教師工作者個(gè)人事跡
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的教師工作者個(gè)人事跡,希望能夠幫助到大家!
教師工作者個(gè)人事跡(篇1)
小李,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來(lái)了翻開自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主,到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了,她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng),一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的.工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助,還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組,定期開展活動(dòng)。
目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè)著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假。
小李在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂(lè)于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。
在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),一切付出都值得。
總之,小李作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
教師工作者個(gè)人事跡(篇2)
一、熱愛(ài)教育、教書育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取曉之以理,動(dòng)之以情循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的骨干教師的榮譽(yù)稱號(hào)。
小徐老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的`區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:2003年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jī)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;2006年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已21年,生活無(wú)法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí),坦然處之,對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān),沒(méi)有成為她努力工作的包袱,2006~2007學(xué)年度,積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去,到夏道中學(xué)支教,傳經(jīng)送寶,受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志,帶領(lǐng)新同志,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),虛心向他人學(xué)習(xí),把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將難啃的骨頭交給她,教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為老大姐,徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。同事們遇到不順心的事,都愿意跟她說(shuō)。她也總是耐心地傾聽,對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo),力所能及幫助她們解決困難,從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。
教師工作者個(gè)人事跡(篇3)
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20__年由五和鄉(xiāng)調(diào)來(lái)懷安鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方,曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想,很多的迷茫,但我虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生26名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書,我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)在班級(jí)中開展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每周一小評(píng),一月一大評(píng)。
對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說(shuō),聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
這20年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
四、學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得
結(jié)合本次黨的`群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入學(xué)習(xí),讓我明白了,黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利,黨員要真心實(shí)意當(dāng)好人民群眾的服務(wù)員,我就是其中一員,在解決群眾的問(wèn)題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處,而不是為了“路線”而搞形式,作為基層一線教師,應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù),根據(jù)教育的發(fā)展?fàn)顩r,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感。
其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不圖虛名,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處,把教學(xué)的任務(wù)落到實(shí)處。
應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的訴求,增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想,教師的教授對(duì)象是學(xué)生,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪,同時(shí)參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去,深入課堂實(shí)際,解決學(xué)生中的問(wèn)題,增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
總而言之,通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)院中心工作,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到教好書,育好人。
教師工作者個(gè)人事跡(篇4)
人們常說(shuō)教師從事的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),是人類靈魂的工程師,成為人民教師也一直是我心中的夢(mèng)想,20__年我從__學(xué)校畢業(yè),非常幸運(yùn)的成為了一名特崗教師。光陰似箭,歲月如梭,眨眼間,我已經(jīng)在特崗教師這個(gè)崗位上工作了×年了,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心幫助,讓我從教這幾年學(xué)習(xí)了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我真正體會(huì)到了作為一名人民教師的光榮與責(zé)任。教師承載著一個(gè)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng),作為一個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,我熱愛(ài)我的職業(yè),也因?yàn)檫@份職業(yè)讓我從幼稚走向成熟。
十年樹木、百年樹人,由于教師神圣的使命和責(zé)任,決定了教師必須以樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,做燃燒的蠟燭,燃燒自己、照亮別人;做春天里的雨露,一生只為滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。
還記得剛來(lái)任教的那一年,才從大學(xué)走出來(lái)的我?guī)е恍┣酀㈧t腆走進(jìn)了教室,第一眼看見教師里坐著的孩子時(shí),覺(jué)得他們是多么的可愛(ài),天真。就這樣,在孩子們的歡笑中,我開始了我人生的教育生涯。然而,在執(zhí)教不到一個(gè)月的時(shí)間后,我竟然產(chǎn)生了厭倦的'心理,覺(jué)得眼前的孩子們不再可愛(ài),不再天真,反倒是帶有那么一絲厭倦。記得開始任教不久的某一天,在我的課堂上,一位同學(xué)拿著一本漫畫書看了起來(lái),一開始我并沒(méi)有生氣,只是耐心的教育他,告訴他一些道理,但似乎我的教育并沒(méi)有得到孩子的認(rèn)同,一節(jié)課下來(lái),我逮住他不下5次,當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我真的很氣憤。就那樣,時(shí)間一天一天的過(guò)去,而類似這樣的事情,每天都會(huì)發(fā)生,我開始了厭倦,一度有了辭職的沖動(dòng)。
直到那一天,我的想法、觀念從此發(fā)生了改變。那一個(gè)上午,依舊是一樣的教室,依舊是那群孩子,我?guī)е唤z疲倦,帶著一絲無(wú)奈走進(jìn)了教室。不出意外,又有幾名同學(xué)在看漫畫書,此時(shí)的我已經(jīng)沒(méi)有心情去理會(huì)他們了,我繼續(xù)講著課。此時(shí),只見一位小姑娘站了起來(lái),她對(duì)我說(shuō):“老師,請(qǐng)?jiān)试S我打斷一下你上課。”我很好奇,想看看她想干什么,只見她大聲的對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道:“同學(xué)們,我們來(lái)這里是讀書的,爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢供我們來(lái)這里讀書,老師有著大城市的工作不要,來(lái)我們村里教我們,我們應(yīng)該懂得珍惜,不要把老師氣走了才來(lái)后悔!請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在開始,認(rèn)真上課,只有讀書,我們才有好的出路,將來(lái)才有能力報(bào)答自己的父母,報(bào)答我們的老師!”我懵了,她之前似乎看見了我的表情,似乎讀透了我的心理。我完全不能理解,這樣的話居然出自一個(gè)小學(xué)生的嘴中。
此時(shí)的我非常感動(dòng),感動(dòng)有人理解我,還是那么小一個(gè)小姑娘。我放下了手中的課本,停止了講課,不知道是因?yàn)槭裁矗藭r(shí)的我又重新的愛(ài)上了這群孩子。一節(jié)課下來(lái),我將我的人生經(jīng)歷,酸甜苦辣、喜怒哀愁的故事,人生哲理講給了這些還很天真的小朋友們,雖然我知道他們有些東西會(huì)不懂,但我還是講了。沒(méi)想到的是,這節(jié)課再也沒(méi)有看漫畫的同學(xué),再也沒(méi)有說(shuō)話的同學(xué),再也沒(méi)有調(diào)皮的同學(xué),全班同學(xué)都認(rèn)真的理解人生哲理。沒(méi)想到的是,這一節(jié)因?yàn)橐晃恍」媚锒v的教育課,收到了奇效。我也了解了一個(gè)老師應(yīng)該知道的真理,在一個(gè)班里,不可能每個(gè)同學(xué)都那么聽話、那么認(rèn)真,一個(gè)班就是由一群聽話的同學(xué)和一群調(diào)皮的同學(xué)組合而成。在日后的課堂中,雖然時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題,但同學(xué)們更懂事了,知錯(cuò)能改,學(xué)習(xí)的成績(jī)也一再提升。也就是從那時(shí)開始,我重新認(rèn)識(shí)了“教師“這個(gè)行業(yè),重新樹立了執(zhí)教理念。
隨后我漸漸適應(yīng)并喜歡上了我的工作,由于我在教學(xué)工作中表現(xiàn)出了極大的干勁和激情,贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)。2011年第二學(xué)期時(shí),河北省教育廳將對(duì)我縣進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收,校領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)校的校園文化建設(shè),當(dāng)我接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)感到既開心又忐忑,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,我下定決心要將這個(gè)工作做好、做出色。因我校是新建學(xué)校,教學(xué)樓剛投入使用不久,校園文化可以說(shuō)是“一窮二白”,為了讓校園煥發(fā)出濃厚的文化氣息,我東行大名,西去邯鄲,四處求經(jīng),拍洗了無(wú)數(shù)張照片,選其精華、棄其糟粕,結(jié)合我校實(shí)際,終于設(shè)計(jì)出了彰顯本校特色的方案。為使方案盡快實(shí)施,我只身遠(yuǎn)赴肥鄉(xiāng),在那里吃住半個(gè)多月,親自監(jiān)工四個(gè)晝夜,終于讓新校穿新衣,校園文化標(biāo)志蔚然成景。
同時(shí)我又擔(dān)任講解員一職,為了寫出高水準(zhǔn)的解說(shuō)詞,連續(xù)幾天熬夜查資料,草稿寫了無(wú)數(shù)遍,終于寫出了讓我稍微滿意的解說(shuō)詞。由于在氣溫接近0攝氏度的天氣里做講解,因連續(xù)工作而引起的感冒一而再,再而三的加重,但為了工作,我無(wú)怨無(wú)悔。最后因我高度的工作責(zé)任心受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),省驗(yàn)收工作結(jié)束后我被評(píng)為“教育督導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”。
之后的我時(shí)刻要求自己以飽滿的熱情、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神投入到工作中,用心、用愛(ài)去育人。常言道:“如果老師要給學(xué)生一杯水,那么自己至少有一盆水。”實(shí)際教學(xué)中,為了更好的教書育人,我主要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),來(lái)豐富自己的知識(shí)。由于自己所教科目是小學(xué)英語(yǔ),發(fā)音的重要性可想而知,特別是如果基礎(chǔ)發(fā)音沒(méi)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以后對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn),所以工作閑暇之余,我都會(huì)查閱大量英語(yǔ)參考書,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者收音機(jī)收聽正確英語(yǔ)發(fā)音,研究發(fā)音規(guī)律,用心學(xué)習(xí),盡量改掉方言英語(yǔ)的印記。除此之外,我也虛心向其它老師學(xué)習(xí),通過(guò)試聽課的方式,學(xué)習(xí)他們的思維引導(dǎo)方式和教學(xué)方式,再及時(shí)改正自己教學(xué)中存在的疏漏,努力提高自己的教學(xué)水平。
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工,導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體—留守兒童,為了給留守兒童一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康成長(zhǎng),結(jié)合我校開展的“留守兒童幫扶活動(dòng)”內(nèi)容,我對(duì)我所任教的學(xué)生作了全面細(xì)致的調(diào)查,主要了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理狀態(tài),登記留守兒童的家庭地址和家長(zhǎng)電話,制作聯(lián)系卡,定期同他們的家長(zhǎng)電話聯(lián)系,將他們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)等信息反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的溝通;同時(shí)對(duì)一些存在著行為偏差和心理障礙的留守兒童,我也進(jìn)行了定期的心理輔導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo),幫助他們樹立積極向上的生活態(tài)度和作風(fēng),建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
現(xiàn)代學(xué)生都具有高強(qiáng)的模仿性和可塑性,教師的言行隨時(shí)有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著不可預(yù)計(jì)的影響,作為老師就更應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)約束自己,注重提升自己的人格魅力。因此我在工作中非常注重自己的行為舉止,以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,提前備課,做好教學(xué)教案設(shè)計(jì),課堂上以豐富、有趣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為課堂的主人,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多贊美,面對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣時(shí)嚴(yán)厲批評(píng),在學(xué)生心中樹立做人做事優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。
花朵有了充足的陽(yáng)光才能開的更加燦爛,種子有了豐富的營(yíng)養(yǎng)才能結(jié)出豐碩的果實(shí),我覺(jué)得我們特崗教師就像那陽(yáng)光、養(yǎng)分,滋潤(rùn)著農(nóng)村孩子的童年,我們身肩重任,縱然歲月消逝了青春,我們依然無(wú)悔,甘于平凡,甘于清苦,甘于奉獻(xiàn),和孩子們共同成長(zhǎng),為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。
教師工作者個(gè)人事跡(篇5)
我校小付老師在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革,規(guī)范班級(jí)管理,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好,在每期的檢測(cè)中成績(jī)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會(huì),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助,奉獻(xiàn)愛(ài)心。
二、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)
在工作中,她能堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的'感到,有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數(shù)次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅(jiān)持到校工作。她患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研,真情奉獻(xiàn)
在工作期間,她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去,如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
這些成績(jī)的取得,使她更深刻的意識(shí)到:是這三尺講臺(tái),給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人,貢獻(xiàn)自己的力量,真正做到“獻(xiàn)身教育,無(wú)悔今生”。
教師工作者個(gè)人事跡(篇6)
誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言,誰(shuí)為幼兒保駕護(hù)航,誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師:小許,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來(lái),她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛,除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外,還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé),在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺(jué)遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,她很喜愛(ài)小朋友,在小朋友的`眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長(zhǎng)
成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗(yàn),一路走來(lái),收獲累累:2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng),四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開展各種活動(dòng),《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng),先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道,引起了良好的效果。
成長(zhǎng)路上,她說(shuō):做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
教師工作者個(gè)人事跡(篇7)
張老師,1996年成為杭六中教師團(tuán)隊(duì)的一員。
作為一名普通老師,他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作,他不圖名、不計(jì)利,工作精益求精,為人誠(chéng)實(shí)厚道,尤其是近年來(lái)全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu),在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在與同事的相處上和辦公室的文化建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng),表現(xiàn)出了一名教師應(yīng)有的品格和素質(zhì),曾先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,旗級(jí)先進(jìn)教育工作者,師德標(biāo)兵。
一.端正工作態(tài)度,熱愛(ài)教育事業(yè),在平凡的工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)。
中學(xué)教師的工作,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的.工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要想干好工作,知識(shí)面窄不行,思路不清不行,認(rèn)識(shí)水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。多年來(lái),他無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn),精益求精,在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。
二.愛(ài)崗敬業(yè),行動(dòng)勝于言傳,在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立良好形象。
二十年來(lái),他長(zhǎng)期面對(duì)教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際,義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),從不叫苦叫累,也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位,就得對(duì)得起這個(gè)崗位,就得給學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注重課堂的反思與總結(jié),在反思中進(jìn)步,在總結(jié)中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用,他相信,在未來(lái)的學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展會(huì)做出更加積極的努力。
教師工作者個(gè)人事跡(篇8)
郭老師自19__年走上講臺(tái)至今,三十二年風(fēng)雨,堅(jiān)守教學(xué)一線,堅(jiān)持信守承諾,默默奉獻(xiàn),用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領(lǐng)導(dǎo)心目中,她吃苦、虛心、誠(chéng)信肯干;在教職工眼中,她熱情、溫和、真誠(chéng)待人;在學(xué)生的記憶里,她嚴(yán)厲、慈祥,以身作則;在家長(zhǎng)的反饋中,她細(xì)心、認(rèn)真、值得信賴。她以樸實(shí)的人生品格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,執(zhí)著的人生追求,實(shí)現(xiàn)著自己光榮而神圣的使命。正是由于真心的付出,因而她也成為被學(xué)生愛(ài)戴,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,受家長(zhǎng)稱贊的好老師。
一、思想進(jìn)步,力爭(zhēng)上游
教育是天底下最光輝的職業(yè),同時(shí)教育也是天底下最清貧的工作,從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻(xiàn)身的思想準(zhǔn)備。在平日的生活里不斷汲取專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素養(yǎng),扎實(shí)工作,自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),使自己在思想上不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)上游。她注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班,同時(shí)對(duì)學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加,并取得了較好的效果。在工作中,她具有高尚的職業(yè)道德情操,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,充分體現(xiàn)了她樂(lè)業(yè)、敬業(yè)之精神,為教書育人做出了貢獻(xiàn)。正是她的一批又一批送出,贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng),正是她的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正使她成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
二、工作務(wù)實(shí),精益求精
郭老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。參加工作三十多年來(lái),她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線,始終堅(jiān)持做到對(duì)工作一絲不苛,對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,對(duì)事業(yè)孜孜以求。以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,傾情關(guān)愛(ài)、精心育人的情懷,不記報(bào)酬、任勞任怨的態(tài)度,工作卓異、成績(jī)優(yōu)秀的業(yè)績(jī),獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和贊許。
擔(dān)任班主任,她能做到言傳身教,為人師表,“愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重,為此她以“良師益友”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。她關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),男生女生、好生、后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,促使他們不斷進(jìn)步;對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,加強(qiáng)溝通,一起商討解決辦法。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣那樣的困難,郭老師就想方設(shè)法幫助他們解決。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同聯(lián)合教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
她潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在上級(jí)開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。撰寫的論文多次在省、市獲獎(jiǎng)。由于工作出色,師德高尚,教學(xué)能力強(qiáng)她先后被評(píng)為青州市“骨干教師”,青州市“優(yōu)秀教師”。
三、生活樂(lè)觀,潤(rùn)物無(wú)聲
生活中的郭老師樂(lè)觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉友善和藹,她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。她深深的`知道:教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧,只有人的內(nèi)心和諧,社會(huì)才能真正和諧。愛(ài)學(xué)生,還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”,得耐心細(xì)致,動(dòng)之以情,曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況,做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營(yíng),明晰規(guī)章制度,擊中學(xué)生軟肋,理性分析危害,制度約束行為。進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料,科學(xué)實(shí)施教育步驟,耐心走進(jìn)學(xué)生心理,使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步,到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。
時(shí)間飛逝,日月如梭,郭老師在教育生涯已走過(guò)三十二個(gè)春秋,多年的教育生活,讓她付出了許多,甚至健康。同時(shí)她也真正體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂(lè),她熱愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。她常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對(duì)新形勢(shì),他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康茁壯的成長(zhǎng)。
教師工作者個(gè)人事跡(篇9)
王老師是我們淝河小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她一直奮斗在教育工作的第一線,始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌,受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神可稱為我們淝河小學(xué)教師的楷模。
參加工作以來(lái),她始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念,她愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心地投入到所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去。為了幫助后進(jìn)生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,她一直堅(jiān)持給他們補(bǔ)課、認(rèn)真詢問(wèn)學(xué)生不懂得地方、耐心細(xì)致地給他們講解,直至他們聽懂學(xué)會(huì)。等她忙完一天的工作,夜已經(jīng)深了,但看著孩子們離去的身影,她總是露出心滿意足的微笑。有些人說(shuō)她這樣太傻,沒(méi)必要這么賣命,可她卻不這么認(rèn)為,她說(shuō)做人做事都要對(duì)得起自己的良心,要做就得做的問(wèn)心無(wú)愧才行。工作中她能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。
生活中的王老師樂(lè)觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。對(duì)待學(xué)生,她溫柔細(xì)心,不僅關(guān)心著他們的學(xué)習(xí),也以飽滿的熱情關(guān)心著他們的成長(zhǎng)。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長(zhǎng)所需的沃土。她深深的知道:教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些受傷的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽學(xué)生的'心聲,關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧,只有人的內(nèi)心和諧,社會(huì)才能真正和諧。
總之,一分耕耘,一分收獲,她所取得的成績(jī)是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去,用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。
教師工作者個(gè)人事跡(篇10)
小璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(zhǎng)好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達(dá)成共識(shí),真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長(zhǎng)”;課下,及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加,因此她被學(xué)生評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
教學(xué)方面小璐是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取,由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的功夫與心血。小璐同志在教育事業(yè)上用自己的'心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng),更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。
教師工作者個(gè)人事跡(篇11)
__,是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時(shí)她被分配到__縣__鄉(xiāng)中學(xué)任英語(yǔ)教師,20__年調(diào)入縣一中,20__年高中與初中分設(shè)后進(jìn)入現(xiàn)在的香泉中學(xué)。從教18年以來(lái),該同志扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻(xiàn),開拓進(jìn)取,干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行,默默無(wú)聞地在平凡的工作崗位上實(shí)踐著“一切為了學(xué)生”的宗旨,以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴(yán)師慈母和朋友,成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣;她愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,敬業(yè)奉獻(xiàn),虛心好學(xué),刻苦鉆研,所教學(xué)科成績(jī)多次名列全縣首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面提高。
她的的人生信條是:“認(rèn)真做好每一件事,踏實(shí)過(guò)好每一天。”
她是一名普普通通的老師,但在學(xué)生及家長(zhǎng)眼中,卻是一位做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、工作扎實(shí)的好老師,她每接新的班級(jí)都深情地承諾:“也許我不能保證你們每個(gè)人都上大學(xué),但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個(gè)正直的人。”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事眼中她是一個(gè)立足本職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)集體,具有奉獻(xiàn)精神的人。在家人眼里,她為了搞好教育教學(xué)工作,全身心的.撲在工作上,在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做,難得有機(jī)會(huì)一家人帶著孩子出趟門。
她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心:一定要用平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實(shí)實(shí)在在的事情,一定盡自己所能,讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血,辛勤耕耘,舍小家顧大家,奉獻(xiàn)著青春熱血,收獲著幸福快樂(lè),用她那份責(zé)任與愛(ài)心撐起屬于自己的一片藍(lán)天。
一、勤奮工作,精心施教
她始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,努力探索新形勢(shì)下教學(xué)的新途徑。在教學(xué)工作中,認(rèn)真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據(jù)所教專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內(nèi)容條理化、簡(jiǎn)單化,因材施教,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。她探索出了“快樂(lè)+興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。多年來(lái),所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)和班級(jí)總成績(jī)總是名列年級(jí)前茅,屢創(chuàng)新高。自參加工作以來(lái),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,敢打硬仗,多次接手“差班、亂班”。她堅(jiān)持每天提前十五分鐘到學(xué)校,課前提前三分鐘到教室。她認(rèn)真做好本職工作,成績(jī)顯著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。許多學(xué)生在她的微博,QQ上留言,稱贊她是好老師,自己的知己。
二、態(tài)度端正,盡心盡責(zé)
她堅(jiān)信“態(tài)度決定一切。”并用它時(shí)刻提醒自己:無(wú)論學(xué)習(xí)、工作,還是生活,態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生。“態(tài)度決定一切”,在教學(xué)工作中,她把它帶到了課堂上。社會(huì)上很多人認(rèn)為做教師很輕松,有兩個(gè)假期,沒(méi)錯(cuò),教師是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解,但她不后悔,只要能看到學(xué)生真誠(chéng)的微笑,聽到他們禮貌地叫聲“老師好”,她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外,責(zé)任心也非常重要。在日常的工作中,無(wú)論哪一方面的工作,她都盡心盡責(zé)努力完成,如果不負(fù)責(zé)任地做出一件事,良心就會(huì)受到永久的譴責(zé)。記得,她剛接現(xiàn)在的初一(7)班的時(shí)候,班里一個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,經(jīng)常撒謊、逃學(xué),她一次次去學(xué)生家里家訪、做動(dòng)員工作。雖然辛苦,但看到學(xué)生的成長(zhǎng),她就有無(wú)比的快樂(lè)和動(dòng)力。
三、加強(qiáng)教育,精心管理
作為班主任,她一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天抽出時(shí)間來(lái)和同學(xué)們交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時(shí)做好細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),她在教育教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,照顧個(gè)別,把集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái),采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,她還十分注意加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此,她經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心他們,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。常年來(lái),她堅(jiān)持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,實(shí)干,苦干,通過(guò)自己的不懈努力和積極創(chuàng)新,在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。
四、默默耕耘、成績(jī)突出
十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)歷,使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,她把這些進(jìn)步,管理方法,積累深化,積累總結(jié),上升到理論水平,撰寫論文,形成自己的教育理念。參加工作以來(lái),曾獲“隴南園丁獎(jiǎng)”,5次獲縣級(jí)表彰,連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級(jí)多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
她恪守著“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識(shí)的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心,堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天,譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。
教師工作者個(gè)人事跡(篇12)
小淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天,年僅18歲的小淑,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的小淑來(lái)說(shuō),除了要克服這些困難外,還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽(yáng)出來(lái),背著太陽(yáng)下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的.條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,難以安心,呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過(guò)了入學(xué)的年齡,但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過(guò)兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來(lái)材料,請(qǐng)來(lái)工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過(guò)一座座山嶺,淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了小淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過(guò)去。
常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng),她打心眼里覺(jué)得高興。
一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來(lái)比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過(guò)后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。