高中的歷史非選擇題答題有一定的模板可以參考，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考?xì)v史非選擇題答題模板，希望能幫到你。

　　設(shè)問類型：

　　(1)限定性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史、社會、經(jīng)濟(jì)、政治根源(原因)是什么，根本、主要、直接原因是什么等。

　　(2)寬泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景、歷史條件、歷史因素有哪些等。

　　答題模板：

　　1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為：

　　(1)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局等方面思考;

　　(2)政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考;

　　(3)思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。

　　2.根本原因:

　　政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手，生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手，上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手，社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手，一切歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手，相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手。

　　3.主觀原因和客觀原因：

　　(1)主觀原因(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級、階層的主觀目的、動機(jī)、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考;

　　(2)客觀原因指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然或社會環(huán)境(形勢)、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面進(jìn)行思考。

　　舉例說明：分析中國民族資本主義“短暫的春天”出現(xiàn)的原因時，主要從辛亥革命的影響、民國政府的支持、實業(yè)救國思潮的推動、列強(qiáng)無暇東顧等方面來回答。

　　注意：原因偏重于為什么(必要性)，條件偏重于有什么(可能性);背景、條件側(cè)重于靜態(tài)分析，原因側(cè)重于動態(tài)分析。

　　例1 閱讀下列材料：

　　材料一 乾綱獨斷，乃本朝家法。自……皇考(雍正)以來，一切用人聽言，大權(quán)從未旁假。即左右親信大臣，亦未有能榮辱人，能生死人者，蓋與其權(quán)移于下，而作威作福，肆行無忌，何若操之自上，而當(dāng)寬而寬，當(dāng)嚴(yán)而嚴(yán)，此朕所恪守前規(guī)，不敢稍懈者。

　　——《乾隆實錄》

　　材料二 后之為人君者不然，以為天下利害之權(quán)皆出于我，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人……以我之大私為天下之大公，始而慚焉，久而安焉，視天下為莫大之產(chǎn)業(yè)，傳之子孫，受享無窮。

　　——《明夷待訪錄·原君》

　　材料三 尚憶戊戌之歲，清朝方銳意變法，而廷臣之向背不同。某侍御，主于變法者也，疏論禮部尚書許應(yīng)揆腹誹新政。上令(許)自陳，以為無罪，而某侍御遂為輿論所不直。夫其人躬言變法，而不知其所謂變者，將由法度之君主而為無法之專制乎?

　　——嚴(yán)復(fù)《法意》

　　材料四 中國以四五千年的君主國體，一旦改為民主，在世界新趨勢雖順，在世界舊觀念則逆。況以一二人為之，則因逆而更難。而孫中山不畏難，不怕苦，不恥屢仆屢起，集合同志，謀舉革命，千回百折，備嘗艱辛……孫中山之革命，則為國體之改革，與一朝一姓之更變，迥然不同。

　　——張謇《追悼孫中山的說》

　　請回答：

　　(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“大權(quán)從未旁假”的理由。

　　(2)概括材料二中作者的核心觀點。結(jié)合所學(xué)知識指出他這一思想產(chǎn)生的原因。

　　(3)材料三中嚴(yán)復(fù)對什么現(xiàn)象發(fā)出悲嘆?結(jié)合材料一、二，說明嚴(yán)復(fù)對這一現(xiàn)象發(fā)出悲嘆的根源。

　　(4)據(jù)材料四，指出孫中山先生“備嘗艱辛”還要堅持革命的原因。

　　關(guān)鍵信息 ：材料一 皇考(雍正)以來 大權(quán)從未旁假

　　材料二 天下是君主之產(chǎn)業(yè)

　　材料三 夫其人躬言變法，而不知其所謂變者

　　材料四 孫中山堅持革命