在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的助學貧困生個人事跡，歡迎大家分享。

助學貧困生個人事跡（精選篇1）

北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。

劉__從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規(guī)范化、科學化。

他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。劉__將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經(jīng)濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。

在新生入學教育中，劉__還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。

助學貧困生個人事跡（精選篇2）

北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲20__年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20__年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優(yōu)秀指導教師。

自碩士研究生畢業(yè)后，許__便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的`那份柔軟和肩膀上的責任重大。

在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經(jīng)濟困難學生物質(zhì)幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許__在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

在許__的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許__希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發(fā)圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

助學貧困生個人事跡（精選篇3）

李__，男，漢族，1929年7月生，中共黨員，江西省上栗縣長平鄉(xiāng)太塘村村民。

他扎根山區(qū)學校，奉獻鄉(xiāng)村教育30余載；他不計回報，從微薄的工資中擠出錢來資助貧寒學子成就人生；他退而不休，創(chuàng)辦長平人民教育基金會獎學獎教助學，讓省級貧困鄉(xiāng)連續(xù)20多年無一人因貧輟學。如今，已是耄耋之年的他，依然心系教育、情系孩子、熱心公益。他就是上栗縣長平人民教育基金會創(chuàng)始人、終身名譽理事長李__。

對自己“摳門”，助學卻“一擲千金”

1929年，李__出生在上栗縣長平鄉(xiāng)太塘村一個貧困家庭。20歲時，他成為一名光榮的中國人民解放軍戰(zhàn)士。4年后，他復員回到萍鄉(xiāng)，在張家坊鄉(xiāng)、麻山鄉(xiāng)等中小學校任教；1962年起任長平鄉(xiāng)中心小學校長、長平中學副校長、長平鄉(xiāng)教育組組長。

自身的成長經(jīng)歷，讓李__深知教育是山區(qū)孩子改變命運的重要途徑。每每看到學生因家庭困難而輟學時，李__十分痛心惋惜。

參加工作后，李__把幫助貧困學生完成學業(yè)作為“良心事業(yè)”。面對因交不起學費而面臨輟學的孩子，李__自己掏錢給學生代交學費；見到有些孩子冬天赤腳上學，李__拿錢為學生買鞋子防寒；得知有孩子吃不上午飯，李__就買飯菜票送到學生手中。李__對貧困學生有著特殊的感情，竭盡全力幫助每一個需要幫助的孩子，讓長平鄉(xiāng)這個省級貧困鄉(xiāng)實現(xiàn)“孩子上學一個都不能少”。

從教30余年，李__的心始終放在學生身上，生活中對自己“摳門至極”的他，對助學卻“一擲千金”。在兒子李明利的記憶中，父親在家里就是“甩手掌柜”，工資都是父親自己支配,全家就靠著母親的工資生活,小時候家里經(jīng)常四個人吃一份菜。家里人知道父親的錢是用于資助貧困學生,也都支持他。

通過讀書走出山村的瞿剛，一直把李__視為自己的恩人。5歲失去雙親的瞿剛，寄居姑父家。生活上雖有著落，但姑父家經(jīng)濟并不寬裕，上學讀書成為瞿剛渴望而不可求的事。了解情況后，李__找到瞿剛的姑父，允諾資助瞿剛小學到高中的學費。當瞿剛以優(yōu)異成績考入北京理工大學，正為學費發(fā)愁時，李__又四處奔波，幫助籌集了1.4萬元學雜費。瞿剛參加工作，就從第一個月工資中拿出500元錢，托姑父給基金會捐款，成為愛心助學的“接力者”。

瞿剛僅僅是李__資助的貧困學生之一。長平鄉(xiāng)太塘村曾思瑤和曾金祿的父親在意外事故中死亡，母親重傷生活不能自理，姐弟倆跟著70多歲的爺爺奶奶過日子，生活極為艱辛。為讓姐弟倆能讀好書、改變命運，當時已經(jīng)資助了5個孩子的李__，還是找到姐弟倆的爺爺，送去800元錢助學金，并連續(xù)8年每年都給姐弟倆送去400至800元錢，直到姐弟倆都以優(yōu)異的成績考上大學。

除自己資助貧困學子外,李__還影響帶動愛人、兒女參與其中。20__年，讀高三的彭華奇，因為家庭困難，打算輟學外出務工，減輕家里負擔。彭華奇的父親在趕集時碰到李__夫婦，訴說家里的困難。李__了解情況后對老彭說：“讀書能改變?nèi)松欢ㄒ朕k法讓孩子讀好書。”并當場與老伴商量，每年拿1000元支持彭華奇讀書。一周以后，李__和老伴就給老彭送去1000元助學金。

一個個生動的助學實例，不勝枚舉。30多年來，李__用微薄的工資，幫助了一個又一個寒門學子。對于自己資助了多少學生，李__把它當成隱私，從不外露。每當有人問起時，李__總是很謙虛地說：“資助別人，幫助別人，我不會去惦記，沒有必要記有多少人，更不圖回報，只希望他們能成為對社會有用的人就行。”

只講奉獻、不講俸祿，唯有付出、不求回報

一個人幫扶,能力有限；眾人出力，才能讓更多貧困學子改變?nèi)松＠頮_萌發(fā)了成立一個社會慈善組織募集資金助學的想法。

1985年，李__光榮退休。在教育戰(zhàn)線忙碌30多年的他，本可在家安享晚年。但為了幫助家鄉(xiāng)孩子讀好書，1991年3月，李__與幾位退休教師牽頭創(chuàng)立了長平教育獎勵促進會（后更名為長平人民教育基金會）。李__被選舉為第一屆理事會理事長。從此，他與老同事走上一條只講奉獻、不講俸祿，唯有付出、不求回報的愛心奉獻之路。

基金會創(chuàng)辦之初，沒有工作人員，李__就一個一個地邀約；沒有辦公地點，他就借來一張辦公桌開始辦公；沒有資金，李__和幾位牽頭創(chuàng)辦人，帶頭捐款籌集第一筆基金，并提出“三不”原則，即：不要一分錢報酬，不報一分錢餐飲發(fā)票，不圖任何回報。

為爭取更多愛心人士的支持，李__白天徒步走村串戶募集捐款，晚上起草章程、傳書海內(nèi)外，至今基金會的`檔案中還保存著100余封李__寫給海內(nèi)外愛心人士信件的底稿。

“父親退休后也不著家，每天很早出門募集愛心捐款，晚上披星戴月回家。”李明利說，“很多時候還被村民誤會為騙錢的‘騙子’。”

多少個冬日，凜冽寒風擋不住李__募集捐款的腳步；多少個夏日，烈日炎炎映照著李__忙碌奔波的身影。李__的愛心善舉，得到了長平鄉(xiāng)干部群眾及長平籍鄉(xiāng)賢的積極響應，1元、5元、10元……基金會成立第一年就募集到捐款5萬元，為44名優(yōu)秀學生教師發(fā)放獎助金。

1991年至1998年，李__先后擔任籌備組組長、籌委會主任、理事長。在這期間，他沒有報銷過任何費用、未領取分文報酬。1998年下半年，因身體、年齡等原因，李__辭去了理事長職務，但他仍四處奔走募集捐款。20__年10月，基金會召開理事會，李__自告奮勇，負責聯(lián)系住在萍鄉(xiāng)城區(qū)的理事。由于年近80歲，勞累過度，李__暈倒在萍鄉(xiāng)市區(qū)街上，被人送進醫(yī)院救治。20__年，基金會舉辦首個愛心助學捐款周活動，李__捐款5000元，個人累計為基金會捐款2.5萬余元。同時，他的愛人、兒女都為基金會捐款，全家累計捐款3萬余元。

僅靠愛心捐款資助，長平教育獎勵促進會將難以維系。李__與幾位創(chuàng)辦人商議，以愛心捐款作為基金，用基金利息和衍生收入助學獎教獎學，并爭取到長平鄉(xiāng)政府的支持，用基金在臨街置地，建起了一棟6層共20__多平方米、集商住和辦公為一體的基金會大樓，還購置了3個臨街店鋪。歷經(jīng)30年的發(fā)展，基金會擁有會員4200余人，從起初不到3萬元的總資產(chǎn)，發(fā)展到現(xiàn)在資產(chǎn)總值400余萬元，年固定收入達50萬元。30年來，長平人民教育基金會通過舉辦29場獎勵資助大會，資助、獎勵貧困學生、優(yōu)秀教師、貧困教師5791人次。

如今，雖然已是92歲高齡，但李__仍十分關心基金會發(fā)展，時常打電話到基金會了解情況，提出建議。“我現(xiàn)在走不動了，不能為基金會做什么事，希望基金會越辦越好，幫助更多學子讀好書。”李__說。

“節(jié)儉自己，幫助貧困學子成就人生

走進李__家里，餐桌是祖輩留下的老式方桌，臥室里是上世紀50年代的花板床，最時髦的物件是上世紀70年代兒子結婚時留下來的一張高低床，最值錢的電器是一臺兒子留下的21寸彩電和1臺空調(diào)。這臺空調(diào)是李__80歲大壽時，部分學生趁他不在家，“撬門而入”安裝的。不了解情況的人，都以為李__是“低保戶”。

日常生活中，李__一直保持布衣舊衫常相伴、一天兩餐粗茶淡飯的儉樸作風。一次生病住在兒子家里時，李__的兒子看到父親內(nèi)衣破舊不堪，心疼地說：“你們對自己太寒酸，老人內(nèi)衣要好，貼身才保暖，你卻破衣貼身；老人要少吃多餐，你卻只吃兩餐。”

20__年，村里修路資金有缺口，李__四處奔波籌得5萬余元。而他的牙齒脫落多年，鄉(xiāng)里領導建議他去配套假牙，可李__咨詢幾家牙科醫(yī)院，聽說要花七八千元，李__直接拒絕了。他說：“我已經(jīng)這個歲數(shù)了，就是可以報銷，也沒有必要浪費這些錢。”

隨著年齡增大，病情復發(fā)，需要住院治療，可李__從來都不住大醫(yī)院，他總是說：“住縣醫(yī)院花錢少，能為國家節(jié)約一分錢也是好的。”當人們問他為什么自己生活這樣節(jié)儉、幫助他人卻那么舍得時，他常說的一句話是：“節(jié)儉自己，幫助貧困學生渡過難關，看到他們不再因貧困上不了學，看到他們成就事業(yè)、改變?nèi)松档谩！?/p>

愛心接力、薪火相傳。在李__及基金會一批愛心人士的影響帶動下，曾經(jīng)受到資助的貧困學子加入到基金會愛心助學隊伍中，由曾經(jīng)的受助者變?yōu)槿缃竦馁Y助人。長平鄉(xiāng)石溪學校老師鐘檢，就讀初三以及師范學校時期，一直得到基金會的資助。回鄉(xiāng)任教后，她對學校的留守兒童格外關心，定期到留守兒童家里家訪，開展“一對一”學習輔導，給孩子們購買學習資料和課外書。“基金會幫助我完成了學業(yè)，我要向李__爺爺學習，把對基金會的感恩轉化為對孩子們的關愛，用愛心和行動傳承這份精神。”鐘檢說。任職電信公司部門經(jīng)理的朱順開曾兩次得到基金會的獎勵，回鄉(xiāng)探親時，他攜妻帶子專程到基金會捐款5000元。

李__大愛無疆的事跡在長平鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親中廣為傳頌。在他80歲過生日時，長平中心小學贈送牌匾贊揚他“為人師表、仁愛永恒”；90歲生日時，基金會贈匾“厚愛壽長”。

助學貧困生個人事跡（精選篇4）

在從事學生資助工作2年來，我始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不茍的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以說在學生資助工作中我投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事跡如下：

一、 熱愛學生資助管理工作，努力提高自身素養(yǎng)

學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領會政策精神，做到心中有數(shù)。每學期上級下達學生資助任務后，我都會在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數(shù)，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間，按時保質(zhì)保量完成資助工作。同時，以召開班主任會、家長座談會、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進行家庭經(jīng)濟困難學生資助政策的宣傳教育。并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

二、檔案管理規(guī)范，信息管理數(shù)據(jù)準確

日常工作中，我嚴格按照文件要求，對檔案分門別類，每學期的資助資料裝訂程冊，規(guī)范管理。同時按要求填報資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)，加強了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，以上這些成果的取得是我一手完成的.。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。

三、深入細致開展學生資助工作

關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。

1.學校成立貧困學生認定領導小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內(nèi)部成立評議小組進行班級內(nèi)部評議，將評議結果上報貧困學生認定領導小組進行復議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。

2.利用課余時間進行了貧困生走訪。在課余時間開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的基礎上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗。

3.經(jīng)常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。另外利用工作之余聯(lián)系社會熱心人士為其送來書包衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。

白石小學的資助工作開展到今天，已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得與工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今我仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為黔江區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。

助學貧困生個人事跡（精選篇5）

小陽儀器科學與工程學院20__級本科生，現(xiàn)任儀科學院資助專員、輔導員助理、220192班班長、黨委學工部求是工作站骨干成員、東南學工家編輯、第二屆東南大學“至善學子宣講團”成員，曾以并列第一的成績獲評東南大學首屆“優(yōu)秀資助專員”。

沐浴暖陽，萌生向往

20__年夏天，帶著對大學生活的無限憧憬，小陽第一次邁入東南大學的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學，開啟了新一頁篇章。

然而，真實的大學生活并不像影視作品里展現(xiàn)得那樣輕松自由，也不如小陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉(xiāng)教育資源相對落后導致的眼界和知識面的不足，還有因為經(jīng)濟條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。

初入大學，小陽尚不了解學校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導員孫凱奇老師和當時的資助專員彭維鋒學長找到了他，為他普及了學校的資助體系并且分析了學校、學院可以提供的經(jīng)濟上的支持與幫助，在他們的引導下，小陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經(jīng)濟上的壓力和困難，更消除了內(nèi)心的無助與彷徨，也正是那時，小陽沐浴到了自己大學生活的第一縷陽光。

“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學校送來的溫暖讓小陽感觸很深，他也想著要做點什么來回饋學校，報答曾經(jīng)幫助過他的那些人。當了解到彭維鋒學長即將離任時，小陽便有了接任學院資助專員的想法，但當時靦腆內(nèi)向的他并沒有直接表達意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的能力，以爭取這個重要的崗位。

上下求索，燭照他人

努力沒有白費，辛苦終得回報，半年的班長工作讓大家看到了小陽的認真和負責。大一上學期末，在輔導員老師和同學們的雙重認可下，小陽成功進入了儀科學辦，他也勇敢地向輔導員提出了接任資助專員的申請，近三年的資助專員工作自此展開。“這件事始終是我的追求，半年的時間里我一直在努力靠近它”，說到這里，小陽眼里閃過一絲光芒。

“那時候其實也沒有過多了解實際的工作內(nèi)容會是怎么樣的，會不會遇到困難，只想到曾經(jīng)受到學校、學院和各位同學的關懷與照顧，而現(xiàn)在正是最好的感恩機會。”這是小陽擔任資助專員的初心和原動力，對他來說，這是無需大腦計較斟酌僅憑借一顆心就能做出的選擇，也是后來能夠做好這份工作的內(nèi)驅力，在實際工作面對無數(shù)個問題和困難的時候，小陽始終回望初心、激勵自己。

事實證明，小陽不僅做了，而且做得很好。他擔任儀科學院資助專員近三年間，完成各類獎助學金評選達108萬元，認定家庭經(jīng)濟困難學生146人次。任職期間，他始終保持對人友善、對事負責、踏實工作、絕不拖延的準則，兩學年間儀科學院的資助達標率均為100%，這些工作成效共同見證了小陽在資助專員崗位上的點點滴滴。

“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顧這幾年的學生工作時光，小陽這樣說，“日常的工作瑣碎、零散，除了以認真負責的態(tài)度對待每一件事外，主動思考的.能力是不可或缺的，僅僅為了完成任務而去做一件事對于自我提升沒有太大意義，應該在這一過程中認真思考如何提高工作效率，并不斷嘗試新的東西，努力做到下一次比這次更高效、更完美。在負責資助工作時還要努力把所有工作搭建成一個體系，“獎、助、貸、勤、補、免”的體系搭建好之后可以對資助工作有一個更系統(tǒng)的認識。”

撰寫手冊，接力傳承

“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”，這是概括小陽精神品質(zhì)最貼切的一句話。

從最初選擇資助專員崗位，到深愛在這個崗位上所播撒與收獲的溫暖，再到他在資助政策方面滴水不漏的鉆研，小陽最終把自己的選擇做到了極致。大三上學期，小陽在首屆優(yōu)秀資助專員答辯上得到了學校老師的高度認可，以并列第一的身份獲評了“東南大學優(yōu)秀資助專員”，并且以親身事跡向其他資助專員分享經(jīng)驗，每一段經(jīng)歷，每一個故事，都是小陽堅守這個崗位的最好寫照。

頒獎儀式結束后，小陽和資助中心的各位老師進行了深入的交談，“你的性格和你的名字一樣”，每一個和小陽接觸過的人都不免這樣評價他，他陽光開朗的心態(tài)、遇事冷靜從容的表現(xiàn)、熱心服務奉獻的行動，都讓他身邊的人感受到了如暖陽一般的存在。聯(lián)想到自己即將離開這個崗位，小陽的不舍之情油然而生。“離開之前，我還能做點什么呢？”他仔細思考著。

那一夜，小陽輾轉反側，回想起每一次獎助學金評審會、每一次修改材料、每一次為貧困生送去溫暖關懷，那些一直被小陽視為日常工作從未在意的記憶碎片，此刻已經(jīng)拼湊成了一張完整的拼圖，記錄著近三年工作中的每一個細節(jié)、每一次彷徨、每一點收獲。三年里，他借助這個平臺成長成熟、鍛煉能力、培養(yǎng)責任感和奉獻精神，這一切都是資助專員經(jīng)歷帶給他的。

那一刻，他突然知道了自己要做什么，他要將自己所有的工作總結與經(jīng)驗以文字的形式記錄下來，傳承下去，把摸索出來的經(jīng)驗教訓分享給其他資助專員，讓他們少走彎路。他說，“于我而言，這是初心，也是使命”。

經(jīng)過長久的構思與材料整理，在20__年寒假，小陽正式開始動筆撰寫《資助工作總結手冊》，以“獎、助、貸、勤、補、免”的資助體系為總體結構，詳細記錄了他擔任儀科學院資助專員期間所有的工作內(nèi)容、方式方法及注意事項，并對一些流程相近的工作進行了專項整合、歸納總結。經(jīng)過反復的修改，最終以13178字、30頁紙的體量呈現(xiàn)出來，其嚴密的邏輯、清晰的結構、通俗易懂的語言和事無巨細的記錄，無不體現(xiàn)著小陽傾注的心血和濃濃的熱愛，更是表達了他對資助工作的不舍。

“我曾以為我是一個助人者，是一個傳遞愛心、播撒溫暖的人，可當我把三年的點點滴滴重新拾起，在落筆的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真諦。在這個崗位上，我不僅工作能力、思維方式得到了提升，更是接觸到了不同的人，看到了不一樣的人生，他們努力學習發(fā)奮圖強，不屈命運逆風飛翔，也讓我在逆境中有了自我賦能的本領。”

賡續(xù)初心，砥礪前行

資助專員的經(jīng)歷讓小陽對學生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學工部求是工作站、東南學工家、至善學子宣講團，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進。

“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學長教給他的道理，而今他已內(nèi)化于心，外化于行。“萬幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這里，小陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩(wěn)穩(wěn)地傳遞到下一任資助專員的手中。

春風化雨，潤物無聲。小陽用他高度的責任心和無私的奉獻精神充分展現(xiàn)了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“自助助人”的內(nèi)涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領、有擔當”的深刻詮釋。未來屬于青年，希望寄予青年，相信小陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風破浪，在中華民族偉大復興的接續(xù)奮斗中擔當起時代賦予的使命。

助學貧困生個人事跡（精選篇6）

我叫吳__，來自霍城縣伊車嘎善鄉(xiāng)錫伯學校的一名學生。現(xiàn)在上七年級。成績優(yōu)異，獲得過許多獎項。但這些都是來自不易的，僅靠我一人的努力，那是遠遠不夠的。我要感謝我的父母，是他們無論在家里發(fā)生什么變化下，對我的支持。但我現(xiàn)在十分需要領導、學校、國家?guī)椭遥瑤臀液臀业募彝ザ冗^難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業(yè)。

我的家庭有四口人：爸爸、媽媽，姐姐，還有我。我小時候，身體就一直不好，還做過一次大手術，對于我們這個本不是很富裕的家庭，無一不是一種負擔。我的姐姐，前年考上了大學，但這幾年莊稼收成又不是很好，為了供姐姐上學，已經(jīng)近50歲的爸爸，不得不外出打工，養(yǎng)家糊口。雖然說生活的不是很富裕，但全家人能在一起，生活的也很開心。

但天有不測風云人有旦夕禍福，去年我母親經(jīng)常頭疼難忍，媽媽為了節(jié)省錢，在家中就吃了些去痛片，來止痛，但病情越來越嚴重，最后媽媽就起不了床了。在父親的一再堅持下，不顧母親的阻撓，就去了醫(yī)院進行檢查。檢查結果是母親得了腦動脈血管瘤，急需手術。這更是雪上加霜，爸爸東拼西湊，向所有的親戚好友借遍了錢，為媽媽看病，前后花去了十萬元左右。現(xiàn)在媽媽恢復了許多，但只能干一些較輕的家務。一家人的擔子都落在了爸爸的身上。想到姐姐和我要上學，媽媽還需后續(xù)治療，家里還有很多債要還時。我都曾想過放棄學業(yè)，來照顧媽媽。但爸爸的'一番話使我徹底的改變了。現(xiàn)在只有知識才能改變自己的命運。我真想快點長大，為家里掙些錢，減輕些負擔。每當看到爸爸外出干活回來，仍對我問寒問暖時，我就禁不止淚流滿面。但我也要學會面對，我要堅強起來。現(xiàn)在我的任務就是好好學習，用最優(yōu)異的成績來報答我的父母。

在這里我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

再次真摯的感謝各位領導。

助學貧困生個人事跡（精選篇7）

__，今年11歲，是__小學五年級一班的學生。她品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學中的佼佼者。

一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績

__同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她遵守紀律，講文明，懂禮貌，助人為樂；她熱愛勞動，積極參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質(zhì)好。作為一名學生，__知道自己的任務是學習。學習上，她求知欲強，敢于提問，善于質(zhì)疑；上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，不懂就問，刻苦鉆研。按時完成作業(yè)，不懂的問題認真思考，直到完全理解。因此在學習上取得了很好的成績，但是在成績面前，她從不驕傲，她說：山外有山，樓外有樓，她還必須不斷努力，追求更高的標準。因此，她也獲得了很多的榮譽，如：校“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“拾金不昧好少年”、“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”等光榮稱號。

二、熱情樂觀，尊敬師長

__同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。

對待師長，__同學發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，她說：“是她們給予了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有我取得的眾多成績，因此回報老師是我奮斗的一個重要動力。”

在自己取得優(yōu)秀成績的同時，她還把自己好的學習方法介紹給別的`同學，和同學共同進步。只要同學們在學習上有了什么困難，__馬上把自己的事放到一邊，及時幫助同學，耐心細致的給同學講，直到同學聽懂為止。__同學樂于助人，有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給她們。

三、孝敬母親，尊老愛幼

在學校里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，因父親去世，母親一人帶著孩子，又要上班，又要照顧孩子和家里老人，非常辛苦，__很體諒母親，在家里能主動幫助母親干家務，洗衣服、洗碗、整理房間、掃地等，

并且堅持自己的事情自己做，并堅持做好。在路上，看到行動不便的老爺爺、老奶奶，她就主動過去攙扶她們，或幫著拿東西。對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。

四、老師的助手，同學的榜樣

__同學勞動積極肯干，臟活、累活她總是槍在先，從不惜力。對待班級的.勞動任務，她都能夠提前出色的完成，只要哪天她值日，她總急急忙忙奔到學校做值日，等其她同學到校后，教室早就被她打掃得干干凈凈了。另外，她還注意培養(yǎng)自己的組織和管理能力，當好老師的小助手，管理好班級，幫助老師做一些力所能及的事情。

“做個好學生，做個好孩子”，一直以來這都是她努力的方向和目標，她正一步步地朝這個目標在前進、在努力，在奮斗。

巖石間的樹，總是成長的特別的蒼勁，極地的苔蘚，可以經(jīng)歷長期的嚴寒。經(jīng)歷過貧窮是一種磨練，更是一筆財富。 因為貧窮，__更早的懂得了生活的艱辛。她明白:生命不是一種享受，而是一種責任，是自己對家人和社會的一種責任。清貧不改凌云之志，她會用自己的雙肩和智慧去承擔這份責任，用她的雙手去完成這份重托，用自己的努力去把握自己的命運，成就自己的人生。

助學貧困生個人事跡（精選篇8）

孟__，今年18歲，是會澤縣實驗高級中學高三（3）班的一名學生，也是高三（3）班的班長。我家住在云南省曲靖市會澤縣金鐘鎮(zhèn)交支村一座偏遠的大山里，交通極為不便，每次上學我都要走上幾十里的山路。我家有6口人，父親在1年前因車禍喪失主要勞動力，生活的重擔全都落到體弱多病的母親身上，僅靠種地來維持全家人的生計，不僅要支付大量醫(yī)藥費用，還要贍養(yǎng)年邁的爺爺奶奶以及供我和弟弟上學，全家人省吃儉用，可還是欠下了一大筆債。盡管如此，但母親還是一直教導我：“要努力學習，做一個有用的人，走出大山，去為社會，為國家做貢獻。”

我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一班之長，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發(fā)登記作業(yè)、檢查學生作業(yè)、檢查紀律衛(wèi)生等情況，忙得不可開交。但是我任勞任怨，經(jīng)常是“早出晚歸”。

從上小學起，我一直在同學中有很高的威信。每年的獎狀我至少得一張，“三好學生”我從來沒缺過席。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣、開闊的視野、刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，我卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內(nèi)容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業(yè)，做到當天任務當天完成，保證與老師所教內(nèi)容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的.輕松，所以我的成績一直名列前茅。

在學校里，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我?guī)兔Γ乙脖M力幫助，學習上優(yōu)異的成績成為我?guī)椭瑢W的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。為了讓差生的成績提上去，我想方設法地幫助他們。比如：讓老師叫他們說說自己的幸福，以此來激勵他們；別人都不愿意接近差生，但我認為差生同樣有許多優(yōu)點值得我學習，我也主動幫助他們，讓他們能感受到溫暖。當看到有人欺負弱小時，我會挺身而出，制止他們，或跟他們講道理。正因如此，我在班里的人緣極好。我從不與人斤斤計較，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。

現(xiàn)在的孩子在家里都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質(zhì)，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質(zhì)比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。我是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經(jīng)也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們。

我逐漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛！”父母有時因生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。

有一次，媽媽生病在床，爸爸又下地干活，照顧媽媽的任務自然就落在我身上。我用濕毛巾敷在媽媽的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是我一人承包。媽媽歉意地說：“紅紅，辛苦你了。”我自豪地說：“媽媽，香九齡，能溫席，我都十六歲了，照顧你們是我應該做的。”

在父母眼中，我是個勤勞乖巧的孩子，我從來無須讓他們?yōu)槲也傩模腋菭敔敗⒛棠痰男母螌氊悾铱吹綘敔敗⒛棠處е匣ㄧR剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，我只要有時間就會陪著姥姥去散散步，讓她享受一下陽光的溫暖。

我很陽光、開朗，往往會感染身邊的其他人，讓他們忘記煩惱；我愛挑戰(zhàn)，什么事都想嘗試，學校里有什么活動我都參加，我不是為了得獎，只是為了鍛煉一下自己；我還算幽默，能在課余時間讓同學們笑聲不斷；我喜歡幫助別人，看到他人高興，我也感到幸福。

成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。雖然現(xiàn)在我已獲得了“三好學生”，“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號，但我不會驕傲，更不會松懈，我會更加努力學習，力爭考上自己理想的大學，接受更深層次的教育，做一個有責任感，能為社會傳遞“正能量”的人。

助學貧困生個人事跡（精選篇9）

我是__學院的__級體育系的學生，來自湖北邊遠山區(qū)的一個農(nóng)村的五口之家：爸爸，媽媽，哥哥，我和弟弟。迫于生計，家里除了媽媽拖著病軀留守在家外，爸爸，哥哥，以及因為沒有錢上大學的弟弟也都外出打工去了。

爸爸和哥哥已經(jīng)是多年的打工仔了，而弟弟卻是一個初生牛犢不怕虎的血氣方剛的小伙子，今年他帶著給我準備的生活費和拾幾個人連同爸爸和哥哥一起北上西安做起了他的小包工頭的夢來，也正是因為他的`年輕氣盛缺乏經(jīng)驗，小包工頭沒有做成反而是血本無歸，最后還不得不讓家里的媽媽去借錢好讓他們南下好東山再起。而我的生活費也就泡了湯。來學校時媽媽就只給我500元，車費200多，買課本和資料以及日用品以后還剩下不足100元。可這日字還得過，到現(xiàn)今我已經(jīng)把我掌管的乒乓球協(xié)會的活動資金用得差不多拉，那是挪用“公款”啊！而我卻不愿打電話回去要一分錢，因為我知道家里沒有什么錢，所以我不原我的媽媽為了我而低聲下氣的向別人借錢，我寧愿我自己去向別人低頭，說好話。

今年春節(jié)時，我給我爸爸說我已經(jīng)習慣了節(jié)約，我明顯看到了爸爸眼中的無奈和理解，我那并非是責怪，因為我還甚至希望爸爸不要出門掙錢好留在家里照顧媽媽。今年我申請到了助學貸款之后我還幼稚的認為可以給家里減少一點負擔了，可哪曾想媽媽日益加重的病情和我的生活費讓爸爸一刻也沒有能夠停息！

大二上學期快結束時，學校發(fā)生活補助金，聽說我是因為被人“舉報”天天在外吃飯也就是天天在外吃香的喝辣的而沒有資格參評補助金，但是其實明眼人都知道我這兩年是怎么“混”過來的，我自己也記不清我買了多少掛掛面了，但是買回來當油吃的老干媽瓶子卻還可以作證，用我同學的話說我是營養(yǎng)不良，我卻說是搞體操要控體重，后來我才注意到為什么我每次訓練過后恢復都不及其他同學快，那并非是放松得不夠充分。現(xiàn)在的我越來越孤僻拉，那只是我希望減少一些不必要的開支。沒有體力我有毅力，我有激情。我相信：苦盡甘來會有時！

我告訴自己咱人窮志不窮；天行鍵，君子以自強不息。在物質(zhì)上我可以虧待自己，可是在學習和工作方面我卻時刻沒有對自己放松過要求，作為我們班的文體委員我不僅僅要在學習上帶頭我還要保證在上專業(yè)課時有飽滿的熱情來帶動全班同學的積極性。我不會因為生活的不好而抱怨社會的不公，因為我要用我的努力來贏得公平！

為了盼來苦盡甘來的那一天的到來，我需要學校的幫助，所以我特向學校申請貧困獎學金，請學校考查，我也會在以后的學習和生活中嚴格要求自己。

助學貧困生個人事跡（精選篇10）

__，女，堯口初中七年級（4）班學生。__資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；

學習上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。其主要事跡如下：

一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩

__出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務農(nóng)勞動，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。

二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步

自受資助以來，__始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。

三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀

知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，她一絲不茍的學習態(tài)度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優(yōu)秀班干部”、“三好學生”的.稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。

四、生活上：勤儉節(jié)約，互幫互助

自受資助以來，__同學日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學生干部應有的素質(zhì)，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優(yōu)秀學生”而努力奮斗！

助學貧困生個人事跡（精選篇11）

__，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業(yè)”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。

自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，__老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚

學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

在日常工作中，__老師經(jīng)常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的.信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對__老師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬

學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，__老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優(yōu)的孩子購買書籍。

檔案管理規(guī)范化，信息管理數(shù)據(jù)化

這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。__老師就是這樣，在工作中不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。

額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，__老師將一如繼往地繼續(xù)投入到他所熱愛的教育扶貧事業(yè)中，為造福額爾格圖鎮(zhèn)一方百姓做出自己應有的貢獻。

助學貧困生個人事跡（精選篇12）

__出生于浙江杭州，從小家境優(yōu)渥、衣食無憂。2000年夏天，__收到來自浙江理工大學的錄取通知書，一家人都為此欣喜，他也開始籌劃著美好的大學生活。然而沒開心多久，父親的生意就出了問題。

“我媽跟我說，‘家里只剩200塊錢，供不起你上大學了’，我不敢相信我們家突然就變得這么窮了。”__說，一直都記得母親當時痛苦無助的眼神，“我之前在一所中專念設計，能考上本科很不容易，如果就此輟學真的會遺憾一輩子”。

心有不甘的__沒有就此放棄，他聽說國家剛出臺了助學貸款的政策，于是找到學院申請到助學貸款。

上學的錢有了，但生活費又是一道難題。“因為我是設計類專業(yè)，平時畫畫需要買顏料、紙筆，也是很大一筆負擔。”__說，當時每個月有50元的生活補貼，自己只好把吃飯的錢省下來買顏料，即便如此也還是不夠。

__的勤奮與拮據(jù)被老師們看在眼里，許多老師主動過來幫助他。“有些老師看到我吃的很差，時不時帶我去教工食堂吃飯或者叫上我一起去外面吃；也有老師說，前段時間買的`一件衣服小了，讓我拿去穿，我大一的衣服基本都是老師幫買的。”__說，如果沒有老師們的資助，自己可能大一都熬不下去。大學期間，他身邊的每位老師都用最合適的方法去維護他的尊嚴，用持之以恒的熱情融化掉披在他身上自卑的外殼。

感恩他人的贈與和幫助，自強的__更加珍惜來之不易的機會。一邊勤工儉學，一邊努力學習，不僅順利完成了學業(yè)，還被評為優(yōu)秀學生干部，每次提及那段大學時光，他總是感念學校老師們的幫助。那時，他就在心里對自己說，以后有了能力一定要幫助貧困家庭的學生，讓他們能完成學業(yè)、追求夢想。

2016年，已是世界500強企業(yè)領導的__回到浙江理工大學，表明了自己想資助貧困學子的來意，學校領導深受感動。他與藝設、經(jīng)管等學院簽下合約，成立了“接力棒”公益助學基金，這是他認為的對母校最好的報答。

他表示雖然開始的力量很渺小，但必須要邁出第一步。“一個人不可能改變?nèi)澜纾F(xiàn)在資助1個孩子、100個孩子、1000個孩子，以后就能讓更多孩子改變命運。可是如果連最初的1都不去做，那么最終所能改變的永遠都是0。”__說。

基金成立后，__便資助了10名學弟學妹。平日里，他還會回到學校跟學生們座談交流，以自身及身邊朋友的經(jīng)歷鼓勵他們自強不息，將來通過自己的雙手改變家庭的命運。

__說，在這些學生的身上，他仿佛看到了當年的自己。除了資金上的捐助，他愿意用自己的感悟去影響這些學弟學妹們。他相信，這種影響會催生更多的自愛、自強，以及更多的善。

“助學基金之所以起名為‘接力棒’，也正是希望這些被資助的學生以后走上社會，自力更生之后，也能夠為更多的貧困學弟學妹們盡自己的一份力，反哺母校、反哺社會，勿以善小而不為。”__說。

如今，在__的帶動下，浙江理工大學已有不少老師及已畢業(yè)學生參與到“接力棒”的助學行動中，一棒又一棒的接力相傳，一定會有更多人的人生因此改變。