬多元。

五是積極組織抗旱活動，取得了旱年糧食收成不受損失。今年是我市歷史上難見的干旱之年，__村不少農田受旱嚴重，由此，我同村支部一起組織村民科學管水用水，充分利用電排設施，確保水稻在干旱之年仍然取得好的收成。水稻畝產仍達500-600公斤。

六是督促村里搞好衛生，營造優美生活環境。年初的調查報告我曾寫到__村衛生狀況差，“房屋路邊亂倒亂放垃圾，村里彌漫著嗆鼻的臭氣。”今年村支兩委在全體村民中開展清潔衛生活動，評出環境衛生模范戶7戶并獎勵拖把掃把，使環境衛生整潔戶達到90%以上，同時，村里在資金極其困難的情況下，購買了垃圾桶、翻斗車、鐵鏟等工具，請長期清潔工3名，創造了美麗生活環境。

七是繼續支持村民穿的暖、住的好，年內村民改造危房新建住房4棟，年初，同__村_戶特困戶開展對口幫扶，與國資委領導一起對8戶村民進行了走訪慰問。

一年來，國資委、市石化公司、市石油公司分別向村里捐獻扶貧資金__萬元，__萬元，__萬元。協調縣扶貧資金20萬元，協調村民電表__個__萬多元。另公路建設已到位資金__萬元，農網改造投入資金__萬元。

30年前，我在__縣相鄰縣__縣做鄉長時，就獲取省交通廳的支持在__河的源頭之一的羅洪鄉與__縣槎溪鎮之間修建了一條山區公路并開通了縣際班車。前，我在__市政府財辦工作時率領財貿系統10幾個單位在__縣晨光鄉扶貧。今年，組織上安排我到__鎮__村扶貧。幾十年過去，我這次到貧困村扶貧的感覺與之前已全然不同，我圖的不再是組織上說的要干部到基層去鍛煉，而是抱著養老休閑的心態，我走在鄉村的小路上，與鄉下的人交朋友，身體健康，身心愉快，能為老百姓辦點小事更倍感欣慰。

時隔幾十年再做農村工作，我開始有些生疏，更怕難以勝任。一年過去，能夠做一點點小事，我有以下幾點新的體會：

一是“領導的支持是最大的支持，”沒有領導的支持我的建設扶貧工作就寸步難行。市縣建扶辦、扶貧辦、市委組織部、市國資委，特別是__縣委對我的工作給予了極大的支持。一年來，我多次向市委組織部__副部長、__主任、市扶貧辦__、__主任及市建扶辦請教匯報多次，更是多次向市里鄉村公路局的老同學每每咨詢，而__縣委胡書記、組織部王部長，及扶貧辦方主任，也多次交流，得到他們的指點和幫助。而縣交通局的多位領導與工程師更是成為了我工作上的好朋友。我還兩次到__鎮向鎮領導匯報，征求他們對__工作的意見。市國資委主任、書記雙雙帶領委里的干部到__村現場辦公，為村里的建扶工作解決難題，分管副主任多次赴村里走訪慰問困難群眾和了解村里的建房扶貧情況。可以說，沒有諸多領導的鼓勵與支持，我是沒有精神動力做這些工作的。正如胡忠威書記說，克書幾十年從不為自己的事求人，如今為了村里的事到處相求，我們村里可要珍惜。一句話，說的我心里暖洋洋。

二是不論做什么陌生的工作，都要深入其中，摸清情況，有調查就有發言權。我從事財金宏觀調控和商業領導工作多年，離開農村太久，農村現狀、農村政策不太熟悉，接受到__村做幫扶工作隊長的任務后，我連夜學習黨的農村政策特別是扶貧政策，通篇學習了《國務院關于武陵山片區區域發展與扶貧攻堅規劃(20__—20__年)》，了解了__縣及其各鄉鎮扶貧情況，并帶領村支兩委赴周邊村鎮__鎮參觀考察葡萄大王__的葡萄基地，到維山鄉與種糧大戶進行現場交流。同時，多次到市林業局、農機局匯報學習，到市農業局糧油站、土肥站、種子站、植保站學習業務，了解行業動態和農業技術，到市經管局學習如何發展農業合作社。一年的扶貧，尤如讀了幾年的農業大學，學到了不少的東西。能夠把公路項目提前列入今年計劃，能夠把__橋項目在年內拿到，都是我和村支兩委深入細致的工作，時刻把握細節，像大海撈針一樣的尋找機會分不開的。只要深入其中，機會總是給有準備的人的。

三是心安了，把村里的事當成自己的事來做。一年多我來去__村，開的都是自己的私家車，不叫司機，也不用公車，與村支書等人找市縣領導，赴外地參觀，我就給支書當司機，不論在擁擠的城市還是崎嶇的山路，不論是烈日當空還是暴雨傾盆，我都很開懷地駕駛著自己的《皇冠》車，感覺自己最開心。那天我把車開進了呂世益的葡萄園，驚嘆自己的駕車水平，能行駛在鄉村的田埂道上。而去找曾世平老人時，他正在遠在家鄉40公里外的田地里耕作，那天的雨很大，在泥濘農耕路上，我的車子第一次滲滿了泥巴，而曾世平父子把滿腿泥巴踏進我的車廂，第一次讓我的車座與毛毯充滿了泥漿的氣息。還有一次，我的車被在__村施工的一臺挖土機挖破了，害我在4S店花了__多元才修理好。可這一切出現時，我都是快樂的，沒有一毫的不快感。

市國資委對口__村的建扶工作還有一年，明年的建扶工作任務仍然很重，修路修橋改造農網的工作在兩年內可望有個結局，__村的基礎設施可望兩年內得到根本性的改善，但扶持村里農業產業，發展村級集體經濟的工作還有很多工作要做。計劃明年在完成公路橋梁建設的同時，我們與村支兩委一道，要在稻田養魚、專業戶養黑豬方面做些工作，計劃稻田養魚250畝，發展養豬專業戶5戶。要引導村民組建水稻種植合作社和特種種植業合作社，綠化荒山，美化村莊，繼續支持村民改建危房，改善生活條件，讓每一個村民都吃的飽，穿的暖，住的好。

鄉村教師教育扶貧事跡（精選篇2）

送教上門扶貧先進個人事跡材料

她，X 九年制學校的一名老師，于 X 年 X 月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標志，她就是 X 老師。

X 九年制學校的留守兒童較多，貧困家庭的學生也多。X老師所帶的九(X)班共 X 人，貧困生 X 人，其中還有一名特殊的學生 X，因為有著先天性語言障礙而無法到校接受教育。

扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到領導、同事和家長的一致好評。然而她最放心不下的就是 X 同學了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動。為了更好的幫助 X 同學，姜老師必須經常送教上門，只要忙完了她的教學工作就去，有時甚至調課去進行送教。

X 住在 x 村六組，通往他家的道路曲折險陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數個小時。姜老師雖是 X 后年輕一代，但一點也不嬌氣，時常坐著路人的摩托車，頂著風雨，往返于 X 家和學校。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。

X 的父母是大山里極其普通的農民，一天既要在地里勞作，還要去山上養蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務更加繁忙了。姜老師擔心家里的事情耽誤小山的學習，便更加頻繁地送教。有時候給他教古詩詞，有時候手把手教他

畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會將學校里發生的趣事記錄下來播放給他看。好的教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。

今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來迎接，用著含糊不清的言語講著自己在家幫忙帶弟弟的事情。聽著從小山嘴里蹦出來的一字一句，姜老師感動得落下來了眼淚。因為像今天這樣的情景，姜老師幻想過無數次。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。殘疾兒童是一個特殊的群體，關愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。

送教上門是老師們為殘疾兒童提供的一種特殊教育服務，但愿能照亮孩子前行的路。姜老師真摯無私的愛將陪伴著 X 的成長，愿這朵堅強之花能如期綻放。

鄉村教師教育扶貧事跡（精選篇3）

扶貧 教師送教上門先進個人事跡材料

自教育扶貧工作開展以來，涌現出了許許多多先進感人的事跡，也涌現出了很多很多可歌可泣的優秀教師。X 鎮張家中學的 X 同志，便是這諸多優秀教師當中的一名，她正在用實際行動在平凡的崗位上踐行著教師的神圣使命，使青春流光溢彩;用一顆虔誠的愛心，勇于擔當履行了教師的做人之道。“折翼”天使心生憐憫 X 是 X 鎮 x 村六組的一名智障孩子，剛出生就被抱養。天有不測風云，在三歲的時候，肢體發育出現了問題，并且越來越嚴重，后來智力出現障礙。目前雖然 X 歲有余，但是基本的生活起居諸如吃飯穿衣之類還得靠其養父照料; 其養父 X 屬文盲，主要靠賣苦力掙錢養家糊口，左眼在務工過程中受傷，這給原本就困難的家庭雪上加霜，由于沒有及時治療，致使患上白內障，影響正常的生產和生活。年過七旬的老爺爺，也屬于文盲，眼瞎耳聾，癱瘓在床，靠 x的養父照料生活起居;其養母在 x 尚未被抱養之前就離開人世。面對如此情境，她的憐憫之心也油然而生!

送教上門愛心助力 。x 這樣的孩子，或許會被很多人遺忘，但是好的時代不會忘記，好的教育不會忘記，好的老師更不會忘記。教育扶貧的路上，不能讓一個孩子失去享受教育的權利。肩負重任，攜帶愛心，本著一個都不能少的初心，X 和她的同事，便有緣踏上了送教上門之旅。

金秋X月的第一次送教上門，x見到x老師就東躲西藏，

于是她見機行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戲。半個多小時后，孩子主動走到氣喘吁吁的 x 老師的面前，開始擺弄著 x 老師衣服上的扣子，對著老師露出了傻傻的笑容，先前的恐懼之心蕩然無存。于是，x 老師順勢利導，讓同事拿來了梳子，給孩子梳起了頭發，扎起了羊角辮，用溫水幫孩子洗臉，和孩子拍照留念，記錄下幸福又難忘的一刻。孩子看著照片的自己，露出了更加燦爛的笑容!有了這一次，以后就好辦多了。

X 月初，x 老師早早的就提著小黑板，給本該學習初中內容的 x 教起了一年級的拼音 aoe，由于孩子智力有障礙，跟讀時的發音總是不準確，x 老師硬是憑著一顆耐心，放慢節奏，張大嘴巴，做好口型，一字一節的教讀，連同事都豎起了大拇指，夸贊他有耐性。經過一個多小時的努力，x 終于學會了前兩個拼音。

此時，再看 x 老師勞累的臉龐終于露出了會心的微笑。一次又一次的送教上門，通過談心溝通、示范操作、指導練習等方法措施，在 x 老師的耐心幫扶之下，x 原本在別人眼里是個不正常的孩子，現在已經能夠洗臉、刷牙、疊被子、洗衣服、掃地，做最基本的家務了。也學會接納別人了，由以前看見陌生人就躲到現在能上前迎接打招呼，也能看到孩子原本天真爛漫的笑容了。不言放棄靜待花開 送教路上，充滿艱辛。除了 x 這個特殊學生之外，學校還有四五十名學生需要她的關愛。作為骨干教師的她，學校

本職工作都能出色完成，每每深夜，都能看見她加班勞作的身影;為了工作，她幾次病倒了，但她仍然帶病上班，堅持上課;為了學生，忽略了對自己只有兩歲孩子的照顧，有時聽見孩子的哭鬧聲，她都來不及看管;不論道路泥濘，還是山高路陡，她都堅持送教上門;不論節假日，還是每逢周末，她沒有忘記 x 這個特殊的學生，她正在用虔誠的愛心踐行教師的責任，用真實的行動勾勒自己教育天地那一道亮麗的風景。

相信，x 這只折翅的小鳥，有 X 這樣的老師，一定會有一個別樣的快樂童年，一定會沐浴著愛的春風，悄悄的開放!

鄉村教師教育扶貧事跡（精選篇4）

云南一位縣級領導在教育局工作的時候，有幸和張老師有了面對面的接觸。

2008 年香港教育工會組織了“向張桂梅老師學習分享活動”，一行 30 多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。

香港教育工會的副理事長李副秘書長臨行前，特意遞了個信封給這位領導，說“張老師身體虛弱需要加強營養，建議每天喝袋牛奶，但沒有冰箱牛奶不易存儲，上半年我給了她 3000 元囑咐她買個冰箱，昨天去她住房看沒有買，這筆錢都用孩子們身上了!這里面有 2600 元，請你在張老師搬到新的兒童福利院時，幫忙用這筆錢給她買個冰箱，拜托了!”這位領導深深地感受到了李副秘書長的用心良苦，接受了這個重托。

可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領導到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師說，“請您不要辜負李副秘書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑托后便離開了。

半年之后，這位領導到新福利院看望張老師，發現宿舍里除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子!“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎么能喝呢?”張老師說到。

后來知道張老師把錢用在購買孩子們的生活用品上了。這位領導深深地自責，覺得辜負了李副秘書長的重托!耳邊回響起秘書長的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”

萬般懊悔之后，這位領導陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說張老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。

鄉村教師教育扶貧事跡（精選篇5）

(一)兢兢業業，致力教育

一直以來，她都擔任著我校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦，為了使學生們取得好的學習成績，她每天忙著備課、講課、批改作業、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間我搜集試題，刻印試卷，花費了許多休息時間，但她無怨無悔。作為一名教師，她深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師，她利用業余時間給自己充電。在不斷的實踐活動中，她還不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，～參加了英語本科函授，并以優異的成績畢業于溫州大學，為工作的開展打下了堅實的理論基礎。在做好本職工作的同時，利用業余休息時間提高自己多方面的知識和能力。正是這樣的執著精神，不僅給他育人事業更深的理解，也為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎。同時，她的自強精神，也深深地影響著的她學生。

作為班主任，她是充實和快樂的。她始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，她總是腳踏實地地走著每一步。在她的心中，學生的能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。因此，她認為，班主任這個特殊的角色，是一門洋溢著藝術的角色。雖然擔任班主任工作不久，但她結出了一套自己的管理經驗。在二O0七和二O0八年度工作中成績顯著，被評為校優秀教師、優秀班主任。“一切為了學生，為了學生一切”，愿她守著滄海桑田，恪守著這永不變更的諾言。

(二)開拓創新，勇于教改

創新是時代的呼喚，創新是時代的要求。教育要創新，首先是教師教育教學觀念的創新。“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，

事跡

認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在區英語教研課上，她的課堂教學設計新穎，教學效果非常好，獲得了教研員的一致稱贊。在教學中，她自己的.一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動;創設開放式的情景，提高口語交際能力;創編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，她慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。

同時，該同志還積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，多篇論文在校內交流。并能將先進的教育思想與教學方法應用到實際的工作中，具有相當強的實踐能力。另外，為了提高自身的教學水平，她多次參加學校、學區組織的各類教學活動，獲學區教師教學基本功比賽說課比賽三等獎。

(三)尊重學生，用心育人

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生，一般表現為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實他們也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，她都特別小心，當他們有點滴進步時，她就用情感去感染學生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生，學生便在不知不覺中接受這種暗示，對自己的能力充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。對待學生，她傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用發展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責;只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優等生，也沒有因為他們的“優秀”而放棄關注“教育上的盲點”，及時發現，及時解決，幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。尊重學生，用“心”育人。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。