使學(xué)生認(rèn)識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。接下來是小編為大家收集的《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》初一歷史教學(xué)設(shè)，歡迎大家閱讀：

　　《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》初一歷史教學(xué)設(shè)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎(chǔ)知識，知道北京人的特征，了解發(fā)現(xiàn)北京人的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、閱讀、識圖和語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生初步比較的能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，運(yùn)用問題探究式教學(xué)，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)會歷史學(xué)習(xí)的方法。

　　3.使學(xué)生認(rèn)識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　北京人、山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　山頂洞人比北京人的進(jìn)步之處。

　　四、教學(xué)策略

　　通過閱讀法、提問法、識圖法、講解法、歸納法、比較法等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在樂學(xué)中會學(xué)并學(xué)會。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：

　　古今中外有許多美麗的神話傳說，同學(xué)們知道東西方關(guān)于人類起源的神話傳說嗎?請你講述。

　　神話傳說并不真實(shí)可靠，那么人類到底是怎樣出現(xiàn)的呢?生物學(xué)家達(dá)爾文說：人是由古猿進(jìn)化而來。那么，今天我們就一起去探究第1課“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”(板書)

　　【活動一 學(xué)習(xí)考古】

　　一、我國最早的人類──元謀人(板書)

　　師：遠(yuǎn)古人類生活的時代距今年代久遠(yuǎn)，考古學(xué)家主要是靠地下埋藏的遺址、遺存、考古發(fā)掘出的遺跡、遺物來研究人類古代社會的歷史。我們先到云南省元謀縣看一看。學(xué)一學(xué)如何做考古，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么?

　　生答：兩顆門齒化石，一些粗糙的打制石器，大量的炭屑、小塊的燒骨。

　　師：經(jīng)科學(xué)家測定，這兩顆牙齒化石及石器、炭屑、燒骨存在的年代，距今約170萬年，即元謀人生活在距今約170萬年前。

　　師：這些考古發(fā)現(xiàn)說明了什么?并說明你推斷的理由。

　　生答：石器說明元謀人已經(jīng)會制造工具了，石器有打擊的痕跡，是經(jīng)過加工制造的。

　　師：猜想他們是怎樣制造工具的呢?

　　師展示圖片解釋：根據(jù)需要，他們用石塊敲打而成的，比較粗糙。

　　師問：“人猿相揖別，只幾個石頭磨過。”由此我們能得出什么結(jié)論?

　　生答：會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別，所以元謀人已經(jīng)是人了。炭屑和燒骨表明元謀人還懂得使用火了。

　　小結(jié)：元謀人會制造工具這一結(jié)論非常重要。由此看來，生活在距今170萬年的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類了。

　　【活動二 練習(xí)考古】

　　二、北京人(板書)

　　過渡：我們再到北京西南周口店的山洞里看看。1929年我國考古學(xué)者裴文中在發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)了“北京人”一個頭蓋骨，轟動了世界。此后，在周口店地區(qū)先后又發(fā)現(xiàn)了五個比較完整的北京人頭蓋骨化石和一些其他部位的骨骼化石，還有大量的石器和石片等，共十萬件以上。北京人遺址是世界上出土人類遺骨和遺跡最豐富的遺址，于1987年入選“世界遺產(chǎn)名錄”。經(jīng)科學(xué)技術(shù)測定，北京人生活在距今七十萬至二十萬年之間。

　　第一組：頭蓋骨和頭像

　　師問：一組同學(xué)你能描述一下北京人的相貌嗎?生答后師引導(dǎo)學(xué)生填表對比古猿、北京人、現(xiàn)代人的不同。

　　生得出結(jié)論：北京人還保留了猿的某些特征。師強(qiáng)調(diào)北京人能直立行走，“手腳分工明顯”。

　　第二組：石器和木棒

　　師：這些發(fā)現(xiàn)說明北京人能夠制造和使用工具了。但是北京人使用的工具非常簡陋，只是將石塊敲打、砍砸成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒。

　　師問：二組同學(xué)想象一下，北京人會用這些形狀不同的石器分別做什么?

　　生答后師小結(jié)：北京人使用過的石器留下了十多萬件，形狀扁平而刃面鋒利的，可砍伐樹木，刮削木棒和割取動物肉，三棱形的尖狀器，可以挖掘植物的根和莖等。這些石器都是用石頭敲打而成，十分粗糙，使用這種打制石器的時代，在考古學(xué)上稱作舊石器時代。

　　師問：從這些工具的用途方面，可以推斷出北京人的生活活動主要有哪些?

　　生答：北京人以采集和狩獵為生。

　　師總結(jié)：北京人就是憑著極其簡陋的工具同大自然進(jìn)行艱苦的斗爭，這說明了當(dāng)時的生

　　產(chǎn)力水平相當(dāng)?shù)拖隆?/p>

　　第三組：社會組織

　　師：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”在遺址中，還發(fā)現(xiàn)了虎、豹、熊、鹿、野豬等許多獸骨化石。北京人生活的環(huán)境怎樣?北京人怎樣生存下去呢?為什么不像我們今天過一家一戶式生活?

　　生答：生活環(huán)境惡劣，森林茂密，野草叢生，猛獸出沒;只靠單個人的力量，是無法生活下去的，只有許多人在一起，一起勞動，一起打獵，一起生活;群居生活是由生產(chǎn)力水平極端低下、環(huán)境惡劣、生產(chǎn)工具極其簡陋決定的。

　　小結(jié)：北京人為了生存，往往幾十人住在一起，共同勞動，共同分享勞動果實(shí)，過著群居生活。這樣就形成了早期的原始社會。

　　第四組：使用天然火

　　師：這些發(fā)現(xiàn)說明北京人已經(jīng)會使用天然火了。四組同學(xué)覺得北京人是怎樣得到火的?又是怎樣管理火種的呢?

　　生答：雷電生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火。

　　師講解：從灰燼堆可以推斷北京人會保存火種，只是把天然火保存下來使用。原始人保存火種一般采用篝火法，使用時不斷往火堆中投放木頭;不用時用灰土蓋住火，使其陰燃，再用時扒開灰土，添草木引燃。

　　師問：北京人用火來做什么呢?火的使用有什么樣的意義?

　　生答：北京人利用火照明、御寒、驅(qū)趕野獸，用火燒烤食物，吃到了熟食，縮短了消化過程，減少了疾病，促進(jìn)了體質(zhì)發(fā)展。火的使用，增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。

　　師總結(jié)：火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進(jìn)化 ，是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步。

　　總結(jié)：請同學(xué)們觀察《中國遠(yuǎn)古人類主要遺址》示意圖，你能得出什么結(jié)論?

　　生答：我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。

　　【活動三 比賽考古】

　　三、山頂洞人(板書)

　　師：1933年，在北京人居住的周口店龍骨山頂?shù)亩囱ɡ铮脊艑W(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一群遠(yuǎn)古人，因?yàn)槭窃谏巾敹蠢锇l(fā)現(xiàn)的，因此把他們稱為山頂洞人。山頂洞人生活在大約三萬年前。(板書時間)大家看下列圖片，小組內(nèi)交流山頂洞人是如何生產(chǎn)生活的?討論“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步?”

　　學(xué)生閱讀課文自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生填表，比較山頂洞人比北京人的進(jìn)步。

　　師問：你能想象出山頂洞人是怎樣發(fā)現(xiàn)取火方法的嗎?

　　學(xué)生回答后教師補(bǔ)充說明：山頂洞人已經(jīng)對磨制和鉆孔技術(shù)非常熟練了，在鉆孔、磨制石器時會產(chǎn)生火星兒，這肯定給了他們?nèi)』鸬膯l(fā)。

　　學(xué)生回答后教師小結(jié)：由于人工取火的發(fā)明，使人類進(jìn)一步征服漫長的黑夜和嚴(yán)寒，而且他們可以不再受氣候和地域的限制了，活動的范圍擴(kuò)大了。這也是山頂洞人比北京人進(jìn)步的地方。你們還能找一些例子說明這一點(diǎn)嗎?(可以從圖上，也可以用課后的“動腦筋”來說明。)

　　師問：山頂洞人已會人工取火，靠采集、狩獵和捕魚為生。那么山頂洞人生活的集體叫什么?怎樣進(jìn)行生產(chǎn)活動呢?

　　生答后師小結(jié)：山頂洞人生活的集體，不是簡單的組合，而是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族。氏族是由共同的祖先繁衍下來。他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有高低貴賤之別。所以氏族的三大特點(diǎn)是：血緣紐帶、財(cái)產(chǎn)共有、平等相處。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到祖國的歷史悠久，是世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。我們用數(shù)字梳理一下本課的主要內(nèi)容：1個社會、2種社會組織、3個遠(yuǎn)古居民。(學(xué)生配合回答)

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