事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用；感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡有哪些？今天小編在這給大家整理了一些感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考(5篇)，我們一起來(lái)看看吧!

感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考精選篇1

秋意漸濃，群山環(huán)抱的山城村，山頭層林盡染，田間金黃一片。

“山城一隊(duì)北部灣，當(dāng)年就是爛泥灘。一遇水澇就不收，如今變成米糧川。”山城村黨支部書記、村委會(huì)主任邱大鵬感慨地說(shuō)，這首流傳下來(lái)的順口溜，是鄉(xiāng)親們對(duì)孫景坤帶領(lǐng)大伙改天換地最好的感念。

1955年，復(fù)員的孫景坤放棄到城里工作的機(jī)會(huì)，選擇回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。“咱沒(méi)多少文化，還是回家本本分分做個(gè)農(nóng)民。”孫景坤回憶。

回鄉(xiāng)后，孫景坤把各種獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)狀精心包好放到箱底，扛起鋤頭下地種田。很快，正直能干的他被選為生產(chǎn)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)村民們向著貧困這個(gè)“敵人”發(fā)起新的沖鋒。

村里有條河，經(jīng)常泛濫引發(fā)水災(zāi)。孫景坤的倔勁上來(lái)了：“還能讓條小河欺負(fù)了?”他帶領(lǐng)村民開(kāi)山碎石、肩扛手提，筑起一座堤壩，自此河水安瀾。

“他是軍人出身，身上有一股威嚴(yán)勁兒，從不強(qiáng)迫鄉(xiāng)親們干這干那。”86歲的村民劉振山回憶，“他在前邊干，我們?cè)诤筮厡W(xué)，大家心服口服。”

山城村是有名的蔬菜村，市里曾劃分一片公廁供村里挑糞施肥用，村民都不愿意去挑糞。正犯胃病的孫景坤第一個(gè)站出來(lái)：“沒(méi)有好的肥，菜怎么能長(zhǎng)好，我來(lái)挑。”挑著100多斤糞，走七八里的山路，他硬是挑了回來(lái)。看他忍著胃痛滿頭大汗顫巍巍的樣子，村民們紛紛挑起了糞桶。

靠著孫景坤的帶動(dòng)引領(lǐng)，山城村把上百畝爛泥灘改造成良田，在數(shù)百畝荒山上種植板栗、落葉松等經(jīng)濟(jì)林，一躍成為十里八鄉(xiāng)有名的富裕村。

村民劉玉慧說(shuō)：“我們現(xiàn)在過(guò)上好日子，都得感謝這個(gè)老爺子。”

老兵心語(yǔ)：“我是在替戰(zhàn)友活著”

英雄，在驚濤駭浪中向死而生，也在平凡的日子里甘守寂寞清貧。

許多年后，孫景坤的赫赫戰(zhàn)功才被村民們了解。65歲的村民張德勝回憶起最早發(fā)現(xiàn)孫景坤的“秘密”時(shí)，仍按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)：“當(dāng)年我從廢紙堆里撿回一本舊書，翻書時(shí)，我看到里面講一位戰(zhàn)斗英雄叫孫景坤，還有他的照片，我一看這不是孫大爺嗎?”

拿著這本書，張德勝跑到孫景坤家。孫景坤不識(shí)字，張德勝就把文章讀了一遍，聽(tīng)到支全勝等戰(zhàn)友的名字，孫景坤點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是，寫的是我。”

至此，孫景坤的英雄事跡才被外界了解。

越是豐功偉績(jī)，越是低調(diào)樸實(shí)。一直以來(lái)，孫景坤住在低矮的平房里，從不向組織開(kāi)口、伸手。

為什么對(duì)自己的功勞不提不念?為什么不向組織要求應(yīng)得的待遇?外界不理解，孫景坤的7個(gè)兒女也不理解。

在大女兒孫美麗看來(lái)，父親對(duì)自己嚴(yán)苛，對(duì)孩子們也幾近“無(wú)情”：小時(shí)候家里窮，交不起學(xué)費(fèi)，老師說(shuō)你爸是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)個(gè)證明來(lái)，學(xué)費(fèi)就可以免了。孫景坤卻火了：“就因?yàn)槲沂顷?duì)長(zhǎng)，才不能這樣做。”孫美麗被迫輟學(xué)。在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，她干得好，別人評(píng)3分工，生產(chǎn)組長(zhǎng)給她評(píng)了7分工，孫景坤知道后，把組長(zhǎng)批評(píng)了，硬逼著把多的工分給拿下去……

大兒子孫福貴也遭遇了類似的境況。不少好的工作機(jī)會(huì)都被父親逼著讓給了別人，他一咬牙，參軍入伍。這一次，孫景坤沒(méi)有阻攔，拿出珍藏多年的___時(shí)用過(guò)的茶缸和毛巾送給兒子。

“到部隊(duì)后，首長(zhǎng)看到我的茶缸上寫著‘贈(zèng)給最可愛(ài)的人’，他舉著茶缸給戰(zhàn)友們說(shuō)，孫福貴同志是革命戰(zhàn)士的后代，我們?yōu)橛羞@樣的戰(zhàn)友感到自豪!在戰(zhàn)友們的掌聲里，那一刻，我突然理解父親了。”孫福貴說(shuō)到這里，眼中淚光閃爍。

摩挲著舊軍裝上的軍功章，老人說(shuō)出心底的想法：“當(dāng)年村里10個(gè)年輕人一起參軍入伍，回鄉(xiāng)的只有3個(gè)。和犧牲的戰(zhàn)友比，我做這點(diǎn)事算得了啥?條件再艱苦，能比戰(zhàn)場(chǎng)上苦?我活著，是替戰(zhàn)友們活，我要把他們想干卻來(lái)不及干的工作干好，才對(duì)得起他們。”

溫煦的秋陽(yáng)照在老人珍藏多年的泛黃的報(bào)功書上：“孫景坤同志在朝鮮守備戰(zhàn)斗中，創(chuàng)立功績(jī)，業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)記一等功一次，這不僅是個(gè)人的光榮，全軍的光榮，也是人民的光榮，祖國(guó)的光榮……”光線明麗而柔和，為這張歷久彌新的報(bào)功書鑲上了一層金邊。

感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考精選篇2

1975年10月，他出生在湘潭縣的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。

讀書的時(shí)候，班里的男孩子都很淘氣，但他比較安靜。

當(dāng)時(shí)農(nóng)村的孩子想要堅(jiān)持讀書很不容易，但他的父母不僅努力供他讀書，而且對(duì)他要求很嚴(yán)格，沒(méi)有絲毫放松。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直中等偏上，平時(shí)話不多，但總在默默努力，骨子里面憋著一股韌勁，勵(lì)志走出農(nóng)村。

小學(xué)的時(shí)候，他特別喜歡看課外書，因?yàn)榕赂改钢溃刻於际窃谕饷嫱低档目矗赐暝倩氐郊依铩?/p>

高三那年，他第一次向父親吐露了自己的理想：招飛入伍。

憑借出色的身體素質(zhì)，他順利通過(guò)了中國(guó)空軍的招飛測(cè)試，當(dāng)了一名飛行員。

在飛行學(xué)院他不是最聰明的但是最努力的，飛行成績(jī)經(jīng)常獲得滿分，被評(píng)價(jià)為“教科書式的飛行”。

入伍以后，他一般每隔兩年回家一次，每次回家都帶很多書，除了陪家人聊天，其余時(shí)間都躲在房間讀書學(xué)習(xí)。

20__年，35歲的他成功入選航天員。

到了航天員中心以后，他抱著從零開(kāi)始重新學(xué)習(xí)的決心，堅(jiān)持從難從嚴(yán)訓(xùn)練，比如坐轉(zhuǎn)椅、沙漠野外生存、72小時(shí)狹小環(huán)境剝奪睡眠訓(xùn)練等等。

從走進(jìn)航天員中心，到實(shí)現(xiàn)自己的“飛天夢(mèng)”，這一堅(jiān)持就是整整11年。

他就是神舟十二號(hào)載人飛船航天員湯洪波。

感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考精選篇3

北京時(shí)間20__年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射，并順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空。北京時(shí)間20__年6月17日18時(shí)48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙，中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。

航天員湯洪波是首次飛行。很多網(wǎng)友看到湯洪波坐在靠窗位置，評(píng)論說(shuō)“感覺(jué)像極了第一次乘坐飛機(jī)時(shí)的自己”。

負(fù)責(zé)什么工作會(huì)靠窗坐?穿艙的過(guò)程中，他們?nèi)绾畏止?

首次飛行航天員為何靠窗坐?

從發(fā)射傳回的畫面中可以看到，聶海勝坐在中間位置，劉伯明和湯洪波分別坐在其右側(cè)和左側(cè)。

據(jù)航天員中心航天員系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師劉偉波介紹，他們的座位與各自所負(fù)責(zé)的工作有關(guān)，以在飛船的狹小空間內(nèi)有效進(jìn)行協(xié)同工作。作為指令長(zhǎng)的聶海勝坐中間座椅，方便下達(dá)指令;劉伯明的任務(wù)是協(xié)助飛船的駕駛，因需要操作的便攜式指令板安裝在了右側(cè)，所以，劉伯明坐在聶海勝的右側(cè);湯洪波的座位安排在了左側(cè)靠窗。

穿艙的過(guò)程中，航天員如何分工?

三位航天員進(jìn)入核心艙后，需要跨過(guò)兩個(gè)航天器之間的4道艙門。

據(jù)介紹，在穿艙過(guò)程中，航天員需要不斷與地面進(jìn)行溝通，判斷飛船的增壓情況。負(fù)責(zé)這一通信工作的就是湯洪波，因此他在返回艙內(nèi)留到了最后。

聶海勝負(fù)責(zé)打開(kāi)艙門，并設(shè)置狀態(tài)。劉偉波表示，這是非常重要的過(guò)程，尤其是對(duì)接鎖緊之后，打開(kāi)返回艙的艙門進(jìn)入軌道艙的過(guò)程。

此外，聶海勝和劉伯明要先從穿著壓力服換成日常工作服，接著把設(shè)置在前艙門的軌道艙攝像機(jī)恢復(fù)到原來(lái)的位置上。

同時(shí)，因?yàn)樾枰涗浭状谓?duì)接通道的具體狀態(tài)，留下數(shù)據(jù)，供未來(lái)參考，所以，劉伯明在協(xié)助聶海勝的同時(shí)，還要進(jìn)行攝像工作。

艙門為何需手動(dòng)?不能自動(dòng)嗎?

對(duì)于這個(gè)疑問(wèn)，航天科工二院研究員、國(guó)際宇航聯(lián)合會(huì)空間運(yùn)輸委員會(huì)副主席楊宇光表示，從大氣環(huán)境方面來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。氧氣、氮?dú)狻⒍趸家约耙恍┯泻怏w的壓力都不能超過(guò)允許值，同時(shí)，濕度也必須控制在一定范圍內(nèi)，在神舟飛船中，兩個(gè)艙段處在密閉不互通的狀態(tài)時(shí)，打開(kāi)艙門的前提就是壓力一致，否則，要么艙門無(wú)法打開(kāi)，要么艙門打開(kāi)速度會(huì)極快，可能傷害到航天員，因此，航天員需要先手動(dòng)打開(kāi)艙門上的平衡閥，建立一個(gè)小通道，將兩個(gè)艙體聯(lián)通，待壓力趨于一致后再打開(kāi)進(jìn)行穿艙。

而從需求上來(lái)說(shuō)，楊宇光指出，自動(dòng)開(kāi)門也沒(méi)有什么必要，因?yàn)榇┡摰膭?dòng)作只有航天員在現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候才會(huì)發(fā)生，完全可以手動(dòng)開(kāi)門，自動(dòng)開(kāi)門反而沒(méi)必要。

感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考精選篇4

張桂梅的事跡深深地感動(dòng)著我,為了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧。這個(gè)活著的榜樣，她頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我欽佩。

她是一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹立了榜樣。

我要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子，精心教育學(xué)生，;學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。作為一名彝良的職高教師，我要牢記使命，教書育人。以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才而奮斗。

感動(dòng)中國(guó)先進(jìn)人物感人事跡參考精選篇5

今天在課堂上，老師給我們播放了2014感動(dòng)中國(guó)十大人物的頒獎(jiǎng)視頻，看完他們的事跡后，我心中涌起的感動(dòng)無(wú)以言表。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象一直在我眼前閃現(xiàn)，揮之不去。他們每個(gè)人帶給我的震撼和能量都讓我一生受用無(wú)窮。

拋家舍業(yè)，隱姓埋名，為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，卻把名利看的淡如水——中國(guó)核潛艇之父黃旭華，這個(gè)像山一樣剛強(qiáng)的男子，有著如海一樣博深的胸襟，在祖國(guó)需要的時(shí)候，毫不猶豫地奉獻(xiàn)了一切。為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來(lái)到試驗(yàn)基地，后來(lái)還把家安在了小島上。他似一遍一遍地認(rèn)真重復(fù)著枯燥的數(shù)據(jù)，作為核潛艇總設(shè)計(jì)師，他甚至冒險(xiǎn)親自下水做深潛試驗(yàn)。在他不分日夜地努力研究下，終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一艘核潛艇，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。我想：他真的愛(ài)祖國(guó)，大概，這樣的他，祖國(guó)也是引以為傲的吧!

黃旭華青絲化作白發(fā)，以身許國(guó)的情懷不禁令作為祖國(guó)新一代接班人的我汗顏。作為一名在校大學(xué)生的我，不禁沒(méi)有他那樣的魄力和膽識(shí)，而且文化知識(shí)還相差甚遠(yuǎn)。有這樣的榜樣相比較，我碌碌無(wú)為的生活就是在虛度青春。我想，我找到照亮我人生的燈塔了。向著目標(biāo)前進(jìn)，我對(duì)自己說(shuō)：加油!

高齡拾荒老人劉盛蘭拖著病弱的身軀，卻有著高貴的心靈，這位九十多歲的“五保”老人用他那蒼老的手匯出了一疊疊的“問(wèn)卷”，他在用實(shí)際行動(dòng)給我們上課，無(wú)聲的教育，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。他的這份執(zhí)著，這份愛(ài)心，深深地撼動(dòng)著我們的內(nèi)心深處，在心的海洋上掀起陣陣波浪。

試問(wèn)，在這樣誠(chéng)摯、樸實(shí)、無(wú)私、執(zhí)著的愛(ài)心面前，你還能無(wú)動(dòng)于衷嗎?

段愛(ài)平——一位住在百姓心窩子里的人。“村委會(huì)主任可能是中國(guó)最小的官，段愛(ài)平的當(dāng)法，是把身家性命都捆一起為村民做事。”這樣的官，讓我們?cè)跄懿粣?ài)?在現(xiàn)社會(huì)腐敗現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)的報(bào)道下，雖然有整頓措施出臺(tái)，現(xiàn)狀也有所改觀，但我們心里都明白，不貪不腐不代表真心關(guān)愛(ài)，真正像段愛(ài)平這樣心系百姓的官又有多少?她把心都掏給了她所守護(hù)的百姓，百姓們當(dāng)然也愿意傾心相待，因?yàn)樗麄冎溃羞@樣的官在的地方，就有希望。

那些和段愛(ài)平一樣的人，就是我們的希望，就是我們振興繁榮祖國(guó)的底氣!

看完守墓老兵陳俊貴的故事，我的腦海里突然就蹦出了關(guān)羽的身影。我記得當(dāng)時(shí)我看《三國(guó)》時(shí)，關(guān)羽的義薄云天的形象給我的印象最深刻，當(dāng)看到英雄死去的時(shí)候，對(duì)著電視屏幕的我哭的一塌糊涂。今天看到陳俊貴為風(fēng)雪之夜的一次生死相托而守護(hù)了一生，一種異樣的情愫瞬間涌了出來(lái)，是對(duì)英雄失去戰(zhàn)友那悲痛心情的感知和對(duì)英雄執(zhí)著守護(hù)友情的敬重、崇拜。

我懷揣著淡淡的憂傷再次向偉大的戰(zhàn)友致敬!向心比金堅(jiān)的守墓英雄致敬!向那些曾經(jīng)為了祖國(guó)而戰(zhàn)斗的英雄們——堅(jiān)定而莊重地致敬!

有夢(mèng)的地方就有希望。“油菜花父子”沈克泉、沈昌健35年的追夢(mèng)路，走得異常艱辛，卻也異常堅(jiān)定。一粒種子，蘊(yùn)含著世代相傳的夢(mèng)想，讓這一對(duì)農(nóng)民父子前赴后繼地為之奉獻(xiàn)一生。因?yàn)樗麄兿嘈牛壕\(chéng)所至，金石為開(kāi)。所以，即使他們沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)分析、沒(méi)有專業(yè)的測(cè)量?jī)x器、也沒(méi)有任何人的支持，但父子倆卻依然固執(zhí)地用肉眼觀察，全憑記錄總結(jié)規(guī)律，最終獲得成功。

“路，也許走得慢，但只要不停下來(lái)，總是會(huì)有前進(jìn)的。”

不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于山崖。懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人格桑德吉把培養(yǎng)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)做自己一生的追求。她廣闊的胸襟，無(wú)私的愛(ài)心無(wú)不在詮釋著老師崇高的師德。為了西藏山區(qū)孩子們的求學(xué)夢(mèng)，為了山區(qū)的孩子都能走出大山，她卻甘愿走進(jìn)大山，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返，甚至不顧有著身孕的不便身體，冒著大雪封山、過(guò)冰河、溜鐵索的危險(xiǎn)堅(jiān)持給學(xué)生上課，并把他們安全送回家。被村民們親切地稱為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”的她，傾其一顆心、一個(gè)家，奉獻(xiàn)于一個(gè)喜馬拉雅山腳下的信念。

也許，“桃李滿天下”才是對(duì)向格桑德吉一樣的老師們最好的`回報(bào)吧。

可憐天下父母心，母愛(ài)總是偉大的，不求回報(bào)的。絕癥母親姚厚芝為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想的良苦用心再一次向我們展現(xiàn)了母愛(ài)的堅(jiān)韌，病可以壓垮身體，但唯獨(dú)不能摧毀母愛(ài)。我們此時(shí)最大的心愿就是祈禱上天能多寬容些時(shí)限給這位堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓這美好的愿望和濃濃的祝福伴著她牽掛的孩子成長(zhǎng)，滋潤(rùn)著天下所有兒女的心房。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們虔誠(chéng)地祝福吧，祝福天下的父母健康長(zhǎng)壽，平安快樂(lè)!

在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，胡佩蘭的出現(xiàn)，無(wú)疑是患者心靈的一劑靈丹妙藥，她用醫(yī)德彌合了醫(yī)患間的裂隙，更難得是20年如一日的堅(jiān)守。生活節(jié)儉的她卻經(jīng)常大方地給病人墊付醫(yī)藥費(fèi)，還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個(gè)“希望書屋”。在接受現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)胡佩蘭這樣說(shuō)：“醫(yī)生應(yīng)該是不愛(ài)金錢的職業(yè)，它需要對(duì)病人的情感投入，想發(fā)財(cái)就不要當(dāng)醫(yī)生。看到病人痛苦的來(lái)，快樂(lè)的去，是我最開(kāi)心的時(shí)候，我只要活一天，就要給病人看一天病。”句句說(shuō)到了我們的心坎上。我明白了，只有真正的白衣天使才有這樣的頓悟啊!

在當(dāng)下“扶不扶摔倒的人”的熱議中，方俊明說(shuō)：“當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨那一刻，我是出于本能要去這樣做，沒(méi)想那么多。出事后這么多年，飽受委屈，卻無(wú)怨無(wú)悔。一句“無(wú)怨無(wú)悔”彰顯了善良在方俊明心中堅(jiān)定的分量，同時(shí)也拷問(wèn)著我們對(duì)委屈與人性的抉擇!

龔全珍，一位90歲高齡、忠于愛(ài)情、深明大義的老人，一生簡(jiǎn)單而美好，忙碌而充實(shí)、無(wú)私而偉大。所有贊美的詞匯用在她身上都不為過(guò)，這樣一位心中充滿人間真情、頭腦裝滿天下道理的將軍夫人、革命達(dá)人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。

他們每個(gè)人都是平凡人，卻做出了不平凡的事，只是——緣于愛(ài)。

做個(gè)有愛(ài)的人，做個(gè)有上進(jìn)心的人，讓我們的愛(ài)溫暖著身邊的人，如和煦的春風(fēng)、如燦爛的陽(yáng)光、如甘甜的泉水、如醉人的花香，給人以前進(jìn)的力量、向上的勇氣。

感動(dòng)之余，我、我們，是否應(yīng)該做點(diǎn)什么?