古今中外，有很多名人，我們不僅要看到他們光鮮亮麗的一面，更要看到他們背后的故事。下面小編給大家?guī)砹颂招兄獋€人先進事跡10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭丁?/p>

陶行知個人先進事跡【篇1】

早在辦曉莊師范學校的時候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社會即學?！焙汀敖虒W做合一”等理論，教導師生們與勞動人民相結(jié)合，“教人民進步者，拜人民為老師”。

山海工學團剛成立的時候，農(nóng)民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，同學們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，學校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說：“我們不是請你來做凳子的?！蹦窘骋苫蟮赝招兄骸澳墙形襾碜鍪裁?”

“我們是請你來做‘先生’的。”

“我可不識字?！蹦窘郴帕?。

陶行知笑著說：“我是請你來指導學生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那么就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。”木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說：“不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學?！闭f著，陶行知拿起一把鋸，對準木板上劃好的線就“吭哧”“吭哧”地鋸起來。

第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學做凳子。有個小朋友嘟囔著：“我們是來讀書的，不是來做木匠的。”一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說：“我有一首詩讀給大家聽聽：‘人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被_。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬?！銈兛磳懙萌绾?”小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。

從此，每天孩子們都學做凳子，他們也當“小先生”，教木匠師傅認字。3個月后的一天，教室里的50個孩子，都坐著自己做的凳子。講臺上還有孩子們自己制作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講臺前，念起了一首剛寫好的詩：“他是木匠，我是先生。先生學木匠，木匠學先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。”孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。

姚文采是陶行知的同鄉(xiāng)，陶行知請他到曉莊學校教生物課。第一次上課，陶行知就讓他先把書本擺到一邊去，要“隨時教育、隨地教育、隨人教育”。姚老師教了10多年生物課，從來沒有不帶書本去上課的時候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個人談完話，就叫學生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?，然后告訴姚文采：“這是我從南京夫子廟請來的兩位老師，來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇，經(jīng)常咬傷人，讓蛇花子來教大家捉蛇，你看怎么樣?”姚文采沒說話。蛇花子開始為曉莊師生上生物課了，課堂就在山里。

幾天以后，最膽小的女孩子也敢捉蛇了，她們說：“只要擊中要害，蛇并沒有什么可怕呀!”大家還懂得了蛇沒有腳為什么跑得快，蛇沒有耳朵怎么聽得見聲音，以及蛇是老鼠的克星等知識。姚老師終于理解了陶先生的用心。他帶領(lǐng)學生采集標本;把挖草藥的老農(nóng)請來教認草藥;請種花木的花匠來教種植花木的方法;請中國科學社的專家來教怎樣辨別生物科別及定學名。曉莊附近的花草樹木都掛起了學，生物課從此上得生動活潑。

陶行知身為高等學府的教授、全國著名的教育家，卻沒有一點架子，時時注意拜普通的勞動人民為老師，他是我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)。

陶行知個人先進事跡【篇2】

一說陶行知，在中國的教育界幾乎無人不知。陶行知1891年10月18日在安徽省歙縣西鄉(xiāng)黃潭源村出生，1946年7月25日因患腦溢血在上海逝世，享年55歲。按此刻的話說，還沒有到退休的年齡，就英年早逝，憾別人生，的確讓人惋惜。但陶行知的故事，卻一向在流傳。

有一次，一位朋友的夫人來看陶行知，說她的孩子把一塊新買的金表拆壞了，她十分生氣，狠狠地揍了孩子一頓。陶行知聽了，連連搖頭說：“哎呀，你打掉了一個“愛迪生’?！敝?，他又親自到朋友家里，把那個小孩請出來，帶他到修表店去看師傅修表。他們站在修表師傅身邊，看著他把表拆開，把零件一個個浸在藥水里。又看著他一個個裝起來，再給機器加上油。用了一個多小時，花了一元六角錢修理費。陶行知深有感觸地說：“鐘表店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費。在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動的興趣。這樣“愛迪生’才不會被趕走和打跑?！?/p>

有一天，陶行知看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下狀況回到辦公室，見男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給這個學生，說：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”之后又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行如又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶行知遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”

這是兩個看似簡單，但卻是一般的家長和老師都做不到的事情。陶行知善于用多角度思維從犯錯誤的孩子和學生身上找出其優(yōu)點和閃光點。并且善于用他們身上的用心情感克服和戰(zhàn)勝消極情感，充分挖掘其內(nèi)在誘因，變破壞為創(chuàng)造，變落后為先進。

陶行知自幼聰明好學，鄰村的一位塾師認定這孩子長大后必然能成就大事，就讓他免費入塾讀書。有一天下大雪，當陶行知趕到塾館時老師已經(jīng)開講。他怕影響老師講課和其它同學學習，硬是站在門外專心致志地聽老師把課講完。這種學習精神感動了塾館里的每一個人。

陶行知有兩句重要的名言，一句是：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”另一句是：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄旬吷?，都投入到“教育”中去，確實做了一件“大事”。而他自己，卻“不帶半根草去”。只留一世英名，光照中華大地。

陶行知個人先進事跡【篇3】

針對蔣介石以“剿匪”之名進攻蘇區(qū)，陶行知在《申報》連發(fā)時評稱：“今日舉國之匪，皆黑暗之政治所造成”。蔣介石大發(fā)雷霆，下令“申報禁止郵遞”

陶行知在投身平民教育時，也時刻關(guān)注社會上的_。1930年春，曉莊師范師生為_英商和記洋行工人被毆，舉行__。時值蔣馮大戰(zhàn)，因陶行知與馮玉祥有私交，蔣介石斷定曉莊事件是響應(yīng)馮玉祥的反蔣行動，遂怒令關(guān)閉曉莊師范并通緝校長，陶行知被迫流亡日本。后通緝解除，過了一年陶行知才回到上海，從此更立志反抗蔣介石的_統(tǒng)治。在滬期間，陶行知經(jīng)黃炎培舉薦被聘任為國內(nèi)有名的《申報》的顧問，曾化名“不除庭草齋夫”發(fā)表了大量雜文和時評。當時，蔣介石以“剿共”之名進攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導的蘇區(qū)，陶行知連續(xù)發(fā)表了《剿匪與造匪》等三篇時評，語驚天下地指出：“今日舉國之匪，皆黑暗之政治所造成”。國民黨_很快查明這些文章出自陶行知之手，蔣介石大發(fā)雷霆，批示：“申報禁止郵遞”。為申報館的生存計，總經(jīng)理史量才忍氣吞聲，表示今后不再續(xù)登陶行知的文章，蔣介石方解除禁令。

面對外患日深和國內(nèi)的黑暗統(tǒng)治，陶行知感到不能只坐在校園書齋。一二·九運動爆發(fā)后，他與宋慶齡、鄒韜奮等人士發(fā)起成立了全國各界救國聯(lián)合會。1936年7月，他擔任了救國會的“國民外交使節(jié)”出訪歐亞非26國，爭取各地華僑和國際友人支持中國的抗日斗爭。途經(jīng)香港時，他與沈鈞儒、章乃器等聯(lián)合發(fā)表《團結(jié)御侮宣言》，贊同中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。這一宣言震動國內(nèi)外，受到了中共中央和毛澤東的熱情支持。出訪期間，國內(nèi)發(fā)生國民黨政府逮捕救國會領(lǐng)袖的“七君子事件”，陶行知又一次被通緝。沈鈞儒后來說：倘若陶行知留在國內(nèi)，一定和我們在一起，“七君子之獄”就變成“八君子之獄”了。

李公樸、聞一多遭暗殺后，聽說特務(wù)已經(jīng)把他列為下一個對象，他馬上表示“我等著第三槍”，并給育才師生致信：“為民主死一個就要加緊感召一萬個人來頂補”

在爭取民主并為群眾爭取教育權(quán)利的長期奮斗中，陶行知閱讀了許多馬列著作和中共中央文件，在思想日益一致的基礎(chǔ)上同周恩來等共產(chǎn)黨人結(jié)下了深厚的友誼。出訪歐洲期間，陶行知曾三次拜謁馬克思墓，并賦詩曰：“光明照萬世，宏論醒在下”。他在重慶主辦育才學校時，又邀請鄧穎超對師生進行革命傳統(tǒng)教育。

抗戰(zhàn)勝利后，陶行知作為民盟中央民主教育委員會的主任，與共產(chǎn)黨密切合作，積極投入反內(nèi)戰(zhàn)、反_、爭民主的斗爭，他在重慶創(chuàng)辦的社會大學成了民主人士的堡壘。1946年4月，陶行知來到上海，三個月后傳來李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺的消息。陶行知聞訊異常激憤，到處演講譴責。當社會上傳說特務(wù)已把他列為下一個暗殺對象時，周恩來派秘書陳家康去報警，要他提防特務(wù)的無聲手槍。陶行知當即毅然表示：“我等著第三槍!”他還給育才師生留下了一封信，發(fā)出“為民主死一個就要加緊感召一萬個人來頂補”的錚錚誓言。

陶行知個人先進事跡【篇4】

有一天，陶行知先生到一位朋友家去，見朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭著。

陶先生忙問怎么回事。朋友夫人指著一塊被拆的亂七八糟的手表，氣呼呼地說：“陶先生，這塊表是才買的，竟被我兒子拆成這樣。您說可氣不可氣?“

陶先生聽了笑了笑，說：“壞了，恐怕中國的一個愛迪生被你槍斃了。”

夫人有點愕然，“為什么呢?難道這樣做不對嗎?”

陶先生搖搖頭，夫人又接著問：“陶先生，您是大教育家，您說對這樣的孩子該怎么辦呢?”

陶先生把孩子攙起來，摟在懷里，笑嘻嘻地問：“你為什么要把媽媽的新表拆壞呢?

孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說：“我聽見表了有滴答的聲音，想拆開看看是什么在響……”

陶先生說：”你很好奇，這沒有錯，但你要跟大人說一聲，不能自作主張，來，跟我一起到鐘表店去好嗎?“

孩子問：“去店里干什么?”

陶先生說：“去看師傅修表啊!看他怎么拆，又去怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎?“

孩子高興得跳起來：“我去!我去!”

陶先生跟朋友夫人大了聲招呼，就拿著那只壞表，帶著孩子一起到了一家鐘表店。

修表師傅看了看壞表，說：“要1元6角修理費。陶先生說：”價錢依你，但我要帶著孩子看你修，讓他長長見識?！皫煾低饬恕?/p>

陶先生與孩子站在一旁，滿懷興趣地看師傅修表?？此鯓硬痖_，把零件一個個浸在藥水里。又看他加油后，把一個個零件裝起來。從頭到尾，整整看了一個多小時。

全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的滴嗒聲，孩子高興的歡叫起來:"響了，響了，表修好了!“

陶先生臨走又花了一元錢買了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說：“謝謝伯伯，謝謝伯伯，伯伯真好!”

陶行知個人先進事跡【篇5】

由于國民黨_阻撓和迫害，育才學校已難以在四川重慶附近生存。1946年4月，陶行知風塵赴赴來到上海，一方面尋找新的育才學校地址，一方面為反_、爭民主，反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平奔走吶喊，他在三個多月內(nèi)演講一百多次，并積極籌組“中國國際人權(quán)保障會”。

1946年4月21日，陶行知在育才中學講演《小學教師與民主運動》，24日，在儲能中學召開的上海教育界歡迎會上演講。在大任小學、圣約翰大學、大同中學、滬江大學……到處都留下了陶行知的身影。6月23日，上海各界爭取和平反對內(nèi)戰(zhàn)代表團赴京請愿，陶行知在北站五萬人歡送大會上發(fā)表演講。陶行知大聲呼吁：“八天的和平太短了，我們需要永久的和平!假裝的民主太丑了，我們需要真正的民主!”6月25日，陶行知在國際飯店代表54個人民團體舉行外國記者招待會上，要求美軍立即撤退。6月29日，陶行知與郭沫若、沈鈞儒等發(fā)起《致美國人民書》。7月，民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗殺，陶行知亦被列為黑名單的第三名。陶行知一面作好了“我等著第三槍”的犧牲準備，一面繼續(xù)堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主運動的最前列。他寫信激勵育才師生為民主斗爭“再接再厲，前仆后繼，屢敗屢戰(zhàn)，以底于成。陶行知因長期勞累過度，健康過損，受李、聞事件的刺激又過深，1946年7月25日在上海愛棠路愛棠新村13號突然去世。

驚悉噩耗后周恩來匆忙趕到，陶行知的手尚有微溫。許多民主人士猜測這可能又是特務(wù)暗害，經(jīng)沈鈞儒行醫(yī)的兒子診斷判明還屬因腦溢血病亡 。不過，聽說蔣介石得知這一眼中釘除去曾竊喜不已。去世當日下午，周恩來便向延安發(fā)電評價：“陶先生一直跟著毛澤東同志為代表的黨的路線走，是一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”?！凹偈固障壬R終時能說話，我相信他必繼韜奮之后請求入黨?！?月11日，陶行知的靈柩由全國五十三個人民團體公葬于南京曉莊勞山之麓。 陶行知去世次日上午，上海萬國殯儀館擠滿了前來悼祭的群眾。中共代表團的挽聯(lián)是：“中國人民教育旗手，民主運動巨星”。1946年8月11日，延安各界在中央大禮堂也舉行陶行知追悼會，毛澤東送的挽詞是：“痛悼偉大的人民教育家”。

陶行知個人先進事跡【篇6】

育才學校音樂組的壁報《小喇叭》又一期出刊了。壁報前人頭攢動，越涌越多。必須有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了，同學們邊看報，邊議論，外圍的人向里擠，里面的人不愿讓，有人推薦："讀一下，讀一下吧!"只聽得一個油腔滑調(diào)的聲音開始朗誦了："人生在世有幾何?何必苦苦學幾何。學習幾何苦惱多，不如學習咪嗦哆!"歪詩不脛而走，傳遍了全校，引起了爭論，多種評價，褒貶不一。

陶校長明白了此事，也觀看了小詩。次日，陶校長邀請小作者促膝談心，和作者研究人生與數(shù)學的密切關(guān)系。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動，直到國家大事，哪一件都少不了數(shù)學，離不開數(shù)學。因此，人人要學數(shù)學，數(shù)學對人們就象人們離不開空氣、水分、陽光、營養(yǎng)品一樣的重要。小作者聽到陶校長的諄諄誘導，連連點頭說："校長，我這下真的明白了你為什么要我們同學把學好語文、數(shù)學、外語、科學方法論這四門功課作為開啟文化寶庫的四把鑰匙的道理。我檢討，……"陶校長立刻接過話頭說："此刻我們是民主討論，不是榫會，你能認識問題，提高思想，就是進步。"小作者連連點頭說："我們音樂組不少同學都有這種思想，讓我去說服他們!"

陶校長瞇著雙眼放心地說了一句："好啦!我們這天的民主探討到此結(jié)束。"

陶行知個人先進事跡【篇7】

陶行知先生在擔任一所小學的校長時,看到男生王友用泥塊砸班上的同學,當即制止了他,并要他放學后到校長室去。

放學后,王友已經(jīng)等在校長室準備挨訓了,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說：“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果，隨后,陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里,說：“這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我?！蓖跤迅@異了,眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說：“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生，你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友感動極了,他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!”陶行知滿意地笑了,說：“你能正確的認識錯誤,我再獎給你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了,我的糖沒了,我看我們的談話也該完了吧!”

懷揣著糖果離開校長室的王友,此刻的心情不難想象。

陶行知個人先進事跡【篇8】

陶行知(1891-1946)，安徽歙縣人，我國近代人民教育家。1914年畢業(yè)于金陵大學，后赴美留學。1917年回國后推行平民教育，認為“教育是共和國的保障”，并把畢生精力投入到了教育中。

陶行知在擔任一所學校校長時，一次，他看到學生王友用泥塊砸同學，當即制止，讓他放學后到校長室。

陶行知來到校長室，王友已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說：“這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了。”王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友說：“這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。”

陶行知又掏出了第三顆糖：“我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生;你砸他們，說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊!”王友感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……”

知這時笑了，馬上掏出第四顆糖：因為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了。”

陶行知個人先進事跡【篇9】

有一天，一位朋友的夫人來看陶行知先生。陶先生熱情地讓她坐下，又倒了一杯茶給她，問道：“怎樣不帶兒子一齊來玩?”

這位夫人有點氣乎乎地說：“別提了，一提就叫我生氣。這天我把他結(jié)結(jié)實實打了一頓。

陶先生驚異地問：“這是為什么?你兒子很聰明，蠻可愛的哩!”

朋友的夫人取出一個紙包，里面被拆得亂七八糟的一塊手表。這表成色還很新，鍍金的表殼打開了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來。她生氣地說：“陶先生，這表是才買的，竟被我兒子拆成這樣，您說可氣不可氣!他才七八歲，就敢拆表，將來大了恐怕連房子都敢拆呢!所以我打了他一頓?！?/p>

陶先生聽了笑笑說：“壞了，恐怕中國的愛迪生被你槍斃了!”

夫人有點愕然：“為什么呢?難道我這樣做不對嗎?”

陶先生搖搖頭。

夫人又之后問：“陶先生，您是大教育家，您說對這樣的孩子該怎樣辦呢?”

陶先生把拆壞的表拿過來，對夫人說：“走，我們上你家去，見見這個小“愛迪生’?！?/p>

到了朋友家里，陶先生見到那個孩子正蹲在院子的大樹下，聚精會神地看螞蟻搬家。夫人一見又來了氣，正要罵他，陶先生立即勸住了。

陶先生把孩子攙起來，摟在懷里，笑嘻嘻地問：“你為什么要把媽媽的新表拆開來呢?能告訴我嗎?”

孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說：“我聽見表里的嘀嗒嘀嗒的聲音，想拆開看看是什么東西在響。我錯了，不該把手表拆壞，惹媽媽生氣?！?/p>

陶先生說：“想拆開看看是什么東西在響，這沒有錯。但你要跟大人說一聲，不能自作主張。來，你跟我一齊到鐘表店去好嗎?”

孩子又望望媽媽，說：“去店里干什么?”

陶先生說：“去看師傅修表啊，看他怎樣拆，又怎樣修，怎樣裝配，你不喜歡嗎?”

孩子高興得跳起來：“我去!我去!”

陶先生拿著那只壞表，帶著孩子一齊到了一家鐘表店。修表師傅看了看壞表，說要一元六角修理費。

陶先生說：“價錢依你，但我?guī)е⒆涌茨阈蓿屗L長知識?！睅煾低饬?。

陶行知和孩子站在旁邊，滿懷興趣地看師傅修表?？此鯓硬痖_，把零件一個個浸在藥水里;又看他加油后，把一個個零件裝配起來。從頭到尾，整整看了一個多小時。全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的嘀嗒聲。孩子高興地歡叫起來：“響了，響了，表修好了!”

陶先生臨走又花一元錢買了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說：“謝謝伯伯!謝謝伯伯!伯伯真好!”

陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說：“媽媽，伯伯買了一只鐘，讓我學習拆裝呢!”

那位朋友的夫人不解地問：“還讓他拆啊?”

陶行知笑笑說：“你不是問我對這樣的孩子該怎樣辦嗎?我的辦法說是，把孩子和表一齊送到鐘表鋪，請鐘表師傅修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學生，修理費成了學費，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還能夠?qū)W會修理咧?！?/p>

陶先生停頓了一下，之后說：“孩子拆表是因為好奇心，孩子的好奇心其實就是一種求知欲，原是有出息的表現(xiàn)。你打了他，不是把他的求知欲打掉了嗎?與其不分青皂地打一頓，不如引導他去把事情做好，培養(yǎng)他的興趣。中國對于小孩子一向是不許動手，動手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。我們就應(yīng)學習愛迪生的母親，那么理解、寬容孩子，那么善于鼓勵孩子去動手動腦，這樣，更多的“愛迪生’們就不會被打跑、趕走了?！?/p>

夫人聽了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，誠懇地說：“陶先生，您說得對，太謝謝您了，我今后必須照您的辦法去做?！?/p>

陶行知個人先進事跡【篇10】

育才學校招收的學生百分之九十五以上都是戰(zhàn)災(zāi)流浪兒童，他們雖然離開了故鄉(xiāng)、失去了爹娘，但是他們都是一群天真活潑、富有聰明才智的孩子，他們都各有自己的愛好和特長，有的愛演戲、有的善唱歌、有的喜愛科研、有的樂于寫作。日本帝國主義的侵略，剝奪了這些孩子發(fā)揮自己才能的機會。

陶行知把他們招收進育才學校后，在"因材施教"和"愛"的教育下，經(jīng)過了一二年的學習和訓練，他們的才華就明顯地表現(xiàn)出來了：音樂組的孩子非但善彈奏、能演唱、會作曲，還能經(jīng)常為老百姓表演或到大劇院去舉行音樂會;戲劇組、舞蹈組的`孩子，非但能演戲、跳舞，而且還能自編、自導、自演，用精彩的戲劇與舞蹈反映出抗日的形勢;繪畫組的孩子們竟能在重慶城市里舉辦兒童抗敵畫展，多么了不起呀!

周總理稱贊這些孩子們說："一代勝似一代。"馮玉祥將軍為這些孩子的成長鼓掌。但是，也有那么一些因循守舊、自己不愿進行教育改革的"學者"們，卻在那里陰陽怪氣地非議陶行知，說什么："陶行知丟掉了普及教育來搞天才教育了。"

陶行知并沒有因為這些非議而動搖了他"為今天培育抗日的人才，為明天培育建國的人才"的決心。他一心為國育才，因此他理直氣壯地對這些"非議者"給予了答復，他說：“我不是辦天才教育，我辦的是人才教育。按照每個學生的特長才能、愛好，對他們提出一定的要求，加以定向培養(yǎng)，進行因材施教。這些人才在正確指導下經(jīng)過一番努力，就轉(zhuǎn)化成大才(“人字上加一橫就成“大字)。對大才再進行深入的誘導，學生們自己再出一身力，流一身汗，一定時間之后，大才也就成為天才了(“大字上加一橫就成天字)。真正的天才是師生經(jīng)過共同的教學實踐活動，不間斷的樂教樂學而培養(yǎng)出來的。若能為國家、為人民培養(yǎng)幾個天才又有什么不好呢?”

看!陶行知回答得多么好呀!從陶行知的教育思想中我們得到啟發(fā)，天才決不是天生而成的，除了白癡以外，每一個孩子只要培養(yǎng)、引導得當，社會關(guān)心、環(huán)境適宜，再加上他自己的不斷努力，都可以成為天才。陶行知對于培養(yǎng)天才的解釋多么有道理呀!