中國科學家發(fā)明過很多東西，以下是學習啦小編為你整理的關于中國科學發(fā)明家小故事，希望能幫到你。

　　關于中國科學發(fā)明家小故事篇一

　　著名地質學家李四光早年在英國伯明翰大學苦讀六年，取得了地質學碩士學位。他的老師鮑爾敦教授勸他留下深造，獲得博士學位后再回國。李四光謝絕了老師的好意，他回答說：“不，我想把我學到的知識，盡快貢獻給我的祖國。”1920年回國工作，直到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)為止。后來，一度出國，在國外仍堅持地質學的研究工作。到1950年，他放棄國外優(yōu)厚條件，在新中國百廢待興之際，毅然從英國繞道回國，作為新中國的地質部長為我國石油事業(yè)立下卓越功勛。

　　關于中國科學發(fā)明家小故事篇二

　　著名數學家華羅庚在1946年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。新中國成立后，一些人總以為華羅庚在美國已功成名就，生活優(yōu)裕，是不會回來的了。然而，物質、金錢、地位并沒有能羈絆住他的愛國之心。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國“闊教授”的待遇，沖破重重封鎖回到祖國。途經香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發(fā)了他獻身祖國的熱情。他滿腔熱忱地呼吁：“為了國家民族，我們應當回去!”“錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng);梁園雖好，非久留之地。”回國后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國23個省、市、自治區(qū)，用數學解決了大量生產中的實際問題，被譽為“人民的數學家”。

　　關于中國科學發(fā)明家小故事篇三

　　蔡倫是我國偉大的發(fā)明家，對推進世界文化的傳播、發(fā)展作出了巨大貢獻。

　　公元57年，蔡倫出生湖南一個農家，從小家里十分貧窮。

　　公元75年時，因迫于生計，蔡倫進了漢明帝的宮里當了太監(jiān)。當時成為太監(jiān)，不僅要忍受閹割之苦，還要受到親屬朋友的嘲諷。蔡倫為了擺脫貧窮，在精神上不知忍受了多少的痛苦。

　　進入宮中，從蔡倫小黃門做起，天天要侍候皇帝和皇室成員，忍受大太監(jiān)的責罵。蔡倫小心謹慎地效勞，不敢有半點馬虎。在蔡倫的努力下，他逐步取得了皇帝的信任，就這樣，蔡倫一步步高升到龍亭侯。在長期的宮廷生活中，蔡倫深感到沒有簡易的文字載體的不便，他下決心要解決這個問題。

　　自從有了文字，就出現了書寫文字的載體，如石頭、龜甲、樹葉、竹片、絲帛，乃至羊皮。但它們作為文字載體的缺點也是顯而易見的，或笨重或昂貴或不易保存。相傳西漢的東方朔給漢武帝寫了一封長信，總共用了3000根竹簡，要用幾個大力士才能搬動，漢武帝整整花了兩個月的工夫才把它翻完。如果人類一直采用這些文字載體，文化傳播的速度之慢是可想而知的。

　　東漢和帝九年，蔡倫擔任了尚方令這一官職。尚方令專門負責皇宮里面使用的器物。蔡倫很有才能，并且能夠深入群眾，向群眾學習。他是個有心人，經常到田野和河邊走訪，觀察河邊婦女們洗蠶絲和抽絲漂絮的過程。他發(fā)現好的蠶絲拿走后，會在席上形成簿簿的一層殘留物，有人把它曬干，用來糊窗戶，包東西，也可以用來寫字。他還到造紙的作坊向造絲絮紙的工匠們請教，逐漸深入地了解和掌握了造紙的基本方法。

　　蔡倫深知，因為經濟發(fā)展的需要，對紙?zhí)岢隽烁叩囊螅挥虚_辟更廣泛的造紙的材料來源，改進造紙的技術和方法，才能造出既經濟又實用的紙張，提高紙的實用性。

　　當時，蔡倫注意到，勞動人民的衣服大都是用麻料制成，他們在漚麻的過程中，也像洗絮一樣，最后也會在篾席上殘留一些薄膜。蔡倫想：“如果麻纖維也能造紙，造紙的材料來源問題不就解決了嗎?”

　　于是，蔡倫和很多能工巧匠一起，經過試驗，研制了一個造紙的工作程序：一分離;二捶搗;三交織;四干燥。

　　就是按著這一生產程序，他們首先搜集材料(樹皮、麻皮、破布、廢漁網等)，再把它們揭碎搗爛，做成紙漿;然后使用“漂絮”的方法，用席子撈取紙漿，撈出的紙漿在席子上形成薄薄的一層，曬干后，就成了紙。

　　在造紙的過程中，他們不斷總結和改進，使生產技術不斷提高，生產程序也日漸完善和成熟。

　　有了豐富的材料來源和比較容易掌握的生產方法，造紙業(yè)得到了極大的發(fā)展。

　　公元121年，蔡倫由于當年被迫陷害漢安帝的祖母宋貴人，而被拿去治罪。蔡倫心中有愧，不愿去受審，在內疚的心情下，服毒自殺了。

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