事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料；你知道哪些教育扶貧先進個人事跡？下面是小編精心整理的教育扶貧先進個人事跡(精選5篇)，歡迎大家分享。

教育扶貧先進個人事跡【篇1】

__，男，漢族，系____中心小學教師、后勤副主任。該同志于__年__月參加工作以來多次被上級或學校表彰，于__年、__年分別被__鎮人民政府授予、等榮譽稱號。

__學校位于__區西16公里處，屬丘陵地區，轄一個中心校、兩個完小、三個村小。其中2016年建檔立卡貧困小學、幼兒園貧困生125人，在鎮外就讀6人。外出務工人數

600多人;2016年初開展貧困戶精準識別復核后，現有貧困人口__戶，__人。扶貧工作開展以來，__和各校點負責資助工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評。

一、仔細排查，確保精準識別。

__中心小學按照貧困戶建檔立卡貧困戶“回頭看”要求，嚴格按照教育局、鎮教督辦下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議初的125名貧困學生名單在學校長期公示，并公布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。

二、依托各類扶貧資金，解決貧困學生急需。

__同志在學校中負責整理貧困寄宿生資料，發放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開展以來，他排除工作中的困難，在上級有關部門的關心支持下，從2012年開始開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時、順利送達學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處、如學生因意外情況暫時不在校，因家長原因班主任都聯系不到該學生、有的家長領取了資助金卻因多方面原因在上級調查時卻說不清楚這種種情況。對于暫時不在校的學生，他想方設法親自找到該生家中，將資助金送到家長手上;為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況，影響我區的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領款均要學生、家長、班主任在場、有學生簽字，家長領款，并且給學生領款留照存檔，做到了工作細致扎實，受到上級、同事、群眾的一致好評。

三、精神扶貧，重拾生活信心。

俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”，對于貧困戶的來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此__同志在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導，采取精神扶貧。在每次調查走訪、發放資助金時都給予貧困戶、貧困學生鼓勵、教育。如在__完小發放午餐工程教育資助金是，聽老師反映一個學生家長以前領取了資助金就去街上喝酒打牌把錢花完，連孩子必須的文具都不買，為此他特意同這個家長深入交流，對他的人生觀進行再教育，讓他認識到自己的行為對家庭、孩子的傷害，該家長通過談話后表示要痛改前非，從新振作，對家庭作出貢獻。在__完小發放資助金時，一個學生家長每次不來，并且老師反映該家長以前也是領了政府發放的救濟款就去亂花，于是他就找來村長和該生的當村干部的姑姑，委托該生的姑姑代為保管資助金，并要求她將資助金給學生的情況記錄下來，每次領取叫學生簽字，這樣就圓滿地解決了這個困難的問題。

在日常工作生活中，__同志嚴格遵守中央和省、市、縣黨風廉政建設相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，他以務實的工作作風、認真的工作態度、突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

教育扶貧先進個人事跡【篇2】

一、崗愛業,為教壇奉獻力量

該教師忠于黨的教育事業，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學敬校、領導分配，兢兢業業地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，成為一名優秀的人民教師。自從當上團委書記,就一心爭當一名優秀的團員干部,在工作中不斷取得新的進步，得到了領導的肯定和表揚。她能認真做好團員的思想工作,建立一支團結向上的隊伍,出色的完成團委開展的各項工作以及學校交給的各項工作。

二、以校為家，實踐理想

以校為家，如何把“家”的工作搞好?她十年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，用實際行動實踐著自己的理想。響應上級號召，每年，她組織我校青年教師“送溫暖行動”、探望孤寡老人、軍烈屬，五保戶、“扶貧助學”等活動。能積極參加無償獻血活動，參加江海區開展的自然生態夏令營活動，組織江海區團委開展的貧困生一日游活動。熱愛幫助同事，協助學校領導和教育局領導開展工作，加班加點搞好學校宣傳欄、學生喝牛奶、學校合唱隊和鼓樂隊工作，幫助教育局整理教師檔案，撰寫普通話測試證書和學生獲獎證書等等。在工作中發揚無私奉獻，不計較個人得失的精神。今年當上團支部書記，有了學校領導的信任、大力支持和親自率領，以及每個青年教師懷著為集體為學校爭光的熱情把接回來的任務一個一個出色的完成，受到學校和辦事處領導的好評。例如：順利完成迎“奧運”親子登山活動，參加江海區五四青年節文藝匯演，我們學校獲得二等獎，“畫說文明禮儀”動漫比賽，我們學校高麗燕獲得第三名，參加江門市社區文藝表演取得金獎(一等獎)，參加江海區教師節文藝匯演獲得一等獎等。在今后，大家相信她能帶領著這支精英隊伍一如既往地繼續為學校取得更多的榮譽。

三.以德治教，構建良好班風，

班級管理方面，她遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生，不體罰學生，關心他們身心健康發展，在教育學生方面，常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理、情緒變化特點，個性特點，培優轉差成績顯著。她所教的班班風好。學校舉行的各類比賽均拿到好的成績。其中，羅忠珍、趙家敏、聶鳳喜等同學多次被評為優秀班干部，指導同學參加學校、區的比賽多次獲獎。

四、投身教改，狠抓質量

她認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，精益求精。她追求一種以生為本，科研先導的教學模式，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。因此她所授的英語課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班英語成績歷年超江海區平均分，名列區的前列,合格率高，優秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定，連續九年，專業人員考核被評為優秀。其中__年度人事考核被評為優秀。參加我校教學、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。

五、點滴成績，再接再厲

99-__年連續五年獲得“優秀副班主任”稱號，__年在學校舉行的普通話比賽獲得一等獎。__年代表滘頭辦事處參加稅法知識競賽獲得第一名，__年參加廣東省普通話測試,以優異的成績取得普通話二甲證書，__年撰寫的論文獲得江海區論文評選三等獎，__學年執教英語新課獲得江海區二等獎，同年撰寫的論文，并在江門日報青蘋果報中發表，論文《點燃情感火花，激發學習熱情》獲江門市論文評選三等獎，參加江海區首屆英語教師技能展示，板書設計比賽、英語歌曲比賽、才藝展示比賽均獲一等獎，參加江門市所表演的英文歌曲獲得三等獎，同年被學校評為優秀教師。11年論文《培養學生學習英語的主動》獲得全國基礎教育論文評選二等獎。

在學校領導的關心和大力協助下，全體教師的共同幫助下，她取得了可喜的效果和成績。以后學校會以更高的要求鞭策她，讓她更積極地投身于教學活動中去，爭取更大的進步。

教育扶貧先進個人事跡【篇3】

__，男，漢族，系____中心小學教師、后勤副主任。該同志于__年__月參加工作以來多次被上級或學校表彰，于__年、__年分別被__鎮人民政府授予、等榮譽稱號。

__學校位于__區西16公里處，屬丘陵地區，轄一個中心校、兩個完小、三個村小。其中2016年建檔立卡貧困小學、幼兒園貧困生125人，在鎮外就讀6人。外出務工人數600多人;2016年初開展貧困戶精準識別復核后，現有貧困人口?戶，?人。

扶貧工作開展以來，__和各校點負責資助工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評。

一、仔細排查，確保精準識別。

__中心小學按照貧困戶建檔立卡貧困戶“回頭看”要求，嚴格按照教育局、鎮教督辦下發的名單，同時甄別新出現的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環環相扣，對評議初的125名貧困學生名單在學校長期公示，并公布縣扶貧辦監督舉報電話，接受群眾監督。

二、依托各類扶貧資金，解決貧困學生急需。

__同志在學校中負責整理貧困寄宿生資料，發放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開展以來，他排除工作中的困難，在上級有關部門的關心支持下，從2012年開始開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時、順利送達學生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處、如學生因意外情況暫時不在校，因家長原因班主任都聯系不到該學生、有的家長領取了資助金卻因多方面原因在上級調查時卻說不清楚這種種情況。對于暫時不在校的學生，他想方設法親自找到該生家中，將資助金送到家長手上;為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況，影響我區的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領款均要學生、家長、班主任在場、有學生簽字，家長領款，并且給學生領款留照存檔，做到了工作細致扎實，受到上級、同事、群眾的一致好評。

四、精神扶貧，重拾生活信心。

俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”，對于貧困戶的來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此__同志在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導，采取精神扶貧。在每次調查走訪、發放資助金時都給予貧困戶、貧困學生鼓勵、教育。如在__完小發放午餐工程教育資助金是，聽老師反映一個學生家長以前領取了資助金就去街上喝酒打牌把錢花完，連孩子必須的文具都不買，為此他特意同這個家長深入交流，對他的人生觀進行再教育，讓他認識到自己的行為對家庭、孩子的傷害，該家長通過談話后表示要痛改前非，從新振作，對家庭作出貢獻。在__完小發放資助金時，一個學生家長每次不來，并且老師反映該家長以前也是領了政府發放的救濟款就去亂花，于是他就找來村長和該生的當村干部的姑姑，委托該生的姑姑代為保管資助金，并要求她將資助金給學生的情況記錄下來，每次領取叫學生簽字，這樣就圓滿地解決了這個困難的問題。

在日常工作生活中，__同志嚴格遵守中央和省、市、縣黨風廉政建設相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師，他以務實的工作作風、認真的工作態度、突出的工作業績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

教育扶貧先進個人事跡【篇4】

一個年輕的女老師，在向孩子奉獻愛心時，卻很無奈地被卷入了一場“愛心秀”，身不由己地陷入了一場真假是非之中……

李倩是鄭州市人。2005年自河南省師范學院畢業后，24歲的她自愿報名接受選調充實基層師資力量，被分配到了豫南某縣做了一名小學教師。李倩工作認真負責，對學生滿腔熱忱，很快贏得了領導和同事們的信任和贊揚。工作第一年，她就被評為了縣教育系統先進工作者。學校也安排她擔任了校團委副書記，著力對她進行培養。

年輕教師被架上“作秀臺”

2006年初，市教育局為表彰教師隊伍中愛學生、愛教育的先進典型，決定在全市教育系統進行“十大愛心”教師評選活動。活動通知下發到學校后，校長召集全體教師開會，別的老師都到了，惟有李倩缺席。有教師解釋說：“李倩班上有個孩子病了，她下了班陪那孩子去醫院打吊瓶了。”校長聽了眼睛一亮，這不就是擺在眼前的愛心典型嗎?他問大家李倩是不是經常這樣幫助學生?有人回答說是，還列舉了李倩平時助人為樂的一些事跡。校長于是當場拍板：學校“十大愛心”教師的候選人，就是她了。散會后，校長指示辦公室開始收集整理李倩的事跡材料。

當校長告訴李倩組織的決定時，她大吃一驚，她覺得那些瑣碎小事都是一個教師該做的事情，她請求校長另選他人。但是校長拒絕了，并鄭重地告訴她：這是學校的決定，希望她服從。校長進一步教導她說，希望她全力配合學校做好這次典型的申報工作，這并不只是她個人的事情，一旦申報成功，那將是整個學校的光榮，希望她能勇于爭取榮譽。

李倩沒有辦法，只好同意了。

第二天辦公室的人員就找到了李倩，給她看了事跡材料的初稿，并且要進一步了解情況，對材料進行補充。李倩看了初稿很是吃驚，自己做的許多小事都被進行了夸大，有些甚至根本就是無中生有，就連她因為遇不到合適的男孩而沒有談戀愛這件事也被說成了“一心撲在孩子身上無暇戀愛、拒絕了許多優秀男子的追求”，她當即提出了異議，可人家告訴她：先進事跡材料的寫作就是這樣，允許合理夸張!

幾經易稿，李倩的事跡材料終于完成上報。她的事跡引起了市教育主管部門的興趣，有關人員在審閱了材料后告訴學校，李倩的事跡很感人，但還缺乏一個典型事例，能不能安排一位特困生作為她重點的幫扶對象。

于是，學校迅速找了一名特困學生何曉軍。何曉軍的父親在山西煤礦不幸遇難，母親又患重病，弟妹尚小，一家人的生活都靠他哥哥在外打工維持。于是，學校特意把何曉軍調入了李倩班上，并且安排了一場“突擊扶貧”：學校拿500元錢交給李倩，由她捐贈給何曉軍，整個捐贈過程由報社、電視臺記者進行了跟蹤采訪。盡管李倩對這種“愛心秀”很是反感，但此時她已騎虎難下，只好按單位的安排做下去了。就在她面對鏡頭做完秀時，她從一些旁觀老師的眼中看到了冷漠、鄙夷的目光。

網絡揭發，愛心教師身陷是非

李倩的材料經過再加工上報后，順利地在評比活動中脫穎而出，李倩被評為了“十大愛心教師”。鮮花、掌聲、榮譽接踵而來，但憂慮和煩惱也從此開始。李倩發現，隨著對她的宣傳調子越來越高，關于她幫助何曉軍一家的故事也越編越離奇：說她每個月從微薄的工資中拿出一半捐獻給了何家;何曉軍的母親感動得給她下跪;何曉軍生了大病她守在病房里幾天幾夜沒有合眼……對于這些夸大其詞甚至是無中生有的宣傳，她感到心虛汗顏，幾次找到校長，要求停止這種對不起良心的宣傳，可校長勸她要適應這種宣傳需要。

無奈之下，李倩只有忐忑不安地默認了這些“典型事跡”。當記者采訪她時、當她到別的單位做報告時，她都違心地列舉了這些事例，漸漸地她好像已經習慣了這種“說謊”，她在心里安慰自己，只要動機是好的，“合理夸張”也應該是沒關系的吧!

一段時間后，“十大愛心教師”的宣傳、學習活動趨于平靜，李倩也開始從那些讓她眼暈的光環中解脫出來，她松了口氣，暗自慶幸終于可以不用再過那種自吹自擂的生活了!

可一件突如其來的事徹底攪亂了她的生活。2006年7月5日，一篇名為《愛心可以用來造假嗎?》的匿名帖子出現在了市里一個論壇上，文中指名道姓對她的“先進事跡”進行了揭露，稱：“李倩從來沒有去過何曉軍家，她的那些家訪、給生病的孩子補課的事跡從何而來?而且何曉軍這個貧困生以前根本不是李倩班上的，是學校為了宣傳需要，事后調到李倩班上的，這種公然造假的人，難道值得我們學習嗎?”

帖子一發布，很快引來大量跟帖，許多人把對社會上一些虛假現象的不滿，都發泄到了李倩身上，一些人寫得十分尖刻，稱李倩為“造假老師”。當李倩看到這些內容時，感覺五雷轟頂：羞愧、后悔、氣憤、委屈……種種滋味涌上心頭，不禁伏案痛哭!

這篇帖子立刻給李倩的生活帶來了巨大的負面影響，許多同事開始在她背后指指點點，一些其他班的學生專門跑來看這個“造假老師”長什么樣，甚至一些家長也給學校打來電話，詢問學校里是不是真有這樣的“無德教師”?這篇帖子也引起了上級的注意，專門派出調查組對李倩的先進事跡進行了核查，結果發現所報材料與事實有著極大的出入。上級對學校的造假行為進行了通報批評，校長等有關責任人受到了政紀處理，李倩“愛心教師”的稱號也被撤銷。

李倩一下子從榮譽的高峰墜入了丑聞的深谷，她陷入了極大的痛苦之中。現在名譽掃地，以后還怎么教書育人?她無心上班，請了假躲在寢室里，整日以淚洗面。

回歸本我，愛心重譜光輝

心灰意冷中，李倩萌生了辭職的念頭，這時一件意想不到的事情重新溫暖了她的心：全班46名學生一起給她寫了一封信，并推選何曉軍作代表給送到了寢室。這些善良、可愛的孩子們在信里寫到：

“親愛的李老師，雖然網上有人對您說三道四，可我們知道，您不是那樣的人，您是真心愛我們的，魯小志病了，您帶他到寢室給他做好吃的，還帶他去打針;耿虎出車禍，您天天去病房給他補習功課;艾寧寧膽小，您每次下晚自習都送她過馬路……您為我們所做的事我們都記在心里，您在我們心中永遠是最有愛心最誠實的老師，請您不要丟下我們，快來班上上課吧!”

信的末尾是46個孩子工工整整的簽名，看完了這封信，李倩的心里熱浪滾滾，作為一名老師，此時此刻能有什么比得到學生的理解和愛戴更幸福的呢?李倩馬上打消了辭職的念頭，重新回到了自己的工作崗位上。當她步入教室時，講臺上放了一束美麗的鮮花，全班同學一起向她鼓掌，李倩忍不住哭了。

擺脫了心理上的陰影，李倩又以極大的熱情投入到了教學工作中去。對于這些可愛的孩子，她付出更多的關心和愛心。為了彌補自己良心上的不安，她利用星期天特意去了一趟何曉軍家。何曉軍住在一個偏遠的小山村里，村里不通班車，她和何曉軍一起坐農用三輪車走了兩個多小時才到了他家。一進門她就震驚了，何曉軍家確實一貧如洗，一家人擠住在陰暗破舊的房子里，惟一的生活來源，就是哥哥每月寄回的400元，其余的全靠鄉里臨時救濟。從那以后，她對何曉軍傾注了更多的心血，每月從自己微薄的工資里拿出300元捐助給何曉軍家;何曉軍住校，一日三餐異常節儉，打飯總是揀最便宜的菜打，李倩平時就在宿舍做些好菜，喊何曉軍一起來吃，給他改善伙食;何曉軍家里人都穿得很破舊，她就給鄭州的親戚朋友寫信，讓他們拿出平時不穿的衣服，捐給他家;換季時間到了，李倩的媽媽心疼女兒，給她寄錢買衣服，她也都給何曉軍添置了新衣……

對于她的善舉，有的人頷首贊揚，有的人卻說起了風涼話，“要做好事早做呀，現在亡羊補牢，晚了!”“現在再作秀，有什么意思!”李倩聽了一笑了之。

經過“造假”事件的磨練，李倩對人生和教師的職責已經有了新的認識：愛學生、幫助學生是做老師的天職，別人怎么看怎么說隨他去，自己只要無愧于心就行。

漸漸地，李倩以自己的實際行動贏得了大家的尊重和信任，許多受到誤導、對她抱有成見的同事，慢慢地也被她的赤誠之心所感動，大家覺得這個女孩是真心誠意地愛崗位、愛學生，并非是惺惺作態。人們從開始對她的非議，轉而變成了幫她打抱不平：“這件事從頭到尾都是領導安排的，關人家小李什么事?憑什么要在網上敗壞人家姑娘的名聲?”

2007年“五一”長假的前一天，是一個讓李倩感動和難忘的日子，同事黃某找到了她，真誠地向她道歉，說自己是看不慣學校亂吹，一時沖動在網上發了那個帖子，但是經過這么長時間的觀察，她發現自己看錯人了，她握著李倩的手說：“雖然你現在不是什么典型了，但你在我心中是最讓我佩服最值得我學習的人，我希望以后做你最好的朋友!”

李倩欣慰地笑了。經過那場“愛心秀”后，她收獲了理解、友誼、也收獲了對人生的深刻感想：和人性光輝的自然魅力相比，那些榮譽又算得了什么?

教育扶貧先進個人事跡【篇5】

四川金枝玉葉茶葉有限公司自成立以來，便積極投身扶貧濟困的偉大社會工程，積極響應“萬企幫萬村”的號召，公司成立4年多來以發展產業為己任，用真情彰顯了公司的扶貧情結，用行動講述了一串的扶貧的故事......

一、公司概況

四川金枝玉葉茶葉有限公司成立于2016年10月，注冊資金7500萬人民幣，現有員工300人。公司位于川陜革命老區，國家級貧困縣，四川省巴中市南江縣。公司堅持踐行綠色發展、科學發展和可持續發展的理念。以歷史悠久、品質優良的南江大葉茶資源為依托，著眼于國內國際的潛力巨大的茶葉市場，力求把南江大葉茶產業做大、做強、做精，讓昔日的“皇家貢茶”成為今天的中國名茶、世界好茶。幾年來公司已完成投資4.75億元，先后在四川南江建起了南江大葉茶產業基地12000余畝。

南江大葉茶選育基地500畝，投資1.5億，在南江4A級元頂子茶園景區建茶葉加工、銷售、體驗、展示、研發、觀光、休閑為一體的占地51畝現代茶葉產業園，園區內的三條現代茶葉生產線已于2018年正式投入生產，研發中心、茶葉博物館、茶產品展示中心、銷售中心、體驗園均先后于2019年4月正式投入使用。為拓展南江大葉茶銷售市場公司先后在國內的上海、深圳、北京、成都、重慶、西安等大城市和四川省內的綿陽、德陽、遂寧、巴中等中小城市開設南江大葉茶體驗專賣店150多家，多次組團參加國家在上海、杭州、成都等地舉行的國際茶博會，公司生產的綠茶、紅茶等多個產品先后在幾個茶博會上獲得“金獎”，成功舉辦了兩期“茶文化旅游節”。2017至2019年四川金枝玉葉茶葉有限公司先后被評為縣級、市級和省級農業產業化龍頭企業，縣、市級優秀民營企業。2018年公司董事長被表彰為“第三屆四川省優秀中國特色社會主義事業先進建設者”。

二、扶貧業績

公司在堅持綠色發展、科學發展的同時，致力于把歷史久遠、品質優良的南江大葉茶產業做大、做強、做精、做細，讓有悠久歷史仍“待自閨中”的南江大葉茶產業真正成為引領南江和巴中人民致富奔康的支柱和骨干產業，為巴山人民脫貧致富添上一支強有力的翅膀。幾年來公司將產業經與扶貧經一起念，把產業歌與扶貧歌一起唱，讓產業曲與扶貧曲一同奏，將產業發展的的大事與扶貧攻堅難事一起辦，當好助推扶貧的有力推手，伴隨產業發展的一路艱辛唱出了助推扶貧攻堅的一路歡歌。企業得到的是收獲，貧困人民得到則是實實在在的實惠。

(一)用產業念好扶貧經。

公司以發展南江大葉茶產業為抓手，堅持用產業引領貧困群眾脫貧致富，讓精準貧困農戶優先到園區務工，讓精準貧困農戶和較貧困農戶用地產茶園、宜茶地到公司入股，并為這些貧困農戶適當提高分紅比例，動員貧困農戶到園區務工、入股，進而實現產業發展與助推扶貧兩不誤，實現產業發展與扶貧攻堅的有機融合，收到既發展產業，又助推脫貧的良好效果。

(二)用產業唱響扶貧歌。

四川金枝玉葉茶葉有限公司自成立之初，便立足于南江大葉茶產業的發展，為做大做強南江大葉茶產業，公司在對南江大葉茶現狀進行認真的分析和論證之后，從基地建設入手，先后從南江大葉茶資源較為集中的下兩、元譚、黑潭、赤溪等附近的8個鄉鎮的10多個村流轉南江大葉茶低產茶園11000余畝，并投資對其進行低產改造，流轉宜茶地3000余畝，新植南江大葉茶，與茶區的2000多戶農戶簽訂南江大葉茶春、夏、秋三季鮮葉收購合同，與8個茶葉專業合作社開展合作，按照“市場+公司+基地+園區+專合社+技術+農戶”的七“+”模式，實現農戶與市場的有效對接，推動茶葉產業的發展壯大，對標扶貧攻堅，對貧困人口實行優先流轉土地，優先收購鮮茶，對精準貧困戶優先實行優惠，流轉茶園優惠收購鮮茶。與2000多農戶簽訂流轉茶地，收購鮮茶協議;與200多貧困戶簽訂茶園流轉，產業幫扶協議，與110多戶精準貧困戶簽訂茶園入股分紅扶貧幫扶協議。

(三)用產業奏響扶貧曲。

產業發展和扶貧攻堅都是一項長期而偉大的社會工程。農業產業的發展也與農民的脫貧致富增收相生相隨，產業發展好了，農民致富就有了希望，產業壯大了。農民增收致富則有了盼頭。產業做強了，人民奔小康則指日可待。四川金枝玉葉茶葉有限公司自成立以來，先后吸納南江8個鄉鎮的10多個村的2000余戶農戶利用茶園和宜茶地到公司流轉或入股。其中吸納了110戶精準貧困戶利用信貸資金公司承擔承貸責任入股和茶地茶園入股，由公司還貸結息農戶參與分紅，對到公司入股的農戶優先進行技術培訓，優先提供種苗，物資，優先收購農戶分散種植采收的鮮茶，對到公司入股的精準貧困戶，按時發放紅利，除優先提供技術指導，物資幫助外，還優先幫助貧困戶到園區務工，優先安排貧困戶子女到公司就業，幾年來四川金枝玉葉茶葉有限公司把基地發展到哪去就把扶貧幫扶延伸到哪里，把園區建到哪里就把扶貧曲奏響在哪里。

(四)用行動辦好扶貧事。

四川金枝玉葉茶葉有限公司在短短的幾年不斷發展中，努力做到發展產業與扶貧幫扶的有機結合，本著給農戶承諾就必須實現，公司應盡的社會責任就必須勇承擔，連續三年對信貸入股的110戶精準貧困戶實現分紅100萬元，戶均收入近10000元，人均僅分紅則增收入2000余元。并償還了公司承貸的農戶信貸資金。累計幫助貧困戶就地實現務工增收，戶均達到6萬元以上，人均在三年增收15000元左右。同時還安排貧困戶子女到公司園區、基地銷售公司就業13人，幫助入股分紅和基地附近農民工就地增收務工收入近2000萬元。三年累計培訓茶葉種植、采摘技術近6000人次，培育技術骨干30多人，無償為茶農提供優質茶苗500萬株，肥料400余噸。帶動了金枝玉葉基地及茶葉產業帶上的8個鄉20多個村，近4000余戶，近20000人參與南江大葉茶產業。由公司按時收購三季鮮茶，茶農見到了茶葉種植的實效，看到了希望。徹底改變了過去茶農只能收一季茶的現狀，茶農收入大大增加，帶動了周邊50000畝茶產業的發展。

(五)用擔當做好扶貧人。

四川金枝玉葉茶葉有限公司不僅用產業助推扶貧，更不局限于僅靠行業引領參與扶貧。公司在努力做好產業扶貧的同時，還勇于承擔起一個企業應予承擔的社會責任。

為幫助徹底解決南江縣團結鄉羅溝村及鄰近3個村3000多人，4000多頭牲畜，以及近4000畝農田的飲用水困難，公司出資700萬元，在南江縣團結鄉羅溝村建起蓄水30萬m3的水庫一座。解決了三個村有史以來未得到解決的飲用水困難，讓三個村永遠告別了飲用水困難的歷史。

為幫助解決羅溝村1000余人的出行難，讓村里好的農產品能順利走出大山，公司又出資70余萬元，修通主干道路4km。

為幫助留守兒童、特困群眾，公司再出資16萬元，為團結、下兩、沙河、關門等鄉鎮的特困群眾，留守兒童送去一份溫暖和愛心。

為助力殘疾人事業的發展，公司于2019年11月向巴中特殊教育學校無償捐資22萬元支持殘疾人教育事業。

幾年來，四川金枝玉葉茶葉有限公司盡企業之心、舉企業之力，除用產業引領脫貧參與“萬企幫萬村”外，還累計向社會捐資近千萬元，用真情和行動詮釋了一個民營企業的責任與擔當。

三、體會與感悟

通過參與“萬企幫萬村”的偉大社會實踐，作為民營企業有艱辛的付出，更有理性的收獲：

一是：“萬企幫萬村”精準扶貧行動，再次讓企業家們的良知被喚醒。

二是：農業產業的發展漫長而又艱辛，需要企業與社會的精誠合作。

三是：體制與機制是產業發展，企業做大做強的關鍵。

四是：“誠實守信”是企業興旺的基石。

五是：扶貧攻堅雖是全社會的責任，企業更應勇于擔當，積極回報社會。