2023師德師風個人事跡材料小學
事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途;你是否在尋找“2023師德師風個人事跡材料小學”?今天小編在這給大家整理了一些相關資料,我們一起來看看吧!
2023師德師風個人事跡材料小學(篇1)
總覺得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有十六個年頭了。十六年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師,一個名不見經傳的小學班主任。我愛自己的事業,勝于愛自己的生命,我把自己的愛與責任,把自己的一切都傾注在了教育事業上,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。
一、培養學生良好的習慣
1、培養學生良好的衛生習慣。
我們班以前存在一個衛生問題是,學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室,不久,地面就會出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上,我苦口婆心地強調過,也想過多種方法制止這種現象。如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監督,發現誰地下有紙就罰做值日、擦玻璃等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間,我驚喜的發現地上的雜物少了。不僅如此,連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾,學生也能主動撿起。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生漸漸養成了良好的衛生習慣。
2、培養學生良好的課堂行為習慣。
我們經常可以看到這樣的事兒:上課鈴已經響半天了,有的孩子還在忙著找上課用的課本、筆等學習用品;開始做練習或做作業了,有的孩子還沒有拿出本子,結果別的同學可能已完成了一半的任務,他才剛剛開始;你請一位同學站起來讀課文,他兩手按在桌子上,低著頭,彎著腰……看到這樣的情景,任誰都會在心里嘀咕:怎么這樣啊?脾氣不太好的,說不定還要發火。這樣一來,整節課也甭想有個好心情了。針對這些情況,我有意識地加強訓練:首先,要求學生在上課前擺放好上課要用的學習用品;其次,培養學生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢);最后,下課后要求學生把自己的學習用具收好,把自己的桌椅擺放好,方可離開教室去玩耍。甭說,經過訓練,學生們上課的表現就是不一樣。
二、寬容學生
蘇霍姆林斯基曾經說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對此,我深有同感。
一次語文課上,我發現學生李龍龍正在一張紙上匆忙地寫著什么,就走近他。他看到了我,趕忙將紙條揉成團捏緊往嘴里送,又覺不妥,復又捏緊在手上。“把紙條給我。”我和氣地說。李龍龍猶豫了半天,才把紙團放在了我手上。我一看,只見上面寫著:“欣雨,上次我送你的筆好用嗎……”旁邊還畫著一顆心,當然心上還插著一支丘比特之箭。我啞然失笑:這孩子……怎么辦?批評?責備?不過,男孩子跟女孩子之間本來就是相互吸引的,讓他自生自滅吧……正在思忖中,有人卻在一旁喊著:“老師,念給我們大家聽聽吧。”“好啊!”我說,“李龍龍寫了一首詩:……少壯不努力,老大徒傷悲。”李龍龍滿腹狐疑地看了我一眼。我繼續說:“李龍龍不惜花費課上時間來告誡自己要努力學習,這難道不是一種自相矛盾嗎?”我聲音里表現出的責備讓所有的學生沉默。但我還是看到了李龍龍感激的眼神。
第二天早晨,我收到了李龍龍的紙條:“敬愛的茹老師,您讀的詩我記住了,您說的話我也聽明白了,我以后一定要好好學習,不讓您失望……”
之后,李龍龍和欣雨同學之間再也沒有什么異常,倒是李龍龍這孩子更愿意跟我接近了,也常把心事講給我聽。我常想:當時,我要是如實地讀出他紙條上所寫的內容,這個孩子說不定會恨我,他也必然會在很長一段時間里成為其他同學取笑的對象,說不定他會逆反,說不定會因此而自卑、墮落……我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬。
三、多樣獎勵
鄭淵潔說,教育的法寶就是把孩子往死里夸。我變著花樣去表揚鼓勵班里的孩子,讓表揚鼓勵經常地落到包括學習差、紀律差的每一個孩子身上,孩子們回報給我們的是學習的熱情和能力的飛速提高。
四、愛崗敬業,無私奉獻
一直以來,每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘,總也有忙不完的事。每次復習,白天測試,輔導,沒有批閱作業的時間,就在下午放學時帶回家晚上批閱。上學前班的女兒總是不解地問:“媽媽,咱們校長為什么總是給你留那么多的作業?”我總是笑笑說:“是呀。”每天忙完已是晚上10點多,而第二天早晨7點不到又準時的踏進了學校的大門。
付出總是有回報的,我撰寫的多篇論文分別在全國、省、市獲獎。多年來,所教班級的語文成績均名列前茅。2006年,我主持參與的個人課題《農村中小學賞識教育實踐研究》結題,并獲市成果二等獎。連續三年被評為鎮優秀班主任。我所輔導的學生多次在省市活動中獲獎,我也被評為優秀輔導教師。
用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。今后更多的日子里,我會一如既往地,不斷地努力提高自身的素質,使每日重復的課堂變成清泉,變成小詩,用我的快樂塑造孩子們的快樂,用我的人格影響孩子們的人格。好好地愛著他們,好好珍惜我的幸福!
2023師德師風個人事跡材料小學(篇2)
在錦繡小學提到李__,大家都會親切地稱他為“表哥”,因為他是學校辦公室主任兼報帳員,每天的工作都要跟表表冊冊打交道,“表哥”一說由此而來。他雖為“表哥”,但參加工作已經有二十個年頭了。這二十年來,他換了三個學校,但無論在哪里,都“兢兢業業工作,踏踏實實做人,勤勤懇懇教書,開開心心生活”。
青春年少成長何源
1997年,李__從東鄉師范畢業后分配到何源的中心小學——孔坊小學上班,成為吃公家飯的人。從小在農村長大的他,對于家里人甚至于村里人來說,只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生,那時的他意氣風發,志得滿滿。
但當時學校的環境、交通和大家今天所看到的相差甚遠。因為學校沒有太多的房子可供新來教師居住,為了不給學校添麻煩,于是他和另一位老師擠在教學樓過道的一個小房間住。教學樓沒有蓋瓦頂,窗戶玻璃也是有一塊沒一塊的,那真是冬冷夏熱。冬天北風嗖嗖,塑料薄膜釘在窗框上,被吹得啪啪作響;夏天屋頂上就像是個熱鐵板,房間熱氣騰騰,他們只能提來一桶桶冷水,直接澆在地面上來降溫,只看見地面上直冒氣泡泡,水很快滲干了。好在他們兩個毛頭小伙,青春年少,這樣子的環境并沒有影響到心情,更沒有影響工作。
開學不久后的一天,校長找到李__說,學校有個工作需要他來做,看看他是否愿意?在和校長的交談中他聽到了“普實驗收”這個詞,因為學校缺“普實”迎檢專干,眼看明年上半年就要接受檢查了,目前這項工作還沒有正式啟動呢,所以想讓他來做這個專干。既然校長信任,那就干吧,他一口應承了下來。可是來到學校的儀器室和實驗室一看,頓時傻眼了,各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室,實驗室的灰塵厚得感覺多少年都沒人進去過,連個落腳的地兒都沒有,資料就更不用說了,一點都沒有,可是已經答應要做這個事了,再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進這兩個室了,好在那個時候年輕,周末不怎么回家,也沒有其他的娛樂愛好,時間有的是。于是李__先把實驗室的衛生打掃得干干凈凈,好讓自己有個整潔的工作環境,然后就是把散堆在地上的儀器分類整理到櫥子里,把一本本說明書收集起來裝訂成冊,以備查閱,因為檢查的其中一項是專干必須了解每一種儀器的使用方法,他說好多儀器聽都沒聽過,只能借助說明書來認識了,那段時間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說明書搖頭晃腦地背過來背過去。一個學期下來,還別說,學校的科學實驗開展的井然有序,儀器使用科學規范,實驗資料整齊完備,很多一開始不理解這項工作的老師也對他豎起了大拇指,校長在期末教師會上還特別提出了表揚,這讓他年輕的心小小地激動了一回。
“普實”專干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個,之后的幾年里,像這樣的角色他接受過很多:學校說掃盲工作需要專干,他又是掃盲專干了;掃盲夜校缺老師,他便是夜校的兼職老師;原來的少先隊輔導員說自己年紀大了,要求換年輕人來,于是,他又做了少先隊輔導員。后來學校機構發生了一系列變更:中心小學和教辦的合署辦公、何源鄉與溝樹墾殖場合并為何源鎮,兩個教辦也合并為一個、何源中心小學和何源中學合并為何源中小學校,無論機構如何變遷,人事如何更迭,他始終一如繼往,初心不改,歷任校長在離任時對他的評價都是點贊的。
平淡幸福溫馨仰山
李__說他在后來的工作中收獲了很多,當然收獲最大的是找到了同是老師的愛人,組建了自己的小家庭,有了可愛的兒子。他原本以為自己會就這樣幸福地在何源干到退休,因為那個時候大家都沒有有進城的想法。事物總是在不斷變化中前進的,仰山學校創辦后,縣城需要選調教師進城任教,他妻子于20__年以選調小學數學第一名的成績進入該校工作,三年后他也考入仰山學校,因為有選調進城這個舉措,他們一家人在縣城又團聚了。
在仰山學校的一年里,雖然時光簡短,但重回普通教師崗位的他,依舊幸福滿滿。日常沒有了太多雜務糾纏,一心只做好他的班主任,教好他的課程,連作息時間也變得規律了。每天早上騎著小電驢,載著老婆兒子一同去學校,下午放學,又載著他們一同回家,生活的美好就是這么的簡單。
不忘初心行在錦繡
因為錦繡小學開創,他的人生又開啟了一個新航程。作為學校的辦公室主任兼報賬員,工作是繁瑣的,更是繁忙的,而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院,期間財務股通知要在規定時間里完成教育統計報表,但岳母一時還出不了院,怎么辦?總不能因為他一個人影響了全縣的統計工作。于是他一邊在手機上下載好統計表格,寫好填寫說明,通知班主任做好前期的統計,一邊計算好合適的返校時間。為了能在醫院多陪護一天,又不影響工作,他選擇了坐高鐵連夜趕回家,在規定時間內順利完成了統計工作,不至拖后腳,也算是忠孝兩全了。想想這幾年來,晚上九點之后才從辦公室回家是經常的事,周末在學校加班更是家常便飯,恐怕門衛馮師傅為他開門的次數是最多。
在問及他這么辛苦是否后悔當初的選擇,李__平靜地說:有人說做出一個決定,三年之后回頭看,你會不會后悔,這可以衡量你當初的決定做的是否正確。如今五年過去了,五年的時光,說長也長,說短也短,回顧這些年在錦繡走過的路,做過的事,李__覺得自己的選擇是無悔的,也是無愧的。這些年能在黎校長這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長身邊工作,他將不忘初心,踏實前行,做最好的自己,為金溪“文道教育”增彩。
2023師德師風個人事跡材料小學(篇3)
付__,女,哈尼族,46歲,大專學歷,中共黨員,高級教師。1994年8月從事教育教學工作。現在寧洱縣寧洱鎮曼連村完小任教,任語文學科,兼任六年級的班主任。26年里,她始終堅持四項基本原則,擁護黨的教育方針政策,愛崗敬業、教書育人、為人師表。
勤勤懇懇、刻苦鉆研
1994年8月,她服從教育局的工作分配,到德化鄉小學任教。那時條件非常艱苦,教學質量也正處于低谷,學校信任讓她擔任語文教研組長,負責全鄉的語文教學研究工作。雖然壓力很大,她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃,帶領所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小,途中下起了傾盆大雨,一路不知摔了多少次跤,全身都是泥巴,過順祿河時因為水流太急被水沖倒,差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠,到學校時十趾全被磨爛了,因為發炎,高燒不退,嘴唇都燒破了。第二天早上,她忍著劇痛上完兩節示范課,耐心地指導同事們如何開展校本教研,忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘,卻彰顯出了一個優秀教師的風范。26年里,她到各村完小引領教研活動數不勝數,老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了,因為早已長滿了繭子!她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”,堅持讀教育書刊,每年參加繼續教育學習,不斷充電,時刻以一個優秀教師的標準要求自己。
細心關愛、耐心幫助
她擔任班主任26年,時時刻刻都在想如何管理好一個班級,教育好每一個學生。她曾經教過一個叫段家瑞的女生,總是厭學,她多次家訪和孩子談心,給孩子母親般的關愛,孩子才愿意到學校學習。26年里,她資助多名貧困生,幫助他們完成學業。德化荒田村一個叫王杰的男生,因為家庭困難輟學了,她多次家訪讓孩子復學了,并資助到初中畢業。王爭是現在她所教的學生,單親家庭,她不但給孩子物質資助,還親自給孩子理發,讓孩子能安心地學習。這次疫情期間,她除了管理好孩子的線上學習,還親自去家里看望他們,耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。
紛紛耕耘、滿滿收獲
1996年9月,被縣人民政府授予“優秀教師”稱號;1998年9月,被縣人民政府授予“優秀教師”稱號;2007年9月,被縣人民政府授予“優秀教育工作者”稱號;2016年和2017年,連續兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號;2019年9月,被普洱市人民政府授予“優秀班主任”稱號。
26年里,她的腳印印在了無數個鄉村小學的山山水水,她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業,她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘,播種愛、傳遞愛、收獲愛!
2023師德師風個人事跡材料小學(篇4)
我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業,熱愛本職工作。在20年的教學生涯中,我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作,認真執教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的。孔子說過:“學然后知不足,教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴大知識面,側重關注教育教學的最新動態,經常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍,利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學以致用。
二、從愛出發,甘心奉獻,取得教育教學最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學生,我沒有發脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,班級整體成績穩步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發現他很愛勞動,于是我經常關注他,課堂上經常給他機會,發現他的一點點進步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進步很快,課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言,回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習,為了讓他有更大的進步,我自己花錢買了小星星、作業本,對他進行獎勵。現在,他的語文成績已能到達80分以上。我相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡,我和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真備課、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業心;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。
2023師德師風個人事跡材料小學(篇5)
最近通過學習焦裕祿同志的先進事跡,我感受很深。除了緬懷焦裕祿同志的生平,更多的是對焦裕祿同志的先進事跡的深刻感悟,此次學習意義非凡。
以前對焦裕祿同志事跡的認識上比較模糊,只知道個大概,具體的情況了解的不是很多。通過這次的學習,可以說近距離地觀察、了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過學習,內心很受感動、很受鼓舞,也感到很受教育。結合學習情況,我也進行了一些思考,為什么焦裕祿同志離開我們40多年了,他的事跡至今為人們念念不忘,他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌,現在重溫他的事跡后仍然感受鼓舞。認識到關鍵就在于焦裕祿同志心里時刻裝著老百姓,真正代表了廣大人民群眾的切身利益和與當地實情況相結合的工作思路,并以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民群眾服務的宗旨。我們不光要緬懷焦裕祿同志,更應該學習焦裕祿同志的精神,努力干好本職工作,以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神,關鍵是要學習好以下幾點:
一是學習他為人民鞠躬盡瘁和熱愛本職的思想。焦裕祿同志,無論是做什么工作,都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行,勤勤懇懇,兢兢業業,表現出了一個共產黨員的優秀品質。把滿腔的熱情投入到工作當中。
二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。焦裕祿同志工作中經常深入到生產第一線,把群眾的革命干勁和實事求是的工作態度結合起來,通過深入的調查研究,掌握了大量的第一手資料,摸索自然條件和客觀規律,從而找到了改造客觀世界、戰勝自然災害的正確途徑。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時,他沒有任何抱怨,沒有任何要求,而是積極主動地投入了工作中,與當地與群眾打成了一片。
三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員,焦裕祿同志對人民群眾懷著非常深厚的感情,他心里時刻裝著老百姓,在工作中認真履行職責,想群眾之所想,急群眾之所急,以自己的實際行動,踐行一個共產黨員的義務,努力為群眾辦實事、辦好事。想群眾所想、急群眾所急,努力用自己的實際行動向局黨委交一份滿意的答卷。
四是學習他廉潔自律、克己奉公的工作作風。他參加革命工作以后,特別是擔任領導職務以后,始終繼承與發揚黨的優良傳統和作風,身不離勞動,心不離群眾,艱苦樸素,永葆勞動人民的本色。他嚴于律己,堅決反對特殊化,堅持同破壞黨的組織紀律等一切不正之風,作不懈地斗爭。焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格,他不允許自己和家人搞特殊化,以身作則。
我們學習和弘揚焦裕祿精神,就要廉潔奉公、勤政為民,多想群眾少想自己,多想事業少想名利,堅持在其位、謀其政、盡其責。通過開展“弘揚焦裕祿精神、恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動等,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,任勞任怨、無私奉獻。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員,是人民的好公仆,這種親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神,永遠值得我們學習。
2023師德師風個人事跡材料小學(篇6)
我校是一所農村初級小學,現有在職教職工30人,20__年20__年在師德建設年之中我們通過師德建設教育活動,我校教師整體素質雖然有了很大的提高,但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學教師職業道德規范》不夠,從教行為不夠規范等不良行為,為了進一步提高我校教師的師德師風素質,我校對師德師風建設工作十分重視,扎實深入并富有創新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動,活動開展轟轟烈烈,效果顯著
一、 領導高度重視,健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作,學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程,召開專題會議,統一思想認識,增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時,成立師德建設提高年領導小組,研究制定師德建設提高年活動方案,部署師德建設提高年活動,每項活動學校領導都做到心中有數,指導到位。
二、加強師德學習,提高教師素質
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動,組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規,提高教師的法律意識,增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《《教師 “十不準” 》,增強了教師們的法紀意識,規范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像,學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡,在此基礎上學校組織了討論,讓每位老師談感想,談體會,他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣,努力學習,認真工作,做人民滿意的教師。 通過學習,增強了教師的職業道德意識,提高了教師教書育人水平,使教師端正了教育思想,真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。
三、豐富活動載體,開展系列活動
要把師德真正落在實處,必須通過必要活動為載體:
1.召開了師德提高年教育活動動員大會,學校領導作了師德建設年工作的動員部署,使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識,增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際,制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,廉潔從教,為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育:
(1)鑄師魂,要求教師具有“四心”:關愛學生誠心,了解學生細心,教育學生耐心,服務學生熱心。
(2)育師德,要求教師做到“三愛”:愛事業,愛崗位,愛學生。對后進學生有“三心”:愛心、耐心、信心。
(3)樹師表,要求教師實現“四三二一”目標:四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;一強——強化為人師表意識。
(4)正師風,通過制度規范、行為規范、榜樣規范,加強教師的職業道德建設。
(5)練師能,對不同層次的教師提出不同的要求,按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施,強化了教師的職業道德意識,學校掀起了人人爭當師德先進,個個勇創教育佳績的熱潮。
3、創新開展“師生相互承諾,共創和諧校園”活動,在開學典禮上師生相互承諾:“一、關愛每一位同學,不歧視,不體罰,不侮辱;二、認真上好每節課,不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機;三、按要求及時認真批改作業,耐心輔導,不馬虎,不敷衍;四、保持良好形象,儀表整潔,課堂上不抽煙、不講臟話,不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》,做學生、家長、
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾:“一、尊敬老師,虛心接受老師們的教育,不頂撞,不抵觸;二、專心聽課,認真思考,積極回答老師的提問,自覺遵守課堂紀律,不做小動作,不交頭接耳,不遲到,不早退;三、認真完成作業,書寫規范,按時交送,不拖拉;四、樹立良好形象,儀表樸素整潔,不打鬧,不___,不吃零食,不穿奇裝異服,不染發,嚴格遵守《中小學生守則》,做一名合格的小學生”。通過這一活動,拉近了師生之間的距離,增進了師生之間的感情,建立了新型的和諧的師生關系,老師教得愉快,學生學得高興,為創建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語,提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉,學會用激勵方法教育學生,通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說,怎樣做,每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象,堅決杜絕師德不良現象的發生,學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動,對教師的師德進行監督,從而使師德建設工作真正深入人心,落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規矩,做“四有”好老師的主題活動, 通過開展師德師風____,提升教師師德素養,踐行師德規范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題,樹立人民教師良好形象。
四、關愛“留守學生”,踐行師德規范。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體,他們表面上與其他學生沒有什么不同,但他們缺少了父愛、母愛,在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注,正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現狀,對留守學生的教育,做了一些工作:
1、學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長,各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初,統計各班“留守學生”的一切資料,及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作,增進班主任的工作責任心,班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況,對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關愛的不足,讓他們對生活充滿信心。
2023師德師風個人事跡材料小學(篇7)
赤水市第一小學官聲菊老師,是當地政府、媒體、婦聯、業內知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養著每一個需要關愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經濟日益壯大,許多家長遠離家鄉,外出務工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童".這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護,享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠,使他們缺少了家庭的溫暖和應有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。
細心耐心育人創新
小航是一個可愛又聰明的男孩,他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上,官老師接到赤水市康佳社區主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個個子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們三個孩子昨晚把社區剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯誤,承擔責任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區去,社區主任看孩子們態度端正,認識深刻,對他們進行一番教育后,免去了經濟責任。
第二年春開學后不久的一個課間,官老師正在辦公室批改作業,忽然,幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說:"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來,沖出辦公室,來到操場,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學盯著官老師,神色緊張;有的幸災樂禍,準備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說:"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進教室,開始按計劃上課,但官老師發現,整節課小航都比以前認真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發現他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學,他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認了錯誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點了一下頭,如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學生內心世界時不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次,學校召開運動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!
平時,官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學習,一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創造一切機會,慈母般傾聽小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導他的情懷,引導他塑造自尊、自信、自立、自強的個性,用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認真聽講,積極發言;在家里,能自覺學習,按時完成作業,在與同學相處中,"小航又打架"的聲音越來越少……
大愛無疆浸潤心靈
官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童,父母外出,小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣給予了他無私的關愛,有一天,小林高興的跑過來告訴她:"老師,我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天,說不出來。官老師見狀,拉著孩子的`手,柔聲安慰:"孩子,別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。
原來,小林母親病重,已是臥床不起的狀態,得知這個消息,她立即決定去家訪,跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,這是一個住著三戶人家的小院,陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,眼前的一幕,讓官老師驚呆了:一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,躺在一張破舊的床上,一句話也不能說,只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她,就是做了開顱手術,花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。
這是多么需要幫助的一個家庭啊!看到這一幕,官老師的心情異常沉重!她回想以前,小林從未拖欠過學校的任何正常收費,自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭,可現實卻是如此令人震驚!沒有及時了解到孩子的家庭情況,沒有及時給予孩子幫助,讓她感到深深的內疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,說了一聲"對不起"就走了.第二天,她便組織班上和年級上的同學開展了獻愛心捐款活動,帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分,寫來了感謝信,學校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。
以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經常給予物質上的幫助。在親人的細心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉。后來,小林以優秀的成績升入了高一級學校,當他拿到升學通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現在,每當逢年過節她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學生的智慧,用愛心重塑了學生的靈魂,用實際行動踐行著師者的大愛無疆。
無私無怨無悔人生
官老師不僅是一位有愛心的老師,還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經13年,兼任年級組長12年,從一年級帶到六年級,她所帶領的年級參加的活動,常常打破學校歷史記錄。她雖不擅長歌舞,但她善于組織,每一次排練,她總是第一個到,最后一個走。2007年元旦文藝匯演比賽中,一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節目比賽中,獲全校第一名,打破了學校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在2010級學生中,她在年級上以《養成教育》為題,開展了校本課題研究,使整個年級的學生養成了良好的行為習慣!學校領導夸贊說:這個年級學生的行為習慣最好!
總結了經驗,官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,并取得了更加突出的成績。如今她帶領的這個團隊已經升任六年級,六年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在本屆工作中,她對年級上的師生管理更加得心應手,使本年級學生行為習慣好,學習習慣好,各科成績均在全市前列!每一次的經典誦讀比賽和"一級一品"大型節目展演,節目質量都受到全校師生和廣大家長的贊譽,這是實施素質教育中,取得良好實踐成果。
官老師倡導快樂教育,幸福教育的人生,從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師,提高每一個人的生命質量出發,堅持在研究狀態下開展教育教學工作。她熱心助人,年輕教師教學工作上有困難,她親切交談,尋找方法,幫助其解決。以她寬容和理解的心態接納年級上的人和事,今年六月份,五(2)班的尹老師在家訪時,發現她班的一名留守兒童家庭極為特殊:爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,家里只留下兩個即將進入小學畢業班和高中畢業班的女兒。兩個女兒成了留守兒童,家長因為擔心小兒子回鄉后進不了百年老校赤水一小學習,所以不愿回鄉。尹老師看在眼里,急在心里,想幫忙又不知咋辦?
于是,把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她:這是傳遞正能量的事,直接找學校反映真實情況,學校應該會考慮。她們交談過后,官老師立即私下找到學校領導反映情況,默默幫助尹老師解決問題。本學期開學,小兒子轉學回來了,兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興,以更加飽滿的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵,激發了老師們的工作積極性,在她的培養下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"
這,只是她教育生活的縮影;這,僅是她精彩人生的幾個片斷;這,僅是她二十五年教學中的幾個掠影。無論是在物質貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業,她堅信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業的神圣!