在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。那么你知道該怎么寫先進個人主要事跡材料嗎？下面是小編為大家精心收集整理的先進個人主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。

先進個人主要事跡材料【篇1】

曾__是學校政教處主任、關工委常務副主任，具體負責學校讀書活動工作。該同志在工作中，既做得扎扎實實，又具有開拓性、創造性，成績十分顯著：

一、協助學校領導，健全讀書活動領導機構。

他征得學校領導班子同意，建立了讀書活動的領導小組，他是副組長之一，并且被分工具體負責“讀書活動”工作。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，在他的建議下，學校建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時在學校日常工作中做到“四有”，即學校布置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是由他具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

他注重做長期的宣傳、發動工作，每學年開始時：一是召開全校“讀書活動”宣講大會;二是出“讀書活動”專欄;三是各班舉行讀書活動專題討論會，借以提高學生對讀書活動的認識。在此基礎上，發動學生自愿報名，成立新的讀書興趣小組。由于宣傳、組織工作做得扎實，自愿參加讀書活動的人數每年都達到90%以上。把“__”讀書與每年的“主題讀書”活動結合起來，學生自愿購買讀本率一直保持100%。

三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

針對青少年學生的特點，他想方設法，創設了多種渠道：一是搞好圖書館開放。經他與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是和學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生到城區的圖書館讀書。四是在學校領導的關心下，每學年都由他牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇600字以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。通過這五條渠道，使學校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。

四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

在開展“__讀書”活動過程中，部分教師產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，他意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。于是，征得領導小組的同意，在他的具體策劃下，通過認真考察，挑選了一批責任心較強、水平高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。在開展讀書活動中，他要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實，保證了讀書活動的長期開展與質量。幾年來，這支輔導隊伍兢兢業業地工作，對推動讀書活動的開展起到了重要的作用。

五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

曾__爭取學校的同意，建立了激勵制度，在學校經濟困難的情況下，還拿出一定的資金進行獎勵。例如把“讀書活動”列入學校、班級工作范疇，每學期舉行一次全校性“讀書活動”作文大賽，給予表彰，還將獲獎的優秀征文刊登在校報《浪花》上，并向__市《校園文學》等報刊推薦、刊登;每學年組織讀書活動積極分子外出活動，并發給他們每人10元錢購書獎勵費;對讀書優秀學生和優秀輔導員進行獎勵等。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

由于工作出色，曾__榮獲了__區、__市學校讀書教育活動優秀輔導教師、教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、關心下一代先進工作者、德育先進工作者和__省“__讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。

先進個人主要事跡材料【篇2】

吳__，中共黨員，20__年5月擔任陜西省渭南市大荔縣安仁鎮皇都村駐村第一書記。在之前的工作中，也為單位的骨干成員，不僅多次受到上級的表彰，更是深得群眾喜愛，也被同事稱為熱心大哥。

扶貧工作開展以來，吳西選利用一切時間并經常犧牲休息時間入戶走訪群眾、了解民情、摸村情;針對村中的真實問題想辦法、找對策、制定全村發展規劃;從一點一滴做起，提高治理水平，全力推動精準扶貧;團結班子、提高戰斗力、服務群眾，事事為村民著想，希望真正能為貧困群眾解決問題，帶領村民擺脫貧困，使皇都村擺脫貧困村，這些所做所為得到群眾的一致好評，具體事跡如下:

一、入戶調查，仔細排查，精準確定貧困戶

自上任以來，堅持通過隨機的入戶調查，結合鎮政府及村干部的情況反饋，根據市政府對貧困戶的確定標準精準確定貧困戶。只有自己入戶與群眾深入交談，才能掌握最真實的情況，讓真正的貧困戶得到精準幫扶。

二、一點一滴的無私奉獻，深得群眾感動

貧困戶中的老黨員肖金柱老大伯，其兒子離異多年，孫子患精神疾病，吳西選經常幫老人干農話、打掃衛生，并與其談心，希望通過一些國家政策幫老大伯一家逐步解決實際困難。

為包聯戶張紅心找貸款，為其女兒找工作，并幫其干農話、打掃衛生等。

韓選民因其妻子、兒子有殘疾，吳西選為其找貸款，幫其發展大棚冬棗產業，并針對其兒孑的廚藝優勢幫助其開飯店。

在暴雨高溫來臨時首先想到貧困戶，以皇都為家，為村上爭取773米生產路硬化，2干多米巷道下水施設建設。

由干村上辦公經理費困難，自費為村上買筆、紙打印機等辦公用品。

端午節為貧困戶送問候!陳自明老人有殘疾，兒子在外打工自己和老伴管8歲小孫，吳西選義務為其看接孩孑、復習公課，干農活。

三、找準路子，發展特色產業

吳西選帶領村干部，配合駐村工作隊和鄉干部，深入開展調研，召開貧困戶座談會，通過分析致貧原因，尋找脫貧措施，為每戶貧困戶制定脫貧計劃，用八個一批對應找措施，在充分尊重貧困戶意愿的基礎上，科學確立了發展冬棗產業為主，外出打工就業為輔的脫貧致富的路子。

四、精神扶貧，重拾生活信心

在當今社會，人們的自尊心很強，特別是一些貧困戶，他們因各種各樣的原因感受不多其他人的溫暖，心理比較敏感，在幫助他們的時候要特別注意方法方式。吳西選經常通過談心的方式走進他們，通過生活中的點滴幫助來獲得他們的信任，以使他們感受到黨的關懷，對黨要幫他們脫貧的信念產生信任，至此不但在人民群眾中樹立了優秀黨員形象，更是讓貧困戶重拾生活信心，早日脫貧。

先進個人主要事跡材料【篇3】

劉__，男，漢族，現年47歲，大學文化，劍閣縣個體私營經濟協會會長、劍閣縣眾義達商貿有限公司董事長。

長期以來，劉剛以一個成功企業家的眼界和反哺社會的高尚情懷，一如既往的關注著貧困群體，深度參與縣域內脫貧攻堅工作，積極深入扶貧一線，開展調查研究，走進扶貧對象，分析致貧原因，商討脫貧措施。劉剛和他團隊先后深入普安、西廟等10余個鄉鎮的貧困戶家中，走訪調研27次，實地考察29次，獻愛心21次，參加市縣組織的與扶貧有關的活動26次。

關心教育，就是關注未來。開展教育扶貧，就是從根本上讓落后地區徹底擺脫貧困。劉剛先后在普安中學等8所學校設立貧困優秀留守兒童獎勵基金，捐資39萬元獎勵品學皆優的貧困留守兒童。

助貧助殘，奉獻愛心。劉剛經常帶領企業人員和個協相關人士帶頭捐款30萬多元資助貧困個體戶、傷殘人士和因災致貧人員，從技術上、資金上、銷售資源上幫助貧困戶發展產業。劍閣“6.28”特大洪災時，劉剛積極參加抗洪搶險，并現場捐款2萬元幫助受災群眾克服當下困難。

先進個人主要事跡材料【篇4】

20__年4月25日14時11分，尼泊爾發生8.1級地震，日喀則市震感強烈，其中吉隆、聶拉木、定日、拉孜等縣受災嚴重，地震造成了重大人員傷亡和財產損失。災情發生后，拉孜縣立即投入抗震救災，在抗震救災中涌現了許多的感人事跡和先進榜樣，他就是其中的一個，歐珠羅布，男，藏族，中共黨員，拉孜縣副書記、縣長。在抗震救災的日日夜夜里，他加班點，忘我的工作，勤勤懇懇，任勞任怨，優質高效的完成了抗震救災的每一項任務，為抗震救災做出了積極的貢獻，得到了受災群群眾和上級領導的一致認可和好評。

一、一線指揮、統籌全局，安置點保質保量按時建成

“4.25”地震發生后，他顧不上與家人聯系了解家里的情況，迅速組織召開專題會議聽取縣受災情況及研究部署受災群眾的救治、安置工作。會議結束，他帶領有關單位負責人和醫療隊對全縣11個鄉(鎮)的受災村逐鄉逐村進行災情核查。每到一個受災點，他首先明確人命關天，盡一切力量確保群眾的人身安全，由于我縣迅速有效的救援行動，拉孜縣群眾無一人傷亡。當一切工作安排托當時，已經是26號凌晨5點多，他沒有顧得上休息再次召開緊急會議，對下步抗震救災的衛生防疫、物資調運等做了緊急的部署。地震發生的第三天，28日中午，接到市抗震救災領導小組緊急通知，需在拉孜縣安置聶拉木和吉隆兩縣的大約2000人受災群眾，一邊是本縣的災情一邊是兄弟縣的求助，他立即召開會議研究部署。在會上，他當機立斷成立“4.28”受災群眾安置領導小組，領導小組的成立，理順了工作機制，明確了任務，細化了分工，為安置點的建設提供了機構保障。29日，市委、市政府要求安置人數從最初的2000人增加至5000人，任務量整整大了一倍多，他沒有一句怨言、沒有提一句要求，帶領全縣干部職工爭分奪秒的投入到安置點建設工作中。

二、身先士卒、以身作則，展現當代共產黨員本色

安置點的建設任務是最難啃的硬骨頭。拉孜縣氣候惡劣、風沙大、晝夜溫差大，安置點位置在兩座大山之間的風口，每天下午風吹人跑，沙塵滿天，夜晚溫度在零度以下。從4月28日他帶領全縣干部職工連續兩天兩夜在安置點搭建帳篷。他對參建干部說，這次災害不僅考驗了受災群眾，也是對我們黨員干部的一次考驗和檢驗，考驗我們的戰斗力和奉獻精神，檢驗我們是不是一名合格的黨員，我們多搭建一個帳篷，就是對受災群眾多一份保障，就是對入黨誓詞兌現了一份承諾。從物資的下車、物資的搬運到帳篷的搭建到處都留下了他的身影，他用自己的行動激勵大家、鼓舞大家，有的同志看他太辛苦，就主動過去幫助他，說縣長你先休息一下我來，他生氣的說道，在這里沒有縣長沒有領導，有的是黨員是干部。他餓了他吃幾口方便面，渴了喝幾口飲用水，安置點的帳篷搭建好了，但他臉上的皮曬脫了、嘴唇列了、手上磨出了血泡、眼睛布滿了血絲，但他臉上掛著喜悅，心中充滿了無愧，他無愧于組織的培養、無愧于受災群眾重托。

三、認真負責、嚴謹求實，安置工作有力有序

他要求務必確保受災群眾下車就有熱飯吃、熱水喝，每一位受災群眾得到妥善安置，并特別叮囑服務人員在安置的過程要注意工作方式，受災群眾剛到一個新環境，肯定會這樣那樣的問題，我們工作人員要耐心的解答，幫助他們盡快融入到安置點。凌晨1點多第一批受災群眾抵達安置點，看到受災群眾的安全抵達，他馬上緊緊握住受災群眾的手，仿佛迎接多年未走動的親人，組織安置組送上熱飯和開水，醫療組對他們體檢，當把受災群眾安置妥當，輪到他回去休息了，他卻說我就在車上睡會就行了，就是我回去了也睡不著，在這睡反而睡的踏實，大家都知道他是不放心后面受災群眾的安置工作。凌晨5點左右第二批受災群眾才抵達，負責迎接第二排受災群眾的同志半夜起來，冷的站不住、原地跺腳，有些人發起了牢騷，但當聽到縣長就在旁邊車上睡著的時候，他們都沉默了，每個人都在想，這么冷他是怎么睡著的，是我們的縣長太累了，他又一夜沒有休息。當第二批受災群眾抵到的時候，他又投入到工作中，就是這樣廢寢忘食的工作，每名受災群眾都得到了妥善安置，臉上紛紛露出了滿意的笑容。這時安置點每一名受災群眾和工作人員心里有句話想對他說，縣長您辛苦了。

四、攜手同心、同吃同住，與受災群眾共度難關

“回家”，他對每一個受災群眾說，安置點就是我們的家，我們都是家人，有什么困難就不要和家里人客氣，我們一起想辦法，一起解決。他對工作人員說，我們不要認為受災群眾不提要求、不提意見，就是代表我們的工作作好了，受災群眾不主動提，是理解體諒我們，但不代表我們的工作就做圓滿了，我們要主動找問題、找不足，我們要想對待家人一樣的照顧他們。他每天堅持和受災群眾一起吃住，許多人不解，就主動問他，他說，和受災群眾一起吃住不僅是工作的需要，也是融入他們、了解他們最直接、最有效方法，我和受災群眾同吃同住可以了解伙食到底怎么樣，飯量足不足，味道好不好，營養高不高，睡的暖不暖，還可在共同進餐中，了解受災群眾口味，了解安置點那些工作做的不夠，了解他們的思想波動。同時也方便了解、監督我們的工作，這樣我才心中有數，對我們的工作有直觀的判斷和尺度的衡量。我們要做他們最堅實的依靠，和他們一起共度難關，重建美好家園。

五、科學調度、全力保障，解決受災群眾后顧之憂

4月28日，縣政府在財政緊張的情況下，拿出300萬元用于受災群眾保障物資的采購，他對采購工作提出明確的要求，一定要在受災群眾到來前保證所有物資到位，在他親自督查下所有物資在受災群眾到來前全部到位。受災群眾住下了，他又為更好的為受災群眾創造居住條件忙碌了，在他的指導下建立了醫療、金融、通信、超市、警務站等便民服務網點，方便群眾的正常生活;縣民間藝術團精心編排特色節目，深入安置點各區域進行演出慰問;縣文廣局電影隊在安置點各區域進行電影放映，豐富受災群眾業余生活;在安置點開辦臨時幼兒園;對安置點道路進行平整、硬化，逐步改善安置點基礎設施。組織消防隊對安置點進行灑水降塵，凈化空氣、凈化環境。這些實實在在的措施為受災群眾的正常生活提供的保障，為他們幸福、安心的生活解決了所有后顧之憂。

先進個人主要事跡材料【篇5】

人們都把教育事業當作是神圣的。把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血。她，顧海玲，女，19__年出生，自參加幼兒教育工作以來，兢兢業業、認真負責、一絲不茍，從每一件小事做起，從點點滴滴做起，她選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她便將無怨無悔耕耘在這片貧瘠的土地上。在平凡的幼兒教育崗位上努力踐行著“三個 代表”重要思想，認真學習實踐科學 發展觀，用自己的辛勤和智慧為國家教育事業的發展做出了應有的貢獻，受到園長和同事們的一致好評。

一、勤奮學習，提高素質

(一)加強政治理論學習，提高自身思想水平

她認為做好幼兒園教師，就必須要掌握國家的各項法律、法規和教師任教的基本技能，還要有正確的思想觀念。為了適應教育事業改革發展和自身崗位工作的需要，她始終堅持學習思想理論知識。堅持以“學”為先，然后再將國家這些政策和理論知識應用在日常的生活和教學過程中。她注意將提高教學水平和提高道德修養結合起來，珍惜學習和實踐的機會，不斷學習和實踐教學中增長才干，努力使自己成為一名合格的人民教師。

(二)加強業務知識學習，提高自身教育素質

教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但是她始終堅持努力，不讓自己在教學中留下遺憾，因此，她付出了很多很多。她認為“教學”應該為“學教”，主要引導幼兒進行學習，然后再由老師適當進行教學。在教學的過程中，她知道要給孩子一杯水，自己便需要一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷提高教學質量。因此，她充分利用空余時間，閱讀大量幼兒教學的書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她始終堅持以“上好每一堂課，教好每一個幼兒”為教學理想，然后在基礎教學課程改革的實踐中，不管更新教學理念，特別注重幼兒多方面能力的培養。

二、樹立信念，發揚先鋒模范作用

俗話說：在其位、務其職、思其政。面對日新月異的教育工作形式，她清楚的認識到，在新的歷史使命的條件下，只有不斷樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，始終將為人師表放在心上，牢牢把握“科學 發展觀”的思想精髓，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，并用以指導自己的思想和實踐。她在平時的日常工作中，時刻不忘為人師表的身份，在崗位上隨時擺正自己的位置，不斷加強與同事之間的團結協作，充分發揮自身的先鋒模范作用，進而帶動整個幼兒園團隊的活力，提高了整個幼兒園教職工的凝聚力和戰斗力，在她的模范帶動下，店口二幼取得了較好的成績。

三、立足崗位，建功立業

(一)用愛譜寫樂章

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。然而，日子一天天過去，歲月一年年的過去，各個孩子們并沒有多大的進步。對于學習能力有限的學生，她用愛與包容了孩子，主動接過了教育的接力棒。只要孩子們有一點點小小的進步，她都比誰高興，有時會主動抱著他們去體會其中的喜悅;當孩子們有較好表現的時候，她便會豎起大拇指。在她的教育工作中，她付出了真誠的愛，讓每一個孩子都在輕松快樂的氛圍中得到不斷提高。每當她走進教室的那一刻，孩子們都會露出最無邪的笑容，用她們凌亂的掌聲歡迎她的出現，用最淳樸的方式表達了對老師的喜愛。

(二)任勞任怨，做好教育工作

在工作中她任勞任怨，有著吃苦耐勞、無私奉獻的敬業精神。當工作中出現問題的時候，她總是首先總結自己工作中的不足，然后積極的改變;每當面臨挑戰的時候，總是能夠勇往直前、不退縮;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。她還不斷加強與外部學校之間的聯系，做好溝通工作，不斷總結經驗和教訓，改革、創新教學方法。先后獲得了各個等級不一的獎項，在20__年9月，她的《巧用即時評價，培養幼兒的美術興趣和創作能力》作品獲得了二等獎;《以“大帶小”培養幼兒的交往合作能力》在20__年10月發表在20__年第81期考試周刊上;《如何控制和矯正中班幼兒的攻擊性行為》在20__年11月獲得三等獎;在20__年11月獲得世界華人幼兒創意美術大賽優秀指導老師和世界華人幼兒創意美術大賽優秀組織的獎項;同時在20__年6月她的《幸福就在我們身邊》獲得了三等獎;其中20__年分別獲得了《區域聯動使我成長》三等獎、簡筆畫比賽一等獎、鋼筆字比賽三等獎。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，以及她那高尚的師德都贏得了幼兒和家長的信賴，出色的工作業績更是得到了領導、教師們的一致好評。多年來，她為幼兒教育事業傾注了自己全部的愛心、付出了全部精力，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路。用她的愛心和孩子們一起繪制動人的'五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂!