脫稿演講，是指在上臺(tái)演講時(shí)不念講稿，不看題詞，完全憑借自身能力進(jìn)行的演講，而且這種演講形式已經(jīng)成為了一種新風(fēng)，以下是小編為大家整理的關(guān)于提高脫稿演講能力的重要性，歡迎閱讀!

提高脫稿演講能力的重要性【篇1】

第一步：熟悉你演講的內(nèi)容。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容，哪怕忘記了演講稿的原文，也能在臺(tái)上短短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言陳述出來(lái)，而不是像背誦一樣機(jī)械的復(fù)述。

第二步：調(diào)整結(jié)構(gòu)，理清邏輯。在熟悉自己要講的內(nèi)容后，就要將這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻樞颉１热缦日f(shuō)原因，原因有幾點(diǎn)，再說(shuō)結(jié)果，結(jié)果又有那幾點(diǎn)。

其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以幫助你記憶要講的內(nèi)容，還能使聽(tīng)眾更容易理解。

第三步：反復(fù)練習(xí)。有些不足之處不是光看就能看出來(lái)的，還得在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，因此反復(fù)練習(xí)很有必要。

在練習(xí)中，可以找出語(yǔ)句不順、表達(dá)不清晰的地方，還可以通過(guò)在朋友、熟人面前預(yù)演來(lái)消除緊張感。

第四步：臨場(chǎng)救急。哪怕是做好一切準(zhǔn)備工作但也會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的問(wèn)題而出現(xiàn)不可預(yù)知的情況，這是就需要一些臨場(chǎng)救急的技巧。

最常見(jiàn)的就是忘詞，如果忘詞了，可以用一些口語(yǔ)承接詞或強(qiáng)調(diào)前文來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間，萬(wàn)一實(shí)在想不起來(lái)，那么就果斷舍棄，不要在這個(gè)地方糾纏，因?yàn)閷?shí)際上聽(tīng)眾也不了解你想要說(shuō)幾點(diǎn)。

提高脫稿演講能力的重要性【篇2】

領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)努力提高自己的講話能力，盡可能地運(yùn)用“講而非讀法”。在許多場(chǎng)合，如果事先充分準(zhǔn)備好講稿，不帶講稿去講，往往能收到更理想的效果。

上個(gè)世紀(jì)50年代初，擔(dān)任上海市市長(zhǎng)的陳毅有一次在上海文化廣場(chǎng)做報(bào)告，著名導(dǎo)演黃佐臨正好坐在主席臺(tái)上講臺(tái)的后面。陳毅在發(fā)言過(guò)程中不時(shí)地拿起講稿看看，但黃導(dǎo)演卻發(fā)現(xiàn)陳毅拿起的“講稿”上一個(gè)字也沒(méi)有，不過(guò)是張白紙。陳市長(zhǎng)的講話是深受上海人民歡迎的。這次也不例外，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈掌聲。會(huì)后，他就問(wèn)陳毅：“陳老總，您怎么用一張空白的稿紙呵?”只聽(tīng)陳毅笑著回答說(shuō)：“不用稿子人家會(huì)講我不嚴(yán)肅，信口開(kāi)河。你們做戲，我也做戲嘛。”

陳毅在這次報(bào)告中運(yùn)用的宣傳勸說(shuō)方法是“講而非讀法”。這種方法就是在進(jìn)行演說(shuō)時(shí)，事先精心準(zhǔn)備好講稿，發(fā)言時(shí)不照稿念，而是脫稿講。

脫稿講的效果大大優(yōu)于照稿讀。這主要是因?yàn)槊摳逯v能給人以直抒胸臆之感，由于不借助講稿直接與對(duì)方溝通，對(duì)方就會(huì)感到真實(shí)可信并能集中注意力主動(dòng)參與溝通。美國(guó)哥倫比亞廣播公司“早間新聞”播音號(hào)、哥倫比亞廣播網(wǎng)“奧斯古德”系列主講人查爾斯•奧斯古德深有體會(huì)地說(shuō)：“念稿子遠(yuǎn)不如講話好。后者是發(fā)自?xún)?nèi)心的。即使它顯得不夠流暢，但效果反而好。”

捷克女學(xué)者卡爾瓦紹娃對(duì)此專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了研究。她指出：脫稿講比照稿念節(jié)奏更為從容、自由，容易達(dá)到聲情并茂，使人感到生動(dòng)形象，通俗易懂，樂(lè)于接受。從記憶的效果看，通過(guò)講的方式人們大約記住材料的33%，而通過(guò)讀的方式人們只記住材料的10%。由此可見(jiàn)，脫稿講優(yōu)于照稿念;在口頭宣傳中，宣傳者對(duì)講稿的依賴(lài)性越小，宣傳者與被宣傳者就越能充分地進(jìn)行思想和情感溝通，演說(shuō)效果就越好。下面的事例也說(shuō)明了這一點(diǎn)。

一次，哥倫比亞廣播公司董事長(zhǎng)杰科斯基去洛杉磯參加____和猶太人全國(guó)會(huì)議的頒獎(jiǎng)儀式，在飛機(jī)上，他一直在準(zhǔn)備受獎(jiǎng)后的發(fā)言講稿。第二天，娛樂(lè)大師唐尼•凱亞向杰科斯基頒獎(jiǎng)。當(dāng)杰科斯基拿著講稿走向前臺(tái)時(shí)，凱亞對(duì)他說(shuō)：“不要念，把你的感受告訴大家”。說(shuō)罷他就搶走了演講稿。僵持了一會(huì)兒后，杰科斯基開(kāi)口了，講出了他的內(nèi)心真實(shí)感受，結(jié)果非常成功。

由于聽(tīng)眾不喜歡雜亂無(wú)章、言之無(wú)物、淺薄乏味的冗長(zhǎng)講話，所以，為使脫稿講的方式能打動(dòng)和吸引聽(tīng)眾，就要求演說(shuō)前一定要精心準(zhǔn)備，寫(xiě)好講稿和打好腹稿。陳毅同志很了解聽(tīng)眾的心理，盡管他作為一位文武雙全的杰出的革命家，他發(fā)言可以不用講稿而出口成章，但為了滿足聽(tīng)眾的心理需求，強(qiáng)化勸說(shuō)效果，他就“做戲”式地用稿紙代替講稿而脫稿演講。當(dāng)然，我們不一定要機(jī)械地模仿陳毅的“做戲”，但“講而非讀法”卻具有普遍意義。發(fā)言之前，把事先準(zhǔn)備的講稿或發(fā)言提綱帶去放在講臺(tái)上，這既可以表明發(fā)言者鄭重其事，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，取得聽(tīng)眾信任和好感;又可以使演說(shuō)者增強(qiáng)自信心，偶爾忘記發(fā)言?xún)?nèi)容時(shí)，可以隨時(shí)翻閱。

現(xiàn)代社會(huì)，社交活動(dòng)頻繁，電視、錄像手段被廣泛運(yùn)用，這都要求領(lǐng)導(dǎo)直接面對(duì)觀眾，用出色的口才，真實(shí)的情感，傳神的表情和體語(yǔ)去影響征服觀眾。所以領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)努力提高自己的講話能力，盡可能地運(yùn)用“講而非讀法”。在許多場(chǎng)合，如果事先充分準(zhǔn)備好講稿，不帶講稿去講，往往能收到更理想的效果。

在氣候突變、時(shí)間緊迫或人們注意力不集中、有另外的需要或有焦慮情緒時(shí)，脫稿即興發(fā)言往往更受歡迎。

1990年夏季，美國(guó)總統(tǒng)布什訪問(wèn)匈牙利。按原定安排，布什將在國(guó)會(huì)大廈前的科蘇特•拉約什廣場(chǎng)向群眾作書(shū)面講話。當(dāng)他下飛機(jī)乘車(chē)來(lái)到廣場(chǎng)時(shí)，雨下個(gè)不止，廣場(chǎng)上一片傘的海洋，數(shù)千人在雨中一直等待歡迎他。在歡迎儀式上，輪到布什講話時(shí)，他笑容可掬地走到麥克風(fēng)前，一邊說(shuō)“女士們，先生們”，一邊向群眾揮舞雙臂致意。就在這一剎那，驚人之舉發(fā)生了：只見(jiàn)布什從衣袋里掏出講稿，雙手舉過(guò)頭頂，嘩啦幾下把它撕成碎片，他對(duì)群眾說(shuō)：講稿太長(zhǎng)，為使大家少淋雨，改為即興講話。話音剛落，人群中立刻爆發(fā)出一片掌聲和歡呼聲。試想，如果布什置雨中群眾的心理狀態(tài)于不顧，按原計(jì)劃照本宣科發(fā)表長(zhǎng)篇講話，盡管可能比脫稿發(fā)言?xún)?nèi)容充實(shí)，用詞準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)。但決收不到如此奇特的功效。

當(dāng)然，“講而非讀”并不意味著不顧講話內(nèi)容、目的，不分場(chǎng)合一律要求脫稿即興發(fā)言。在法律宣判、政治報(bào)告、傳達(dá)上級(jí)重要文件或高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要講話等等重要場(chǎng)合，就不宜脫稿講，而應(yīng)采取照稿宣讀的方式，這樣，既可以暗示內(nèi)容的重要，保持氣氛的莊重，又使發(fā)言?xún)?nèi)容邏輯嚴(yán)密，措辭準(zhǔn)確，使之無(wú)懈可擊。
 

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提高脫稿演講能力的重要性【篇3】

1：明者遠(yuǎn)慮如果說(shuō)演講者需要依靠自己的才智創(chuàng)造性地去工作，那么脫稿演講則是基本功。脫稿演講不一定有照本宣科那樣條理清晰，卻可以有效去除廢話、空話，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，讓聽(tīng)眾能夠聽(tīng)懂，節(jié)省了發(fā)言時(shí)間，提高了工作效率，從而利利索索地把話說(shuō)到位。

2：勇者不懼我們找不到一個(gè)照本宣科而征服聽(tīng)眾的例子，對(duì)于履職演講、競(jìng)選演講、活動(dòng)演講、慶典演講等公開(kāi)講話的場(chǎng)合，實(shí)際上面臨的是同一個(gè)問(wèn)題：如何做到無(wú)稿心不慌，言之有物，從內(nèi)心打動(dòng)聽(tīng)眾，讓他們信服，以達(dá)到演講的根本目的。

3：適者生存不念講稿，不看題詞，完全憑借自身能力進(jìn)行演講，已經(jīng)成為了一股新風(fēng)，吹遍了中國(guó)的每個(gè)角落，吹走了假大空式的官話、套話，吹走了那些“形式主義”，吹進(jìn)了各行各業(yè)。