王亞平高考名人故事素材
王亞平，英雄航天員、中國航天員大隊特級航天員，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊特級航天員，中國航天公益形象大使；你是否在尋找“王亞平高考名人故事素材”？下面是小編精心整理的王亞平高考名人故事素材參考，歡迎大家分享。
王亞平高考名人故事素材
王亞平，1980年出生在山東煙臺，她從酷愛運動，尤其是長跑項目，每次都能名列前茅，而且一直是學(xué)校的校隊。
每次長跑就算再苦再練她都會堅持跑完，她的體育老師說：“王亞平體力耐力非常好，能爭第一的，絕不要第二。”
在她17歲的那年，王亞平憑借著過硬的身體素質(zhì)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，成功考入長春飛行學(xué)院，在那一年，她勤學(xué)苦練，掌握了四種機型的駕駛能力，老師們對她的評價都是成績十分優(yōu)異。
在20__年，她成為了武漢空軍運輸航空兵部隊的一名飛行員。
并在后來的幾年遇到了趙鵬，陽剛帥氣，做事認(rèn)真的趙鵬就此出現(xiàn)在王亞平的世界，趙鵬也看中這位刻苦勤奮、意志堅定的女生。20__年兩人正式走上婚姻的殿堂。
一位向往太空的追夢人
20__年5月，中國第二批航天員選拔啟動，航天員隊伍首次為女性開放。
王亞平踴躍爭先，參加了選拔，趙鵬和王亞平的家人一開始是持反對態(tài)度，但是王亞平是那種一旦認(rèn)定目標(biāo)就堅持到底的人，所以趙鵬在后來也全力支持王亞平的航天夢想。
但是航天員的選拔標(biāo)準(zhǔn)是十分苛刻，需要承受各種壓力，在地面上也要經(jīng)過很多次考驗和層層篩選。
受試者要在離心機上飛速旋轉(zhuǎn)，測試胸背向、頭盆向的各種超重耐力;
在低壓試驗艙經(jīng)受5000米、1萬米高空環(huán)境的考驗，測試耐低氧能力;
在旋轉(zhuǎn)座椅和秋千上檢查前庭功能 ;
進行下體負(fù)壓和頭倒位等各種耐力測試以及超常規(guī)的心理檢查;
在經(jīng)過了一系列常人所不能承受的身體測試后，王亞平成功通過審核，成為了我國第二批航天員。
王亞平在接受采訪時說：
飛天之路從不偏愛女性，女航天員的付出往往最多。因為太空是失重環(huán)境，宇航員進入太空后，感覺功能與運動功能都會減弱，甚至?xí)霈F(xiàn)肌肉萎縮、骨骼退化的現(xiàn)象。
而且女性的生理特征對太空環(huán)境會更加敏感，要克服弱勢，就要加倍努力和做更多的準(zhǔn)備。
一位摘星星的媽媽
在神舟十三航天任務(wù)的出征時，王亞平已經(jīng)有了一位5歲的女兒，在神舟十三發(fā)射前現(xiàn)場，女兒眼眶濕潤對著媽媽說：
“媽媽，我想要你回來時幫我摘星星”
王亞平回答道：“那你要媽媽幫你摘幾顆星星呀”
女兒說：“一顆就好。”
“為什么只要一顆星星呢?”王亞平問。
“如果都摘了那天上就不亮了”女兒說。
說完，兩人揮手道別，王亞平奔向太空...
返航出艙后王亞平說的第一句話便是：“這一百八十多天的太空之旅很不容易，我想跟我的女兒說，摘星星的媽媽回來了。”
她的臉上洋溢著幸福的微笑，我相信王亞平的女兒此刻也是熱淚盈眶，激動萬分。
王亞平，在我心目中她是意志堅定，刻苦勤奮的追夢人、是敢于遨游太空為女兒“摘下星星”的母親，是報效祖國，敢為人先的時代楷模，更是中國航天事業(yè)的堅定搏擊者!
每一個航天人都是一顆耀眼的“航天星”，他們懷揣航天夢，勇攀高峰，用實干和創(chuàng)新實現(xiàn)中國航天一項項偉大的成就，在浩瀚的太空留下更多的中國身影、中國足跡。
航天人物作文素材
1. “衛(wèi)星之父”孫家棟：93歲的他見證了中國航天史
“少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，你是國家的棟梁。導(dǎo)彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇。年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。”這是“感動中國”2016年度人物的頒獎詞，雖然寥寥數(shù)語，卻道出了孫家棟傳奇的航天人生。
“國家需要，我就去做。”從導(dǎo)彈到衛(wèi)星，從“北斗”到“嫦娥”，孫家棟院士用一生踐行著這一誓言，他見證了中國航天發(fā)展史。 孫家棟的一生與中國航天多個第一密切相連：他主持完成了我國第一顆人造衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星的總體設(shè)計，承擔(dān)了包括東方紅三號通信廣播衛(wèi)星、風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星和中巴資源衛(wèi)星等第二代應(yīng)用衛(wèi)星工程的研制重任，先后擔(dān)任我國北斗導(dǎo)航工程、探月工程總設(shè)計師…
善于抓住最主要的問題，并且敢于決斷，是他書寫航天傳奇的密碼。比如說‘嫦娥’什么情況下發(fā)射。孫先生認(rèn)為，安全就發(fā)，不安全就不能發(fā)，其他因素都不必考慮。因為不安全，什么目標(biāo)都達(dá)不到。
2.任新民：我這一生只干了航天這一件事
翻開中國航天史，其實每一座里程碑的背后都有任新民傾注的心血。
在新中國一窮二白時，他毅然放棄美國優(yōu)越的生活，回國開啟兩彈一星的征程。1960年，蘇聯(lián)專家撤走了，西方國家放言：“中國導(dǎo)彈夭折了”。他帶著火箭的發(fā)動機研制組，來到了北京的南苑——一個很破爛的修理廠，而且漏風(fēng)漏雨。但他和小組成員，就是在最簡陋的工棚下，硬是讓我國仿制的第一枚液體近程導(dǎo)彈發(fā)射成功。
1982年，中國航天人正面臨著航天事業(yè)何去何從的問題。時任航天工業(yè)部科技委主任的任新民提出：要發(fā)展載人航天。1992年，中國的載人航天工程正式批準(zhǔn)立項，在全國悄無聲息地全面開展起來。今年是中國載人航天工程正式立項30周年。從東風(fēng)導(dǎo)彈到神州飛船，任新民就像火箭發(fā)動機一樣不停運轉(zhuǎn)著，正如他所說：“我這一生只干了航天這一件事。”
3.“摘星星的媽媽”王亞平：用知識點亮璀璨星空
提到王亞平，相信不少人的記憶還停留在4 月 16 日，神舟十三號載人飛船平安回家，“摘星星的媽媽”王亞平和女兒的暖心互動讓大家集體破防。“中國第一位進入空間站的女航天員”、“中國第一位出艙的女航天員”，這是她身上的頭銜。有人說，她是美貌與實力并存的“天選之女”。殊不知，出身平凡的她一直在用自身經(jīng)歷告訴我們：唯有知識，才能點亮璀璨星空。 想必這也是她在“太空”傳道受業(yè)的其中一個動因。
今年讀書節(jié)前夕，王亞平在“人民日報”刊文談讀書——“我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣。”
在神舟十三號任務(wù)中，王亞平和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、太空拋物實驗……這一切都讓孩子們開闊了視野，學(xué)到了平時課堂上接觸不到的知識。“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻。”這是王亞平給某位聽課小朋友回信里寫的話。這種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學(xué)素養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為孩子描繪了一個與地球重力世界不同的太空世界。
王亞平作文素材
在最新的一次航空旅途中，有一位與眾不同的宇航員出現(xiàn)在大家的視線中，王亞平作為國內(nèi)第一位走向宇宙的女宇航員，值得被載入史冊。
為了入選宇航員，王亞平經(jīng)歷了無數(shù)次專業(yè)的訓(xùn)練，面對繁重的文化課和專業(yè)訓(xùn)練，王亞平全都咬牙堅持下來，真正向?qū)W生們展現(xiàn)了堅持夢想的力量和追求理想的勇氣。
夢想的實現(xiàn)是因為堅持，學(xué)生要學(xué)習(xí)她們身上堅韌的精神，努力追求自己的'理想
在筆者看來，想要成功的秘訣就是堅持，無論做什么都要有堅持下去的恒心與韌勁，就像這四位勵志女性一樣，保持自律的腳步，在成功的道路上穩(wěn)步前進。
對于學(xué)生們來說成功的關(guān)鍵就是堅持學(xué)習(xí)，雖然說日復(fù)一日地重復(fù)著學(xué)習(xí)，確實有些枯燥，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，何況只是簡單的枯燥，只有端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動力。
學(xué)生要有獨立思考的意識，明白自己想要什么，明白學(xué)習(xí)對于自己發(fā)展的意義，只有將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。
而學(xué)生面對困難也要有不屈不撓的精神，將挫折變?yōu)樽约旱膭恿Γ龅讲粫膯栴}要沉下心來鉆研，通過自己的思考，突破每一次困難，只有在困難中不斷地進步，才能實現(xiàn)自己的理想。
學(xué)生要保持學(xué)習(xí)的動力，不斷突破自己，追求更加優(yōu)秀的自己
學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，要學(xué)會為自己制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，只有按照計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會督促著自己不斷前行，追求下一個優(yōu)秀的自己。
同時學(xué)生要貫徹“三人行，必有我?guī)煛钡牡览恚鄬W(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點，因為每個人都有不同的長處，所以學(xué)生要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，歸納總結(jié)出屬于自己的學(xué)習(xí)方式，才能學(xué)以致用，不斷充實自己。
只要學(xué)生堅持自己的目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)的動力，就猶如行舟在燈塔的指引下前進，只要不斷突破自己，就一定會乘風(fēng)破浪，揚帆起航。