教師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念，有夢想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。下面給大家分享一些關于最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感5篇，供大家參考。

最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感（精選篇1）

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應當學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W習，就是要樹立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

這次學習鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感（精選篇2）

27日上午，我校觀看了四個《最美鄉(xiāng)村教師》視頻，看后我深深被觸動了，被他們的事跡感動著，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質(zhì)生活方面。

在開學之初，教師節(jié)即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡，他們的樂觀、堅持、付出、大愛是我們學習的榜樣，作為教師在新的學年里我將緊緊地追隨著他們，力爭做一個高度負責、忠于職守、團結互助、甘于奉獻的老師。

一個曾當過教師的人說：“教師這個工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。”這兩年我們也經(jīng)常討論幸福指數(shù)問題，很多同行都認為我們教師這一職業(yè)是幸福指數(shù)比較低的職業(yè)。中學高級職稱評定之后，我覺得自己的幸福指數(shù)直線下降，每當聽到老師們議論時我也私下里問過自己：我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?幸福是什么……

在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數(shù)十萬資金建造的達祖小學，和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團隊，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當?shù)卮迕裰赂唬蜷_了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。

這些老師是我們的晚輩，他們?nèi)虢處熽犖楸任乙t，但他們對教師這一職業(yè)的理解比我深刻，他們堅守清貧、堅守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。

老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅守使得窮棒子屯變成了大學屯，初中畢業(yè)的他對教育不僅有熱情還有相當高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先后有16名學生考入全國統(tǒng)招大學生。這些數(shù)據(jù)讓我們這些平時經(jīng)常抱怨學生、抱怨社會風氣、抱怨沒有優(yōu)秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才初中畢業(yè)而我們至少也讀過三年以上的大學，相比較之下，不值得我們反思嗎?

更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費，省吃節(jié)用為貧困學生慷慨解囊，他這種反物質(zhì)精神至上的境界我輩普通人根本無法達到。

他們是我們的學習榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學生，我感到幸福快樂!在幫助別人的同時，也收獲了精神上最大的快樂!”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個幸福的教師。

他們因堅守而美麗，讓我們做個幸福的追隨者吧!

最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感（精選篇3）

觀看最美鄉(xiāng)村教師的過程中我一向難以抑制激動的心境，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

最美鄉(xiāng)村教師都有完美的夢想，那就是用自我的智慧與力量守護鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，應對困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感（精選篇4）

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動的是”無手教師”馬復興，馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動的一位老師。

稀松平常的板書，對馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn)，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書，夾緊了就斷夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的還有無數(shù)的汗滴，學生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅持板書，他說，老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時候，應該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣，克服了一個又一個的困難，才從一個生活難以自理的孩子成長為一個受人尊敬的'老師，而這背后一直有一個人給他信心和勇氣，那就是他的媽媽，她的媽媽跟每個人說，她的這個孩子將來一定是有出息的。

07年馬老師的媽媽去世了，讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課，一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾，也許是馬老師的淚水感染一時間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂得苦難或許無法避免卻可以超越。

在白巖松問馬老師：“你怎么會讓你這么棒，無所不能。”馬老師說：“讓我的孩子，首先我要談我自己，讓我強起來，我的學生堅強起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去。”就這樣平凡的話。當馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我的永遠也放不下心來。”“媽媽走了，由于社會和自己的努力走到了今天，媽媽你放心。”馬老師這話讓我很受感動，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎?美在這里有了全新的內(nèi)涵。

看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動事跡，久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。

最美鄉(xiāng)村教師事跡的觀后感（精選篇5）

一個個笑臉出現(xiàn)在熒幕上;一滴滴淚水飄然淚下;一聲聲掌聲響亮有力;……看著《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個短片，我的淚水竟也落下了。

這是一個個感人肺腑的故事。在一個個貧窮的地區(qū)，老師們堅守在一片片貧瘠的土地上，他們?yōu)榱四切┛蓱z得讓人心酸的孩子，自愿在山區(qū)里，在惡劣的環(huán)境下，在極差的條件下教書育人。那里有各種各樣的老師，他們有的是殘疾人，可他們就算斷手也要給孩子上課。他們有的是平常教師，可就算再平凡，他們也要把自己的工資拿出來給孩子;就算他們再平常也要用五年的時間為孩子開出一條上學的山路，即使那會讓他的手筋全斷;就算他們在平常也要扎根在高原、在山區(qū)十幾年，甚至幾十年。

為了孩子們，鄉(xiāng)村教師們愿意付出他們的一切，用雙手精心呵護他們，用愛心為他們打開心靈之窗，用汗水澆灌他們的知識之苗。他們不嫌棄一張張臟兮兮的臉，反而盡情地親吻著;他們不留戀城市的優(yōu)越條件，他們喜愛那片大山，因為山里有一群孩子在等著他，等著他去授予知識。

看完這個短片，我哭了，淚水模糊了視線。合上雙眼，一個個感人的情景再現(xiàn)著，小小的心靈被深深地打動了。是什么力量使鄉(xiāng)村教師們堅守在那片山區(qū)里?也許是一種責任感，也許是一種愛的力量……鄉(xiāng)村教師們是最美的!也許他們并沒有美麗俊俏的面容，但，他們的心是最美最美的。此時此刻，我想拿起雙手，和著視頻上的掌聲，帶著敬佩與真切為他們鼓掌，為這些偉大的人熱烈地鼓掌!猛然間，眼前閃過一個念頭——我將來也要做一個這樣的一個偉大的人!每天望著一個個如花的笑臉，靜靜地對他們一笑，這該有多好啊!但這一切一定不會那么簡單，要知道，要想像那些鄉(xiāng)村教師那樣，必定要克服重重困難，必須要有一顆溫暖、火熱的心。

在看完這個短片的夜晚，我想了很多。如果有那樣的老師教來我該有多好啊!可轉念一想——自己好傻，教育自己的老師不也是為自己全心全意地付出著?生病時，老師總少不了說上一句問候;傷心時，老師總會悉心開導;無論何時何地，老師總在我們身邊，關心、呵護、鼓勵著我們，老師們總在無私地奉獻著自己的所有，只是為了讓我們學的更多，懂得更多，讓我們能快樂、幸福。