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全國先進工作者事跡簡介（篇1）

崔文波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產黨，長期擔任長興島初級中學政教主任工作。

多年來，該同志在政治上和黨中央、學校持續高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、雷厲風行。處處嚴格要求自我，充分發揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮優秀黨員、大連市優秀教師。

一、加強理論學習，更新教育觀念。

該同志始終堅持學習，加強自身修養，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規，并把理論同實踐相結合。提高認識，自覺實踐樹立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務，為學生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，認真思考，努力鉆研，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。

二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任經驗交流。發現工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰斗力，管理水平不斷提升。

三、注重黨員形象，加強師德修養。

該同志時刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自我首先做到。工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每一天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

1、努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。平時工作中，嚴格要求自我，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學生服好務，科學地處理學生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作深受上級領導好評。

2、工作用心主動，職責心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學生的誤解，但他能夠正確應對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的職責感和忘我的工作熱情得到領導、老師、家長的認可。

四、重視德育工作，強化常規管理。

該同志十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造潛力為重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行為規范的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培養學生良好的習慣為重點，抓常規，抓落實，扎扎實實開展工作，學校構成良好校風和學風。

努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，持續家校聯系，取得家長、社會的支持和配合，構成學校、家庭、社會三位一體教育合力。透過對學生進行安全教育、禮貌禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。

努力加強校園文化建設，為師生創造優良環境，增強校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、用心參加區、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到教育，得到感染和熏陶。

五、顧大局，用心配合各部門工作。

雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終持續和各部門之間密切配合，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團結協作，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚。

該同志時刻不忘自我黨員的身份，在學校的教育教學工作中，充分發揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹立了榜樣。

全國先進工作者事跡簡介（篇2）

一、注重學習，加強自身修養，模范貫徹執行黨的政策

石克勤同志學習的系列重要講話。真正把學習作為一種良好的習慣融入到工作和生活中。努力提高自己的政治思想素質和管理水平。平時注重對黨務工作的學習，努力提高自身黨務理論水平。工作能力強，服從組織安排，能出色完成組織分配的任務。

二、堅持黨性原則，團結同志，做好支部工作

該同志黨性原則強，為人正派、寬厚、求實，敢于批評和自我批評。和總支委員、支委委員精誠團結，各負其責，遇事充分協商，取長補短。對同事尊重、真誠對待，經常溝通通氣，大事講原則，小事講風格，營造了融洽和諧的工作關系。在貫徹民主集中制中，時刻注重用黨性、黨紀、黨風嚴格約束自己、要求自己。在具體工作中，自覺遵守黨的各項紀律，不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做。幾十年如一日，時刻以企業利益為先，以員工利益為重。嚴格組織生活，使組織的制約性同黨員的自覺性有機地結合起來，把遠大目標與具體本職工作結合起來。該同志心中一直飽含著對黨務工作的熱情和責任，任勞任怨地從事著繁雜、細微的黨務工作。他與入黨積極分子交心談心，組織黨員群眾征求意見，為培養要求入黨的積極分子做大量工作。

三、關心黨員職工，為職工辦實事，增強黨支部的感召力

勘測一支部是勘測分公司多個部門組成的聯合支部，有科技人員、生產管理者，也有司機和測量工人，成份復雜。平時，石克勤深入工地，深入群眾家中，了解掌握每個職工在生產經營、改革中的思想動態，交流創新經驗，及時總結，宣傳他們的先進事跡。職工長期的野外工作，他主動的去幫助解決困難，及時對職工、家屬生病住院等進行幫助和慰問，把職工子女上學、升學諸事記在心中，事無巨細總是盡量解除同志們的后顧之憂。正是由于他對群眾無微不至的關心，黨組織的感召力增強了。

四、認真抓好勞動競賽，敬業愛崗，發揮先鋒模范作用

十年來，國內外的線路終勘任務繁重，外部環境條件越來越差，從亞洲到非洲，從西藏到新彊，勘測一支部是線路終勘工作的主力軍。作為支部書記，又是負責大部分輸電線路終勘項目的勘測項目經理，既是組織者，又是參賽者。支部范圍內參賽的人員最多，為了開展好勞動競賽，他總是賽前認真組織，關心同志，中間及時幫助解決困難，并進行管理和檢查;工作中貫穿質量高于一切的思想，工作認真負責，一絲不茍。面對線路終勘工作中千變萬化、十分繁瑣的問題，他都能及時趕赴現場，圓滿處理好一些棘手的問題，精心組織生產。最關鍵的時期，能身先士卒，以身作則。埃塞俄比亞復興大壩送出線路近千公里終勘擔任項目經理，開創了我院非洲巨大規模送電線路的多項歷史記錄。三進西藏完成號稱“天網”的川藏聯網線路等三項線路終勘工程。組織黨員群眾在天山上建、住兩級帳蓬，勇無畏的精神讓天山低頭，困難讓路。擔任安哥拉SOYO電廠勘測項目經理，正值埃博拉死神在非洲肆虐之季，他加強組織，嚴密管理。用自己的實際行動做出了榜樣，也感染著團隊中的每一個人。在送電線路終勘社會主義勞動競賽的賽場上，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。

五、帶領黨員開展科技創新工作，重視工程質量，提升勘測核心競爭力

帶領黨員為骨干的技術創新項目組，開展了中電工程集團的“數字近景攝影測量技術在局部區域三維場景重建及變形監測中的應用研究》”等科研標準化項目。鍛煉和培養了技術人員，提升了我院在行業的專業水平。獲中國測繪工程金獎1項，省部級優秀勘測一等獎1項，二等獎1項，湖北省測繪科技進步二等獎1項。《電力勘測設計》發表論文一篇。

全國先進工作者事跡簡介（篇3）

孫明塵同志，38歲，中共黨員，蒙古族，1998年畢業于北京師范大學地理系，本科學歷，并于2010年獲得華南師范大學教育管理研究生班結業， 2004年光榮加入中國共產黨，2012年11月通過高級職稱的評審。在七十五中學這片沃土上，領導與同事們為他提供了大量學習與鍛煉的機會，使該同志逐漸成長。在七十五中工作的15年里，孫明塵同志擔任過9年班主任工作、2年級長、6年政教副主任現兼任新疆部主任職務;曾任教過6屆高三畢業班，在2008年任教的地理X班中的周軍同學獲得天河區地理類考生總分狀元。所帶班級、年級多次被評為優秀班集體﹑優秀年級。他個人也曾先后在2003年獲廣州市天河區人民政府給予嘉獎;2008學年記三等功，并獲“天河區畢業班先進工作者”稱號;同年還獲天河區教育系統師德師風建設活動先進個人;2009年獲廣州市優秀教師稱號;2010學年記三等功;2013年獲得由新疆維吾爾自治區人民政府頒發的全國內高班優秀教育工作者;2014學年獲得天河區嘉獎。孫明塵同志一直堅信，要成為一名優秀的教育工作者，就應該做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作，才能出色地完成自己的本職工作。

一、樹立遠大的抱負，擁有廣闊的胸襟;培養學生是事業，關愛學生是本能。

2011年教育部確定我校為內地新疆高中班承辦學校之一，學校向全體黨員發出“勇于承擔，甘于奉獻”的號召，緊急招募干部教師參與新疆班籌建工作。當時，我認為他作為七十五中培養的黨員干部，為學校的發展和建設，尤其對祖國深切的愛，對國家的穩定和發展，為新疆的長治久安貢獻自己的力量是我的責任。所以本人毛遂自薦，主動提出申請，擔任新疆部主任一職。雖然我孩子當時只有2歲多，當時本人又還正擔任2011屆高三畢業班的教學和管理工作。但我的想法得到了全家人的支持。本人的申請也得到學校領導的贊揚并獲得批準。有領導和家人的肯定與支持，我對即將接手的工作充滿自信。

我是這樣勉勵自己的：“我們怎么教他?我們要做出榜樣，讓孩子們看到、讓孩子們聽到，讓他們感動、讓他們領悟。”從實際出發，結合學校的具體情況，我牽頭從新制定并修改制定了一系列管理辦法：《新疆部管理工作規范》、《新疆部教師值班日志》、《新疆部學生外出管理辦法》、《新疆部學生探訪管理辦法》、《新疆部學生醫療管理辦法》、《清真食堂管理辦法》、《新疆部用餐制度》、《新疆部宿舍管理規定》、《新疆部宿舍衛生管理規定》、《新疆宿舍管理人員管理制度》、《新疆部公物使用條例》、《新疆部學生進出新疆園管理辦法(試行)》、《新疆部學生請假制度》、《廣州市第七十五中學新疆內高班學生公寓管理人員職責》《廣州市第七十五中學新疆內地高中班學生外出競賽活動請假程序與工作指南》《廣州市第七十五中學新疆部重大事件報告制度》，引導學生自主制定了《新疆部預科班學生德育考評制度》、《新疆部學生一日行為規范》、《新疆部預科班班規》、等。

新疆內高班是德育教育的重要陣地，我們本著“嚴、愛、細”的工作方針，利用一切機會、在課內教學、課外活動、日常生活中融入熱愛黨和國家，努力學習，感恩祖國、感恩學校、感恩父母、感恩老師的品德教育。我一直堅持開好“三個會”：一是每周一的學生班會。其中的經典課例，是同學們在來校的第一個月，專門給他們上了一節精彩的“責任、感恩、奮進”的主題班會課，給學生描繪了新疆偉大的發展宏圖，激勵學生努力學習，回報祖國，建設家鄉。同時也向同學們提出了具體的思想、學習、生活的要求和希望。二是新疆部全體教師每周的工作例會。一方面總結一周工作情況，分析發現的問題和工作不足，集思廣益，及時調整方法或制定有效的解決對策;另一方面是進行集體教學研究，探討符合學生特點的教學計劃與教法。各學科取長補短，積極提高新疆班課堂教學的實效性。三是每月一次新疆部師生大會。大力表彰總結一個月以來的學習、生活、內務等方面的進步與不足。根據具體實例，加強感恩教育、理想教育、民族團結教育以及學習、生活方面的指導。

二、一切為了學生，這是老師永恒的追求，不需華麗的說辭，洗禮純凈的靈魂。

我認識到新疆班是宣傳黨的民族政策和新疆工作的窗口，是增強民族團結、維護祖國統一，反對民族分裂，促進新疆跨越式發展和長治久安的堅強陣地。全校都是我堅強后盾;當時我校的新疆內派教師葉爾蘭老師鼓勵我，希望我能成為一名優秀的維護民族團結的工作者;預科班班主任和其它任課教師在工作中更加積極主動地去幫助我;我的家人也給了他最大的理解和支持。“中秋節”、“十一”、“元旦”、“春節”、寒假，假期值班期間，當我打開“全國內高班管理工作群”，竟發現在上海、江蘇、福建、北京、吉林等等地方，凡是辦有新疆班的學校，上到主管校長、主任，下到各位任課老師都放棄了與家人團聚和長假休息，默默地工作在自己的崗位上。我嘗試暫時停下手中的忙碌，靜靜地去思考：想到兩位新疆內派老師，遠離家人，常年辛勤地工作在辦班學校;想到新疆部的任課教師完成教學任務后，還參與了大量的學生學習、生活的管理工作;也看到新疆班的學生逐漸適應了在校的學習生活，看到他們那純真無邪的笑容，聽到他們那發自內心的問好和感謝。就在我生日的早上，學生一起向我祝賀生日快樂，還送上一朵朵手工制作的黃玫瑰時，我內心又充滿了力量，從新投入到緊張充實的工作中去，我加緊學習其它辦班學校的經驗，經過深刻的思想洗禮，才真正認識到，我所代表的已不再是個人，而是廣州人民、天河教育對國家、對新疆的承諾。我們有責任也有義務把新疆內高班的學子培養好、教育好、照顧好。他們是新疆的希望，是國家的希望。我記得新疆內派老師和我說過的一句話：“這是黨和國家交給我們的任務，我們要義無反顧地去把它做好!”而且我一直以此來鞭策和鼓勵著自己。

三、用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮孩子們內心的燈火。

記得2011年8月開始，每年暑期安排落實新疆內高班學子的返疆、返校時車票的訂購、發放;每年學生的護送與迎接;在烏魯木齊新生的慰問，路途中護送老師的安排，我都與同事制定詳細的方案，落實具體的工作，為孩子們平安返家和抵達廣州，親力親為，不辭辛苦;從孩子們到校后吃上的第一頓晚餐，到每年的肉孜節、古爾邦節，中秋節、國慶節、元旦、春節的慶祝活動的策劃、組織、安排、落實、協調;從每學年的開學典禮上的新疆部師生的精彩亮相，到每年參加廣州市新疆班、西藏班“慶中秋、迎國慶”的聯歡;從組織學生集體外出購物，到組織學生到廣州、深圳、珠海等地的參觀游覽活動;從接待各級、各類考察團蒞臨我校新疆部進行調研、考察，到每年積極組織內高學子參加廣州市、天河區各級的活動;從開學為期5天的軍訓和入學教育，到制訂、實施切合新疆學生實際的教學計劃;從安全教育、作息時間安排、班規的建立，到宿舍管理、清真食堂管理;從升旗高唱國歌時表達對祖國深切的愛、引導學生遵守簡潔大方的儀容儀表要求，到對學校公物愛護、使用普通話、宿舍內務、打電話、寄包裹等常規管理各項制度的健全和落實;從深夜帶生病的學生去醫院就醫，到平時的理發、寄信、取包裹、辦卡取錢的生活瑣事……我和我的新疆部同仁們以事事周密的部署，細致的安排，嚴格的管理，身體力行地全身心的付出，贏得孩子們的信任、理解和支持。

我一方面不斷積極完善各項制度和管理辦法，使新疆部的工作有據可依，另一方面以身作則、為人師表，用自己的行動和個人魅力引領學生、感染學生、教育學生。在日常管理工作中，一直堅持“動之以情、曉之以理”的原則，從小處著手，想方設法地調動學生主觀能動性，增強學生自我管理能力，加強班級團結，大力營造民族團結教育氛圍，發揮優秀學生的榜樣作用，對好現象、好習慣大力表彰，充分發揮榜樣的力量，用學生身邊的人和事去教育他們、去影響他們。

在教育教學上，我和同事們著力關注新疆與內地教學方法的變化，積極探索適合新疆學生的教學思路和教學方法，加強預科階段教學方式的實效性，加強預科階段與進入高中學習的銜接性研究。加強集體備課，一直貫徹在教學中如何融合思想政治教育，培養學生愛國主義精神，弘揚優秀的革命傳統。積極與其他年級的領導和老師研究跟蹤進入高中階段內高學子的思想、學習、生活中的變化，進一步通過愛國主義教育、品德教育、感恩教育加強學生明辨是非的能力，能夠帶領孩子們認清那些別有用心的民族分裂勢力、極端宗教勢力的真實目的，并勇敢地與之做斗爭，愛護我們民族團結取得的成果。

時間過得真快，一晃七十五中新疆園即將迎來了第六批內高班學子，畢業歡送了兩屆高三畢業生。新疆園的人氣越來越旺，孩子們的歡歌笑語越來越多，但我深知新疆班建設事關國家統一、民族團結，任重而道遠!我相信，有新疆內學辦、廣東省、廣州市各級部門、天河區區委、區政府的關心，天河區區教育局的正確領導，有七十五中學全體教職員工的奮發圖強，有新疆部師生的銳意進取，一定會克服重重困難，完成祖國的重托。本人作為新疆部主任一直以優秀黨員的高標準來嚴格要求自己，認真工作，不斷在思想上提高自己的覺悟和水平，在學校、在同事中起到模范帶頭作用，在管理工作中虛心學習、努力探索，創造性地完成好新疆內高班的各項教育教學任務。

我一定會時刻心懷偉大的祖國，也深知肩負的神圣使命!

全國先進工作者事跡簡介（篇4）

高獻，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學教師。曾被評為“菏澤市中小學優秀班主任”、“菏澤市教學能手”、“菏澤市學科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。

自參加工作以來，高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學第一線，并長期擔任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業的執著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實的工作作風和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。

辛勤耕耘愛生如子

1995年，高獻老師從師范學院畢業，分配到巨野縣一所農村小學——田莊鎮佃戶屯小學任教。為了心中熱愛的教育事業，為了擔當起“傳道授業解惑”的重任，她心里始終把教學工作放在第一位，為了備一節自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機反復練習發音，直到深夜。為了收到良好的教學效果，學拼音時，她每節課都會制作生動有趣的活動卡片;學課文時，她勤學苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落;學形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業，高獻老師傾盡所能。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術后顧不上休息，又投入到學校的工作中。

高獻老師長期擔任班主任工作，她深知每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質和人格。

低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學校生活，高獻老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規范教育：她從不放過每一個細節，從一個小小的動作、一個排隊的站姿、一個上課坐姿---她都一次次親自示范。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學生，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她在自己家庭經濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學生，讓困難家庭的學生完成學業，她累計捐資助學2萬多元，多名受她捐助的學生順利地完成了學業。

任勞任怨甘于奉獻

身為一個女教師，她同時也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著她。可是，面對學校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學校。

這些年來，她覺得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時，每當別的孩子，躺在媽媽懷里聽著睡前故事甜甜入睡的時候，女兒枕邊卻沒有媽媽的陪伴;當清晨孩子睜開眼睛尋找媽媽的時候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學時，用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過來，高興地喊著“這是我的媽媽。”那一刻，她卻摟著女兒哭了……

同樣為了學生，她沒有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過一分鐘的上課時間;為了學生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務;為了學生，她放棄了對疾病的及時治療……學生占據了她的身心，對家人卻飽含著深深的愧疚。

桃李芬芳碩果累累

辛勤的付出換來了累累碩果，她所帶領的班級年年被評為“先進班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優秀等次。在教學方面也取得了突出的成績。她進行的“謠體教學模式”教學法實驗，通過讓學生自主創編童謠，寓教于樂，激發學生興趣，使學生成為課堂學習的主人。2012年3月她主持研究開發的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學語文如何把好寫字關》被中國科教育人雜志評為“學術論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學生在小學語文閱讀中學會欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學術論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學品德教學中的運用》被中國科教創新雜志評為一等獎。論文《語文教學運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動中自主建構的課堂活動教學模式研究》被山東省教研室評為省重點課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學研究課題《激發和培養小學生體育學習興趣的實踐與研究》。

十余年來，高獻老師在教中學，在學中教，她執著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽證書上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學優秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優秀教師”榮譽稱號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學行為先進個人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優秀個人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

她發揮名師的輻射帶動作用，和老師們交流教學心得，分享班級管理經驗。每一次省市縣舉辦公開課比賽，她都和學校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學校老師的教學水平有了明顯提高，學校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干，并在各類教學大賽中取得優異成績。高獻老師帶動了一批年輕教師的成長，同時也促進了學校的發展，學校獲得“山東省教學示范校”榮譽稱號。

“天道酬勤”——這是高獻老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高獻老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇!

全國先進工作者事跡簡介（篇5）

付麗麗是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20__年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：

一、教學上，力爭上游

付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。

二、關愛學生、教書育人

多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20__年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。

20__年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。

她20__年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20__年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。

她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自己的價值，我無怨一輩子當教師。”

三、充實自己，提高能力

為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20__年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20__年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。

20__年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20__年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養學生的想象力》獲區級貳等獎;20__年撰寫了教育論文《淺談如何培養中學生語言表達能力》獲得區級貳等獎;20__年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發表并獲一等獎。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20__年所帶班級獲得校級優秀班集體;20__年獲得全旗教師首屆創優課三等獎;20__年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者;20__年被評為學校優秀班主任;20__年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20__年旗級教師基本功大賽獲獎。

五、學習群眾路線，做學生貼心人

對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。

本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。