自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。怎么寫出優秀的班主任工作自我鑒定？這里給大家分享班主任工作自我鑒定，方便大家學習。

班主任工作自我鑒定篇1

到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜愛上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜愛的標志之一。王崧舟教師說過：一個優秀的教師，務必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時光給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。個性是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。熱愛學生的教師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識，更重要的是得到教師的關愛。據有關調查證明，喜愛淵博知識型教師的學生占31%;而喜愛具有師愛型的學生到達53%，他們期望自我的教師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近教師，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。

他們愿意向教師袒露內心世界，分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。所以，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要資料。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做能夠隨意訓斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜愛教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。

所以在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為人類靈魂的工程師，務必具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜愛的教師，并不斷更新、充實自我的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

班主任工作自我鑒定篇2

在這短暫的一個月中，在其他老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。

在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作總結。

在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

最后感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、積極、立功、建業，共創美好的未來。

班主任工作自我鑒定篇3

我是一名X級應屆畢業生，我就讀于師范學院，與專業。我從還沒入校就覺得自己將來要做一個好老師，做教師是我一直以來的夢想，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了，以下是班主任工作自我鑒定

在思想上，我不斷要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，早于大一時向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結業時被評為“優秀學員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，我時刻嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，有了踏實的理論基礎，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在校期榮獲院設一等獎學金，院設三好學生，被院列為了冒尖生培養對象。

在工作上，我不忘認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”,得到老師和同學們的一致好評。

在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績取得大大的進步。我還結合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關的高度評價。

班主任工作自我鑒定篇4

本學期我擔任x年級班主任的工作，經過一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作是比較辛苦的。在我多年的班主任工作中，我懂得了小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵時期。本學期，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。在班級管理方面，我做了以下鑒定：

一、培養學生的.良好習慣

x年級學生年齡比較小，自控力差，紀律比較渙散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。讓表現好的學生在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課，認真做作業，下課好好休息，講禮貌、懂禮貌的好習慣。

二、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系，及時反饋學生在學校的表現情景。對于表現不夠好的學生，我花了更多的心思。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情景，我總是及時地，主動地和家長聯系，向他們了解情景，能和家長一齊幫忙他提高。

三、關注后進生

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時刻做好表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。對于后進生，光靠教師是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，異常是讓優秀的同學來帶動后進生。由于后進生在提高的過程中總是反反復復，有時候我也比較缺乏耐心，在這一點我做得不夠到位。日后我還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

四、加強對學生學習行為習慣的培養

本學期我同樣繼續上個學期的重要環節，加強對學生學習習慣的培養。主要有：

(1)對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。

(2)站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視教師，腳平放在地上。

(3)大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自我的獨立見解。

(4)做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

(5)有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。經過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的提高。

一個學期結束了，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在不少問題。如學生的分辨事非本事比較差，學習懶散，缺乏競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，在今后工作中，我會逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，讓他們改正自身的缺點。并且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致，我還要加強與家長的聯系。

班主任工作自我鑒定篇5

在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。

在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。

在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

最后感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好，為我們的教育事業奉獻、積極、立功、建業，共創美好的未來。

班主任工作自我鑒定篇6

春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態和工作方法上發生了一些變化，此刻簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的比較。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自我缺乏教育管理實踐經驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自我也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不貼合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎樣這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去研究，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的進取性來。局面朝著嚴重偏離與自我預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在周圍領導和教師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的教師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自我再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就能夠解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想，也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來研究，并且在有時候無論學生何種情景做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改善作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自我學生先制定，再師生一齊討論規范，讓學生覺得容易理解，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情景然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自我班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每一天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和教師很不滿意。在我了解到這個情景時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情景，了解到他是住在河南南基路，每一天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。之后我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。之后他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，異常是這個學期開始，每一天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自我份內的工作。從原先的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的

做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

此刻的學生正處于青春敏感期，又加上功課相比較較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了研究其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的職責和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自我身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應當就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基以往說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想明白，他們的主要精力傾注在什么上頭，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”僅有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自我把握他們的思想動態，另外也能夠及時了解和幫忙解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規：

在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的禮貌習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的鑒定。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自我，各科任教師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自我力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都構成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任教師交流，經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長堅持聯系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少研究到批評要怎樣樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于理解，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應當是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發明家”應當怎樣樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些提高。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。之后慢慢學會了去發覺學生的長處。如班里有一名男生，上學甚少在規定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。可是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數學，畫畫和籃球異常有興趣，做值日時也是相當的認真，基于此，特地安排了一些班干部幫忙他解決學習和生活問題。并且經常抓住他的優點，在學習上取得提高時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自我在班里教師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自我的形象，之后也慢慢地在出勤上有了提高。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他學生一齊幫忙他們解決困難。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情景后，便抱著同情和寬容的心態去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，可是學校的領導和級里的教師和班里的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長為班團體服務，也讓她體會到屬于自我的成功。雖然此刻還需要很大的努力，但在各方領導和教師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的提高。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班團體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班團體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自我的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自我去策劃，讓學生在無形之中也理解了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比較，雖然相比去年在教育管理上有了必須的提高，班里在各方面取得了必須的成績，可是自我在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優異的成績。

班主任工作自我鑒定篇7

班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導學生，以便產生的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一，要關愛學生;

低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，教師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。

二，要研究心理;

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學生交往的過程中，要多研究學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。異常是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。教師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。

三，要培養習慣;

班主任在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的方法，即規矩。不能朝令夕改，自我破壞自我的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，經過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，異常要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，應當向學生講清楚，以堅持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。

四，要嚴于律己;

班主任教師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學生帶來很大影響。教師言不雅，行不正，學生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。

班主任工作自我鑒定篇8

我于20__年__月在__市__學校進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。下面是我對這段時間實習個人鑒定：

這次實習我的'主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節;信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站;教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告;研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一班部分學生完成班級主頁的制作。

在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的制作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

班主任工作自我鑒定篇9

一年的時間就這樣匆匆而過，下頭我把自我一年中各項工作進行一下鑒定。

一、教育教學工作方面

這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地了解。為了提高學生的讀寫本事，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每一天晚上完成當天的作業后，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫本事有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，并且能夠做到資料豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。

對于學生每一天的作業，我都會很認真的批改，并且對于有提高的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業有這樣大的提高，教師真高興。對于作業完成得十分好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，教師很佩服你。學生看到自我的作業，很高興。并且也會在他的作業上給我寫上：教師，你看我今日完成的作業有提高嗎?還有的學生會在作業后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。經過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。

在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得僅有學生喜歡，他才愿意理解。我給學生創設一種簡便的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛十分活躍，學生們能夠進取的動腦思考，進取的回答問題，口語表達本事有明顯提高，所以，課任教師也都愿意用我班的學生進行優質課。也有很多家長向我反映：教師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課，并且我經常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發現他的一點提高，我就不失時機地進行表揚。為了幫忙他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，能夠隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由于從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養成一個及時完成作業的習慣，我每一天晚上放學后看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴著他寫作業，幫他解決不會的難題。

總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫忙，“一幫一、一對紅”已經成為學生們的口號，學習的進取性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。

二、班主任工作方面

作為一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個進取向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，教師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定教師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自我的缺點，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一齊走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每一天都能精神抖擻地進行隊列。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我必須要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛教師，把我的想法跟她說了，薛教師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情景沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的團體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。

我班有一個性情十分活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就十分為她犯愁。能夠說，這個學生每一天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每一天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習提高，你的奶奶會更高興，你信不信?”

張勵偉說：“教師，我明白了，我以后必須好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。

從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的提高，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，可是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。

本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自我管理自我的本事，同時也有利于班級工作的順利開展。

以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位教師指正。

班主任工作自我鑒定篇10

自從踏上這個工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用進取向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。

我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個踏踏實實，認認真真地教師;一個真心愛著幼兒的教師;一個有朝氣蓬勃的教師;一個有博大襟懷的教師;僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。

人常說：學高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態度，認真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經常進行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。

我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內室外，我都會根據情景，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每一天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。

當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的肯定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正當的方式來謝意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們教師應盡的天職!同時，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業余時間義務向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

班級管理，嚴謹有序

一個班級就是一個團體，班內教師之間的工作配合的是否和諧直接關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作態度，決定著一個班級的工作態度，作為班長，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感交流，使彼此間產生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還經常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發展情景，每次會議的資料能根據幼兒園工作重點，結合班級情景，認真召開。

在我的帶領下，在我們三人的密切配合下，我們為幼兒創設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準備的環境健康、歡樂、發展!自從我擔任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。經常加起班來都不明白什么時候天黑了，還發動身邊每一個親人和朋友，幫忙進行環境創設，以力求從中體現出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業務水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚、同事的欽佩以及家長的認可。

同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責，所以，在平時的工作中，我會耐心、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我帶過的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。

安全工作，常抓不懈

安全工作是我們工作的重點，所以我異常加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，經過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

家園虹橋，至關重要

我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”我清醒的認識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協調好與家長的溝通，讓家長進取參與到我們的教育教學及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，所以我帶領班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。

我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯系冊、電話、網絡聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現，經過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環節，經過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自我的育兒經驗介紹給大家，互相取經。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創下了家長“0投訴”記錄。

15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的越發眷戀;有的只是默默地奉獻。我相信，在園領導的正確指導和辛勤培養下;在局領導的關注下;在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協助下，我會將本職工作做的更好!

班主任工作自我鑒定篇11

回顧過去一個學期的工作可以用“辭舊迎新”來概括：告別過去，登上新的旅程。有人說：選擇當一名輔導員會更容易接近幸福。在這個“辭舊迎新”的過程中我真切的感受到了幸福的感覺。作為一名光榮的共產黨員，為了進一步推動學生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現就本學期所做的如下：

一、思想工作

寓思想政治教育于日常管理之中。學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合所帶學生數較多的情況，針對畢業班和新生的不同特點開展思想政治教育工作：

畢業班學生面臨就業等壓力，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委、黨員的前提下確保宿舍學生思想穩定，安全有序，通過定期找班委、黨員座談，了解情況，及時了解學生的思想動態，求職需求，確保班級的穩定發展。

二、班級建設工作

開展的主題班會活動，從大學生的自主人際交往、道德培養、素質提升以及學院各種精神等方面，采用寓教于樂的形式，異常成功的舉辦完成。在各個班委的積極組織下，一改政治學習枯燥乏味的模式，大大的調動了同學們的參與熱情。

三、日常事務工作

1、畢業班工作：

本學期順利完成畢業班學生就業信息傳達登記、招聘會、實習協議、畢業生的信息核對，檔案整理投遞，畢業生黨員發展轉正及組織關系轉接等工作，就業率整體狀況良好。

2、其它：

針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態。以宿舍為單位安排學生課余時間在談話室交流，從學習生活到大學發展目標，從學校日常管理到個人將來的發展都進行了深入有效的談話，取得了良好的效果。

四、支部工作

順利完成了畢業生黨員發展轉正及組織關系轉接等工作，以及發展新一批預備黨員工作，讓思想上進，工作認真，態度良好的同志向黨組織靠攏。為共產黨輸送新鮮血液。

五、學生會工作

本學期，由于甲流影響，被迫取消一系列活動，但保留下來的活動都認真完成且成果非凡。攝影展、書畫展得到全院師生的一致好評。星級教室寢室評比也圓滿落幕。再加上新一屆學生會的成立。為商務系的發展添磚加瓦，充實了大家的信心。

六、工作中存在不足

工作中欠缺主動性，創新意識不強。對學生了解不夠全面深入。

作為一名共產黨員，我必須以身作則，為學生樹立一個先鋒模范作用，我應該全情投入到學生工作中去，幫助學生在大學生活中選擇對正確的路，樹立好正確的目標，有一個正確的人生觀價值觀。同時，應動員所有學生黨員做好個人素質修養，讓同學們能體會到“黨員就在身邊”。為大家樹立好榜樣，糾正不良的班風學風。提高班級凝聚力。

另外，作為一名輔導員班主任。我也深刻是認識到肩上的任務很中，不僅要帶領好自己的班級，而且要帶的出色，不僅要關注自己班級的學生，而且要照顧到全系的學生。不僅要處理好教師與學生的關系，而且要深入到學生內部了解學生思想動態。

我深知自己還很不夠，我將繼續用滿腔熱情去面對自己的工作，克服自身缺點，取長補短。將自己各方面都提升到一個新的高度。以上就是個人的總結。我將繼續努力，繼續為自己光榮是事業奮斗!

班主任工作自我鑒定篇12

本學期，我繼續擔任五(3)班的班主任及語文教學工作。開學起，大部分同學關心團體，紀律性強，學習態度端正，成績也較好;但有少部分同學學習不夠自覺，作業不能按時完成。并且班中有好幾位外地生，個別學生是單親孩子，由于父母離異，導致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個搗蛋分子，常會出現一些意想不到的事。可是，如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時，講話的沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間的追逐打鬧，少了;滿地廢紙等垃圾，看不見了。大家你幫忙我，我監督你，構成了進取向上的班風班貌。

一、日常行為規范的養成

學生良好的思想行為不是一朝一夕構成的，為了建設良好的班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為規范教育，培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。在具體的操作中，主要有以下幾方面：

(一)為人師表，率先垂范

身教重于言教。所有專家一致認為，孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以，規范學生的行為，首先要規范自我的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我要求學生做到的，首先自我帶頭做到，以自我的一言一行影響學生，贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今日，教師更應當提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，為學生作出表率，當好學生健康的指導者和引路人。

(二)建立評比機制，營造競爭氛圍

為了規范學生行為，我結合學校的常規評比，從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比，在評比的過程中，針對學生上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育，經過評比，對學生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事：班上同學有困難，主動伸出援助之手;進取參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出，充分體現了他們愛團體、關心他人的優秀品質。

(三)深入學生中去，拉近與學生的距離

作為教師應當盡量多的深入到學生中去，與他們一齊交談、游戲、活動，使他們與教師無拘無束地相處，說出自我的心里話，教師進而了解學生的思想情景、生活情景、學習各門功課的情景等。教師能夠適時指出存在的不足，提出要求，幫忙學生不斷取得提高。讓學生感受到教師對他們的愛，對他們的信任。

二、主題教育的開展

主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經過主題教育，使學生增強團體意識，自我保護意識等，對學生來說，受益匪淺。結合學校工作安排，特舉行了如下活動。

(一)“珍愛生命，安全第一”

根據學校工作安排，我班特地開展了“珍愛生命，安全第一”主題班會。班會上，有同學帶領大家認識交通標志，介紹了交通安全常識，提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌，唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生，他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇，意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家，同學們特地刊登了“珍愛生命，安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處，加強了路隊建設和乘車安全教育。經過本次活動，讓學生了解交通必備的安全知識，懂得安全的重要性，增強安全意識，到達自我保護的目的。并把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

(二)“關愛父母，關愛身邊人”

從“三八”婦女節開始，為給奶奶或媽媽送上節日的祝福，同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”，進取響應少總部發出的“關愛父母，關愛身邊人”的倡議，回家主動干力所能及的家務，幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，給他們講講自我近段時間來的學習情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項活動，感覺到自我的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。

三、小干部的培養

班干部在班團體中處于核心地位，在挑選班干部時要謹慎、不能草率，對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數，聽其言、觀其行，考查學生是否有實際本事，并因材任用。由于是競爭上崗，每位班干部都能嚴于律已，樹立高度職責心，以身作則，做好表率，樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭，樹立班級正氣，構成正確的輿論導向，有力促進良好班風的建設。

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長，關鍵是靠人的培養，而教師就責無旁貸地肩負著這一職責，在具體的教育教學工作中，去關懷他們，使他們養成良好的行為習慣，為成為四有新人奠定基礎。

班主任工作自我鑒定篇13

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護團體榮譽。

第二，團體主義教育。

團體主義精神要求個人的行為融入團體之中，個人要服從團體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，經過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的團體活動，增強學生的團體榮譽感，樹立團體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同提高，并經過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的團體意識，大大增進了團體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育。

開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。所以，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課教師聯系，了解學生上課情景，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情景;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點提高，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自我，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習進取性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習進取性明顯增強，提高很大。

四是做好家訪工作。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過教師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，經過我班全體師生的共同努力，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面本事比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理本事差等。還有一小部分學生學習缺乏進取、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。可是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自我的理論修養，在實踐中不斷完善自我，構成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

班主任工作自我鑒定篇14

自擔任班主任工作以來，我大膽創新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

一、思想進步，愛崗敬業工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

二、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

三、尊重學生，以誠相待

在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。

四、抓住時機，增進了解

為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。特別是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

五、言傳身教，為人師表

俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈責任心，努力干好班主任工作。

班主任工作自我鑒定篇15

x年的磨練，x年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。

一、春風化雨，用自己的師德感化學生

有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成良好的生活行為習慣。

二、十年樹木，引領學生學習知識

作為教師，首要任務就是授課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的.結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、桃李不言，當好一班之主任

在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的x個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是x年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。

展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里，我一定要不斷努力學習，不斷反思改進，用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!