你知道哪些新時代巾幗英雄的事跡？在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事跡的情況還是多的；今天小編在這給大家整理了一些新時代巾幗英雄的事跡五篇，我們一起來看看吧!

新時代巾幗英雄的事跡（篇1）

奮斗成就事業，拼搏打造精彩。新時代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國美景。在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉，護邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線。數十年來，她親手在帕米爾高原刻下10多萬塊“中國石”，她用默默奮斗揮毫愛國畫卷。家長口中的“秒回校長”，同行眼中的“種子校長”……每一個親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮斗揮毫教育畫卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時代，讓我們的事業更加美好。

時代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢想。

楊寧，這個“85后”大學生村官，放棄大城市就業機會，回到家鄉帶領鄉親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻給了脫貧攻堅事業;“發展產業關鍵要‘接地氣’。”蘭州鑫源現代農業科技開發有限公司董事長尹建敏，帶領企業積極助力脫貧攻堅和鄉村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉村振興畫卷。一個個美麗名字，閃閃發光;一個個奮斗故事，釋放溫馨。新時代的巾幗力量，更加氣勢澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。

2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時代女性之美，這是新時代中國女性的榜樣和標桿，也是新征程路上中國婦女事業的繁榮昌盛的美麗見證，她們奮勇爭先、頑強拼搏，充分展現了新時代女性風采。未來可期，在實現第二個百年奮斗目標的征程上，我國的婦女事業必將取得新的更大的發展，創造出更加靚麗的業績。

新時代巾幗英雄的事跡（篇2）

在“三八”國際婦女節來臨之際，中央宣傳部、全國婦聯向全社會宣傳發布了2022年“最美巾幗奮斗者”先進事跡。全國三八紅旗手標兵、時代楷模、黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾入選2022年“最美巾幗奮斗者”。

大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學模式的吳蓉瑾，被學生、家長親切稱為“云朵媽媽”。

給女教師“愛的休假單”

“三八”婦女節來臨，黃浦區盧灣一中心的女教師們收到了一份特殊的禮物——“愛的休假單”。這是校長吳蓉瑾對于彈性休假制的一項新嘗試。

本市中小學推出課后看護服務后，學生們的體驗更豐富了、家長的負擔減輕了，但老師們的任務卻也更繁重了。

小學教師以女性為主，她們除了在職場上兢兢業業，同樣也面臨著照顧家庭的壓力。比如盧灣一中心小學百余名教職員工中，就有超過九成是女性。

吳蓉瑾帶領著同事們，開始探索彈性休假制，而今年“三八”婦女節的這張半天休假單，就是她們的第一次嘗試，老師們可以在安排好課務的情況下，休假半天。

這雖然是一張小小的紙條，卻飽含了如云朵般溫柔的理解和關愛。

用智慧校園呵護學生成長

上周，教育部公布了2021年度基礎教育信息技術與教育教學深度融合典型案例，盧灣一中心小學《基于五育并舉的學生數字畫像》榜上有名。

吳蓉瑾被稱為“云朵媽媽”，不僅僅因為她喜愛云朵的高遠純潔，更因為她大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學模式。

十余年里，她帶領師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，并以此為依據提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。

語文老師出身的吳蓉瑾，花大量時間學習技術的迭代更新，研究怎樣通過信息技術來提高課堂效率。盧灣一中心小學放學后的會議室經常燈火通明，吳蓉瑾帶領著IT團隊、學科教師們，對白天采集的課堂數據進行研究討論，齊心協力，通過信息技術呵護學生身心健康成長，促進學生全面發展。

“上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果顯示，在保持學業水平領先的同時，學生學習興趣指數持續上揚，學業負擔指數持續下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。

三年時間打造郊區好學校

作為教育部信息化資源庫專家，吳蓉瑾擔任校長工作坊主持與培訓任務，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區，積極為當地教師開展培訓，并為萬名校長提供在線學習。青海、陜西、貴州等地的250多所學校學習和借鑒了黃浦區盧灣一中心小學的教育教學模式。她牽頭承擔了上海市松江區、奉賢區2所市郊學校8年的委托管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心小學的重建和支援工作，受助學校教學質量進步明顯，學生學業成績均由區內、縣內末端變為名列前茅。

作為特級校長，她受組織派遣流動到嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長。

家長雋瀟然爸爸回憶，學校剛開辦時，看到一群剛剛畢業的青年教師，再看看自己零基礎入學的女兒，充滿了擔憂。但經過這幾年在學校中的成長，女兒成了一個成績優異、自信樂觀的學生，身邊的朋友也都希望把孩子送到盧一實小，“學校開設棒壘球、功夫扇、木藝課、軍事歷史、電子射擊、足球、羽毛球等70多門興趣課程。我從來沒有想到過，孩子們可以享受那么多課程;而且看到新聞里不少教師都獲得了教學評比、骨干教師的獎項，特別欣慰!”

該校年輕教師譚珂更是深有感觸，吳蓉瑾將“愛的教育”滲透到學校各項工作，采用“剛柔并濟”的情感管理，致力打造一支重師德、樂學習、勤實踐、善合作的教師隊伍。吳校長不僅上示范課，把自身的經驗分享給老師們，還會為大家搭建專業成長的平臺，她邀請老校長解讀教育類文件，請來各方面專家給老師們作培訓。為了促進新教師快速成長，加強優質資源輸送，吳校長還邀請黃浦盧一各學科老教師到嘉定盧一開展“每周一研”活動，還來了“三三制備課”“教學五環節”等成熟經驗，并首創“輔導員中心組”工作，鼓勵輔導員們積極商討學校發展、班級管理中遇到的問題，不僅提升輔導員的業務能力，更是將這份愛的暖流傳遞到學校的每一個角落。

科學的管理方式打造了一批優秀教師，近3年，有區骨干教師4人，區園丁獎2人，鎮骨干教師5人，鎮優秀教師8人，教師的研究生學歷占比達到51.14%，嘉定盧一實小真正成為老百姓家門口的好學校。

這位扎根基礎教育27年的人民教師，獲評全國教育系統先進工作者、全國三八紅旗手標兵、國家級教學成果二等獎、全國優秀中隊輔導員，上海市教書育人楷模等榮譽。

但吳蓉瑾對榮譽其實看得很淡，她最喜歡孩子們給她取的“云朵校長”這個昵稱。她常說，云朵高高飄在天上，望得很遠，像她一直自勉的高遠志向，而云朵又是軟軟的，像溫暖而柔軟的內心，陪伴著一屆又一屆孩子們成長。

新時代巾幗英雄的事跡（篇3）

李桓英的簡單澄澈，不僅體現在超越功利計算的選擇上，還體現在她“一生做好一件事”的恒定追求上，這一件事，就是麻風病防治事業。

剛回國時，外國專家局把她分配到中央皮炎所，因此契機，她逐漸走上麻風病防治之路。1970年，她在江蘇第一次接觸到了麻風病人，病人鼻塌眼盲的慘狀深深刺痛了她，她開始產生了攻克麻風病的想法。她的這一想法，遇到了最好的機遇——在下大力度消滅和控制流行病的新中國，有一些社會性因素造成的疾病第一次真正被控制住，甚至基本消失，有這些病種的防治經驗在先，像麻風病這樣的世界性難題，在中國，不是不可以攻克的!

1978年底，李桓英調入剛成立的北京熱帶醫學研究所，正式確立了麻風病防治的科研道路。在參加“WHO麻風治療和免疫科學工作”會議上，李桓英與世界同行們首次認識了“短程聯合化療”的概念，并得知世衛組織每年都有向申請國家提供援助的計劃。她回國后立即提醒相關部門申請該項目，并把該療法引入國內，積極著手麻防試點研究。

在頭緒繁多的工作中，她敏銳地找到了建立現場研究場所的突破性入口。于是，她選擇了云南，那里曾經是接納她學習的抗戰大后方，現在，這里正是麻風病猖獗的地方。在云南西雙版納景洪縣和勐臘縣，有數個由麻風病人匯聚而成的自然村寨，這些村寨被世人稱為“麻風村”。這些多數人不敢去的地方，正是醫務工作者的主戰場。世衛組織提供的藥物和治療方案還在探索階段，從世界范圍來講，中國的麻風防治工作，是先遣部隊打響的第一戰。

就是在這樣的背景下，李桓英帶領著工作小組，進入千山萬壑的大小村寨，一頭扎下去，一干就是十多年。剛開展工作時，這些病人因為多年被社會厭棄，自己都不再愛惜自己。沒想到突然來了一位“大摩雅”(傣語中的“醫生”)，不但不穿隔離服，還跟病人拉手、擁抱，隨時脫下他們的鞋子，檢查是否有石子硌腳。這些對病人極富耐心的接觸和安撫，使他們開始信任這位醫生，并燃起了重生的渴望。在勐臘縣試點，為了實驗的規范性以及日后復查追蹤，李桓英嚴格要求實驗人員，進行細致的客觀檢測和記錄。一份47例病人的病案，嚴格記錄了每天每次的服藥情況，持續了整整27個月。每一位后期來到這里的工作人員，都被如此細致完整的病案記錄震撼和感動。這期間，因為發生過不良藥物反應，導致很多病人質疑而棄藥。李桓英就住在病人家里，一遍遍地講解、耐心勸導他們繼續服藥，終于在3個月后，病人的皮損面消減，恢復正常。經過艱苦努力，這一試點的效果，完全達到了世衛組織的試驗預期目標。李桓英又跑遍各級皮防站，把在試點成功的方案親自教授給防治人員。10年過后的監測結果表明，李桓英主持的該治療方案，麻風病復發率僅僅為0.03%，遠遠低于世衛組織訂立的1%的標準。在現場防治同時，她在國際國內學術期刊上發表了很多數據翔實的指導性論文，她的療法被世衛組織在多國推廣，醫治了世界上很多病人。

再進一步，要想弄清麻風病的傳染源和傳播途徑，必須通過基因分型研究麻風菌傳染源和傳播鏈，因此，李桓英又開始進入分子生物學領域研究麻風菌，她的夢想是實現一個沒有麻風病的世界。李桓英總結自己的一生，只用了最簡單的一句話：長期以來堅持從事麻風病的防治工作。而支撐她的，是一種樸素簡單、始終如一的恒久初心。

新時代巾幗英雄的事跡（篇4）

為深入學習貫徹_____，認真落實______關于婦女和婦女工作的重要論述精神，團結動員廣大婦女奮進新征程、建功新時代，在“三八”國際婦女節來臨之際，中央宣傳部、全國婦聯向全社會宣傳發布了2022年“最美巾幗奮斗者”先進事跡。

布茹瑪汗·毛勒朵、李桓英、尹建敏、關欣、胡海嵐、盧宇彤、路生梅、楊寧、甘公榮、吳蓉瑾10位全國三八紅旗手標兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。她們深入踐行_____，對黨忠誠、信念堅定、求真務實，立足平凡崗位，取得了不平凡的業績。她們有的50余年如一日巡邊護邊守衛國家領土，有的長期奔波邊遠山區護佑人民健康，有的在高水平科技前沿陣地勇攀高峰，有的在鄉村振興中積極作為，有的傳承優良家風繼續紅色血脈，有的堅守三尺講臺潛心立德樹人……她們都以實際行動踐行初心使命，用“干一行愛一行”的執著，成就“鉆一行精一行”的精彩，充分展現了新時代中國婦女在黨的領導下，開拓進取、勇毅前行的昂揚風貌。

發布活動采用視頻展示、人物訪談、云連線等形式，從不同側面講述了她們的先進事跡和工作生活感悟。中央宣傳部、全國婦聯負責同志為她們頒發“最美巾幗奮斗者”證書。

新時代巾幗英雄的事跡（篇5）

甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國共產黨。曾獲全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統“十佳儲蓄員”、全國離退休干部先進個人、江西省三八紅旗手、萍鄉市十大杰出青年等一系列稱號。現擔任江西省婦聯兼職副主席、萍鄉市蓮花縣龔全珍志愿者協會顧問等。

甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門之后，甘公榮繼承家門的紅色基因，秉持著父輩“老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤儉節約、艱苦奮斗”的家訓，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。

1974年，16歲的甘公榮初中畢業，因父親甘祖昌堅持要把上學的機會讓給更貧苦的孩子，于是滿腹委屈的甘公榮回家當起了農民。

在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農活的一把好手。1978年，國家落實知識青年上山下鄉政策，甘公榮被分配到縣電影隊做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊跋山涉水、走村入戶，放映電影上千場。

1981年，甘公榮調入工商銀行蓮花縣支行，在當儲蓄員的16年間，她經手的錢多達幾億元，沒有出過絲毫差錯，而且還攬儲了上千萬元，是其他儲蓄員平均水平的3倍。

甘公榮說，她的工作是屬于國家分配，所以她很珍惜國家給予的這次工作機會。工作崗位上的甘公榮兢兢業業，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當作自己的工作準則：“七十二行，行行都需要人做，只要認真地去做，無論干哪一行都能出人才。”直到退休，甘公榮也沒有忘記父親的話，干一行、愛一行、專一行的她用實際行動回應了父親的期待。

工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來的精神財富踐行著承諾，以自己飽滿的熱情、扎實的作風、認真的`態度，不但贏得了同事和周圍群眾的好評，更無愧于所獲的榮譽。她把平凡的崗位作為實現人生價值的舞臺，不斷地為之奮斗。

退休后的甘公榮受到井岡山干部學院的邀請，定期為學員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進事跡，弘揚他們一心為公、無私奉獻的精神。在課后，甘公榮把大部分時間都花在了志愿服務工作上。

1999年，甘公榮得知湖上中學學生李建平因家境困難面臨輟學，便主動和他結成幫扶對子，每月資助李建平，一直到他考上大學。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮建立了龔全珍工作室管理服務網絡，下設6支便民服務隊伍，甘公榮____志愿者服務隊并擔當隊長一職。

2013年，龔全珍發起建立了“愛心救助基金會”，甘公榮負責基金的管理。她聯通整合了多方社會資源，推動有關組織和社會人士通過不同渠道、不同方式奉獻愛心。現在，該基金會已為眾多困難家庭解了燃眉之急。

雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說：“爸爸媽媽說‘幫助別人快樂自己’，這是我家的家風家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現在他們一有空我就要帶他們到鄉下去走訪，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當我老得動不了的時候，志愿服務的事業還有人能繼續做下去。”