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結對幫扶先進事跡材料（精選篇1）

“青藍工程”師徒結對幫扶是教師之間相互交流和提升的有效途徑之一。作為一名“藍方”教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己、充實自己、積極的提高自身的業務能力水平。這樣才能積極發揮“藍方”教師的真正作用。充分發揮“藍方”教師的傳、幫、帶作用，促進“青方”教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍的形成。

一、師徒結對對象：

“藍方”教師： 李明 “青方”教師：余艷

二、幫扶形式：

交叉聽課、教案共享、隨筆分享。

三、幫扶目標：

備課基本環節、課堂教學細節、課堂教學評價、教學反思、識字教學方法、漢字書寫方法、課堂教學困惑、班級管理、特殊學生引導方法。

四、幫扶措施：

1、課前教案的準備情況交流。

2、每周交流聽課一節以上(至少保持每月三節)。

3、教學反思的撰寫，重點放在課堂教學效果的思考上。

3、漢字書寫指導內容，課堂教學書寫，學生作業，教師教案。

4、參與班級管理與學生交流引導。

5、分享總結教學的反思和隨筆。

6、認真聽課，積極參與教研活動，學習他人好的教學經驗。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇2）

在“一對一黨員幫扶”活動中，我負責幫扶1A-516宿舍，是機械電子工程專業的學弟，從第一次學院組織走進幫扶宿舍，全面了解了宿舍成員的情況，我從學習、校園文化生活，科技競賽以及四六級 等各個方面為他們進行引導。在接下來的幫扶活動中，我重點從思想，學習以及競賽方面關注他們的發展，通過面對面交流，考前整理復習資料和考試重點以及他們的宿舍群進行幫扶活動。可能因為是直系學弟，所以感覺很親切，有很多的話題，通過分享自身的經歷，學習、生活上遇到的困難和煩惱給予他們指導，包括實習、課程設計、考試、考研等等方面，提醒他們早作準備，避免掛科，練好CAD，也引導他們考慮考研或工作，暑期找實習，發送關于競賽的信息。也有很多生活瑣事，提醒他們上課(開學讓他們發給我一份課表)，自覺上自習復習考試。

從一開始，我并沒有將這此活動當成完成任務，而是一個互相交流了解的平臺，我也愿意告訴他們一些我自己的經驗。所以，在此次幫扶活動中，除了幫扶，我也和他們建立了深厚的友誼，在今后的生活中，也將繼續保持助人為樂的心態，服務同學，同時保存這份友誼并不斷加深。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇3）

我幫扶的宿舍是6A303宿舍，一開始和宿舍的學弟們也是不是很熟悉，只是通過線上的交流的方式，雖然知道有這個宿舍的學弟，但是，彼此之間不是很了解，后來，在通過一次集體的見面后，認識了學弟們，和宿舍的幾個學弟一下子就熟絡了起來，感覺很有話題可聊，其實我和學弟們的年齡也都相仿，只不過是比他們早上了一年學而已，大家還是都有很多共同的話題和興趣愛好。彼此都聊得很投緣。我是通過以下幾個方面進行幫扶的。

首先在學習方面，在這方面我認為自己還是有一些真正的干貨的，因為本身，我學習成績就比較優秀，上大學的歷次考試均排名專業第一，我學習的過程中總結了很多學習方法，也整理了很多學習資料，這些資料對于學弟們發愁的高數，大物等課程，都有很大的幫助，我分享給他們的一些習題集，很多都是考試的重點。學弟們也都感到學習有了很大的起色。同時我也把自己在網上花錢買的一些學習資料分享給了學弟們，對于他們的學習起到了很大的幫助。

在生活方面，因為我本身比較喜歡打籃球，平時的時候就經常去學校球場打球，正好，他們宿舍也有幾個學弟平時也比較喜歡運動，所以我有時間就會帶著學弟，去球場打籃球，這樣不僅能夠放松學習壓力，還能達到鍛煉身體等目的。學弟們對此也是十分的愿意。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇4）

大一入學以來我一直擔任班級團支書，以服務同學為宗旨，舉行了各種團日活動，并獲獎，在學校科奕報社和學院新媒體中心任職，以新媒體形式做校園資訊，服務同學。加強政治理論學習，堅定理想信念，始終保持共產黨員的優秀品質。本人能夠主動接受政治教育，自覺加強思想鍛煉。除組織安排的學習外，能堅持自學黨的會議精神、_____、____以及黨的方針、政策和有關法律、法規等知識。最近在學習兩學一做，通過學習，提高了自己的政治素養、思想覺悟和理論水平，堅定了政治立場，在學習中自覺改造了自己的世界觀、人生觀和價值觀，使自己在思想上、行動上____高度一致。始終保持了共產黨員的優秀品質和先進性。

目前我作為一名預備黨員，在學院組織的一對一幫扶活動中，積極與低年級同學進行交流，在第一次與低年級同學交流見面之后，就建立了長期的幫扶關系，低年級同學也就自己的情況提出問題，根據這些問題我多次進行經驗分享主題班會，不僅對幫扶對象進行輔導，還組織低年級班級整體進行幫扶。

作為一名預備黨員，我堅持為人民服務的宗旨，不僅在學院的幫扶活動中表現積極，在班級也力所能及，幫助有困難的同學，在補考復習期間，我主動幫助掛科較多的同學，幫助他們通過了考試，我還積極參加志愿服務，無論是學院組織的還是學校甚至省級的志愿活動，都積極報名，且在服務過程中，表現積極，充分發揮黨員的帶頭作用。

被殘疾人稱為“好幫手”、“貼心人”的縣殘聯黨組書記、理事長闕柳松同志，1991年至1994年曾兼任第一屆縣殘聯理事長，1998年5月，一紙調令又將他調到殘聯任理事長。到殘聯后，他所面對的一項重點工作就是殘疾人扶貧解困工作，但他很快進入了角色。功夫不負有心人，闕柳松同志帶領全縣殘疾人工作者實施的“松陽縣殘疾人扶貧攻堅”工程得到了組織和社會各界的認同：2001年被國務院扶貧開發領導小組等國家部委評為“全國殘疾人扶貧工作先進單位”。6年來，他憑著強烈的事業心和工作責任感，懷著對殘疾人，特別是被貧窮的鎖鏈羈絆著的那些貧窮殘疾人的一片誠心、愛心和熱心，竭盡工作，默默奉獻，連續幾年被評為縣級先進工作者。

他，是一位古道熱腸和充滿事業激情的扶殘幫困工作者。

到殘聯后，闕柳松同志是懷著對殘疾人的深厚感情投入到殘疾人扶貧解困工作中去的。帶著這種感情，使他產生了為殘疾人扶貧解困工作奔走呼號的源源動力。剛巧在1997年縣殘聯開展了一次全縣貧困殘疾人調查工作。當時，松陽縣鄉鎮的貧困人口多，家境貧寒的殘疾人也多。據調查統計，全縣有貧困殘疾人2950名，占全縣貧困人口總數的46%。面對眾多貧困的殘疾人，特別是在下基層時聽到那些連溫飽都成問題的殘疾人那強烈而悲切的呼聲時，他的心靈被震撼了，一種強烈的時代責任感和歷史使命感油然而生，深深感到自己肩上的重任，他暗下決心，一定要竭盡全力幫助貧困殘疾人擺脫貧困。

由于當時縣殘聯是個不起眼的小單位，資金相當缺乏，扶貧資金就更不用說了。面對如此困境，他深知殘聯一個單位的力量是渺小的，恰似一滴水珠，滄海一粟，只有數不盡的水珠匯入“扶貧攻堅計劃”的大海，才會產生翻江倒海的力量。于是，他把做好宣傳發動工作作為實施該計劃的突破口來抓，運用電臺、報刊、電視等新聞媒介，宣傳實施“殘疾人扶貧攻堅計劃”的主要內容及意義。為了籌措殘疾人扶貧基金，他多次跑縣委縣政府找領導。他積極主動的工作作風深深地感動了縣委縣政府的領導，1998年8月縣委辦縣政府辦聯合發文件號召全縣干部職工開展了向“殘疾人扶貧解困基金捐一天工資，獻一份愛心”活動。他的真誠，他的耐心細致、腳踏實地的工作作風，也感動和激發了全縣廣大干部職工節省下自己的“一天工資”將愛心獻貧困殘疾人的熱情，加入“扶殘助殘”的行列。這次捐款，為扶持殘疾人打下了基礎。同時，發動機關部門和企業單位與中小學校的貧困殘疾學生和貧困殘疾人家庭子女結成長期幫扶助學對子，這些學生每學年人均能得到600元的捐助資金，保障他們順利完成學業。

大東壩鎮二灘壩村一位近不惑之年的盲人梅立科，從小雙目失明，而妻子是個精神病人，女兒又不是親生的，家庭經濟毫無來源，是鄉村里出了名的貧困戶。1998年10月，闕理事長知道這一情況后，讓工作人員找上其家門，并親自與大東壩鎮領導協商，送他去參加了盲人按摩培訓。如今，老梅在殘聯的幫扶下開了家盲人按摩院，生意日益紅火。面對闕理事長的幫助與支持，他感慨地說：“闕理事長是我生命中碰到的最重要的人，沒有他，我真的以為這個世界永遠是黑暗的。”

多年來，闕柳松與殘疾人廣交朋友，建立了“血肉”、“魚水”關系。他的真情深深觸動了松陽的殘疾人，他們有話愿跟他講，有困難愿找他幫忙，都把他當成貼心的“娘家人”。這種真情，是最撩人心弦的。

他，是一位對工作孜孜不倦和富有奉獻精神的扶殘幫困工作者。

闕柳松同志干工作有一股子拼勁，凡熟悉他的人都說他是個實干家。他常說在其位，謀其政，要么不做，要做就要做好。

經過他的努力，縣政府相繼出臺了殘疾人優惠政策、扶助殘疾人若干規定及殘疾人扶貧攻堅計劃，形成了縣鄉兩級殘疾人服務社的組織網絡，以上措施辦法的出臺，為殘疾人扶貧攻堅計劃的順利實施打下了堅實的基礎。通過政策扶持，殘疾人真正得到了實惠，有1248名貧困殘疾人享受減免照顧，殘疾人的整體生活水平和生活質量逐步提高。

1998年以來，殘聯圍繞扶貧計劃的總體目標，根據松陽縣的山區特點，通過“萬人結對”、“萬人種養、共奔小康”及“進千村萬戶、扶貧奔小康”等扶貧行動，走出了一條有松陽特色的扶貧之路。期間，為了更深入地了解貧困殘疾人的狀況，先后開展了三次全縣性的貧困殘疾人情況調查和城鄉最低生活保障對象調查。在調查過程中，闕柳松同志爬山越嶺，走進千家萬戶，有時要走山路30多華里，晚了就在殘疾人家中住宿，與殘疾人同吃同住，有時一住就是幾天幾夜不回家。

在扶貧幫困的路子上，闕柳松認為“授人以魚，莫若授人以漁”。如果讓更多的殘疾人學得一技之長，則可以帶動一大批人勤勞致富。于是，他想方設法開展送科技下鄉扶貧活動，每年免費在鄉鎮舉辦3—4期殘疾人科技培訓班，組織殘疾人進行香菇、名茶、干水果、蔬菜類的培育管理，畜禽類的養殖技術以及電器維修、縫紉、理發業和工藝品加工等內容的培訓。廣大殘疾人通過培訓，掌握一技之長，走上脫貧致富路，我縣的殘疾人開發的種養業也得到了長足的發展。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇5）

為了積極響應城區教育指導中心“公辦學校與民辦學校”結對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和六小結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現對本活動開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據指導中心結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在校長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學習，對方也將派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

二、工作中的不足和今后的設想

(一)工作中的不足：

1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲 望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續性，想出去學習而又怕影響課程。

2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

(二)今后工作的設想：

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業發展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

3、加強學校科研間的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公辦與民辦基礎教育均衡發展做出努力。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇6）

__年11月20日開始參加學院組織的一對一幫扶活動，去年我還是一名積極分子，很感謝學院給我這次機會能夠讓我認識一群可愛的學弟。并且能夠參與到實踐幫扶活動中，可以用自己的親身經歷幫助別人。

在去年的幫扶活動中我主要是針對四級考試，駕照，和計算機二級，因為我在大三之前全部通過了這些，同時這也是大學生必備技能，并且大家都是男生對這些都很感興趣。我通過我的親身經歷向他們講述了四級如何復習，聽力怎么練習，二級C和高班如何選擇，到底在學校報駕照還是家里報。

今年開學，我們通過幾次接觸已經成為了很好的朋友。開學后得知上學期他們也沒有掛科，但是四級通過率不高。三月份我們組織了籃球活動，四月份的時候他們接觸機械原理，給我說不明白運動原理，當時我在參加機械創新比賽，所以帶他們參觀了實訓樓的創新基地，比較直觀的接觸了運動模型。五月份和我們專業的兩個同學加上他們宿舍的兩個人我們一起參加了今年的大學生創新創業訓練計劃，目前已經被省級立項。通過半年的接觸，在幫助他們的時候我也收獲了很多，鍛煉了自己同時也結交了朋友。在剩下的時間里我會繼續保持幫扶的積極性。起到優秀黨員的帶頭作用。

結對幫扶先進事跡材料（精選篇7）

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案為了確保了結對幫扶工作的順利實施。

按照結對幫扶計劃”的規定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質上也盡她們所能幫助我們園。

例如，與我們園分享教育教學資料，借給我們消毒柜、給我們帶來了我們需要的教育書刊和音像圖書等。

這些行為加深了結對姐妹園之間的關系，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

二、共同提高，達到優質資源共享今年九月初俄體中心幼兒園，在園長親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專題講座。

另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉上優質示范課，簡明新穎的教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們受益匪淺。

總之，開展城鄉幼兒園結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結對達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步提升農村幼兒園的教學質量，實現城鄉幼兒教育均衡發展不懈地努力。