事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風氣的作用；你知道哪些國家功勛人物事跡？下面小編給大家?guī)砹朔e累國家功勛人物事跡5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

積累國家功勛人物事跡（篇1）

全國勞動模范，這是一個光榮而又響亮的稱號。見證著中國勞動人民的堅定志向，堅韌品格和勇攀高峰的精神。他們的事跡不僅激勵著一代又一代的人，也是推進新中國不斷向前的力量。

她，是2020年的勞動模范;她，用自己堅韌不拔的精神，一心為拉祜族的脫貧致富做著重大的貢獻;她，憑著對民族文化的摯愛，用自己的歌聲，唱響了神州大地，讓全國各地人民了解到拉祜族的文化;她，是一位80后的姑娘，是我們學(xué)習的榜樣，更是體現(xiàn)新一代年青人對祖國的熱愛，對民族文化的熱愛的一種表現(xiàn)，也是對自己努力拼搏，回報祖國做了榜樣。她，就是拉祜族姑娘:李娜倮。

作為祖國新一代的年青人，我們要向李娜倮學(xué)習。學(xué)習她在傳承文化上做出的努力，以及她那顆對民族熱愛的心，和堅定不移的精神。她寫了30多首拉祜族歌曲，其中的“快樂拉祜”最能體現(xiàn)出拉祜族人的純樸文化成為經(jīng)典，成為膾炙人口的歌曲。我們要學(xué)習李娜倮不畏困難，堅持到底的精神。她，早上跟族人下地勞作，晚上挑燈排練節(jié)目。她為了拉祜族文化脫貧致富的目標，不辭辛勞，披星戴月，周而復(fù)始，從不間斷。她堅韌的品格，勇攀高峰的精神，是我們每個人學(xué)習的好榜樣。

新中國一步一步走向繁榮昌盛，一步步走上世界強國。離不開作為中國人對民族的熱愛，離不開每個熱愛祖國的人的辛勤耕耘。讓我們一起用勤勞的雙手，為祖國添磚加瓦，為祖國走向更強的道路上，增添一份自己微薄的力量。

積累國家功勛人物事跡（篇2）

生死瞬間，彰顯英雄本色。杜富國在參加邊境掃雷行動，清理未爆彈時，面對危急關(guān)頭主動向前，發(fā)生爆炸事故時用身體為戰(zhàn)友擋住沖擊波和彈片。自己卻永遠地失去了仰望星空的雙眼，失去了匍匐前行的雙手。

帥在危難時刻“讓我來”的無畏。面對危險系數(shù)非常高的加重手榴彈，杜富國對戰(zhàn)友說：“你退后，讓我來。”鐵骨錚錚的六個字，體現(xiàn)出這名90后戰(zhàn)士“隨時為黨和人民犧牲一切 ”的堅定誓言。在英雄們的負重前行下，我們過著歲月靜好的生活，無需面對炸彈的危險、生死的考驗，但青年干部仍需有不怕犧牲的無畏精神。唯有敢于涉險灘、啃硬骨頭，勇克難關(guān)、勇斗風險，經(jīng)風雨、見世面、受考驗，才能百煉成鋼，在為民服務(wù)道路上步履鏗鏘、勇毅篤行。

帥在無私奉獻“我先來”的氣節(jié)。在杜富國的病床前，弟弟杜富強慨嘆：“如果不是掃雷，那些犧牲的戰(zhàn)士現(xiàn)在應(yīng)該擁有各自的幸福生活，那些負傷的官兵也不必背負傷病度過余生。”杜富國反問：“如果不掃雷，邊疆百姓哪來的‘余生’?”是啊，為了邊疆人民不再被炸傷，為了邊疆人民能開荒種地過上正常的生活，杜富國主動請纓參加排雷。甚至在受傷蘇醒后的第一件事，就是請求安裝一雙智能手，能繼續(xù)去排雷去戰(zhàn)斗。杜富國一心為民，青年干部要見賢思齊，將人民裝入心中最高位置，把人民利益高高舉過頭頂。克己奉公，立足工作崗位，無私奉獻，盡職盡責扎實工作，為民謀利、為民造福。

帥在困難面前“有我在”的擔當。杜富國剛到掃雷大隊時，由于炊事技能出色，隊干部準備安排他到炊事班，但他堅決要求去戰(zhàn)斗班，堅定說道：“既然申請來掃雷，就要到一線去戰(zhàn)斗!”在掃雷任務(wù)中，他多次主動申請去排最大最危險的炸彈，是排雷最多的人之一，“他技術(shù)好，又總是搶著上。”杜富國用赤膽忠心、鐵血擔當，以絢爛的青春印記、偉岸的英雄之軀，為新時代青年樹立了豐碑。青春，最搶眼的是奮斗風采;為民服務(wù)的崗位，最吸睛的是擔當精神。我們青年干部要以“雷神”為榜樣，樹立與時代主題同心同向的理想信念，既要立志干大事，又要俯下身子，扎扎實實做好小事實事，擔當起新使命，成就無悔青春。

積累國家功勛人物事跡（篇3）

袁隆平之所以取得成功，歸根結(jié)底的原因只有一個——袁隆平代表了中華民族的精神——勤勞、堅韌、仁愛

袁隆平的成果，不是坐在辦公室里，用電腦算出來的。那是長年累月，蹲在田間地頭一點一點摸索總結(jié)出來的。現(xiàn)在搞學(xué)術(shù)的人難出成果，常自抱怨，可是有多少人有袁隆平那樣的勤勞辛苦精神呢?在如飛的社會節(jié)奏里，許多人早已經(jīng)變得浮躁，又怎么能獲得真正的成果呢?

袁隆平夠堅韌，一次次的失敗，也沒能阻止他最后獲得成功。他的堅韌體現(xiàn)在以苦為樂，逆境中也常開玩笑;他的堅韌體現(xiàn)在癡心不改，數(shù)十年如一日只想著雜交水稻;他的堅韌體現(xiàn)在我行我素，就算是沒有國家和別人的支持，他也要將雜交進行到底。支持他如此堅韌的，是他心中“為民謀食”的仁愛精神。

袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。”這正是中華文化里，“以天下蒼生為己任”的精神。這是人類社會最廣大最深厚的仁愛精神，遠比什么虛偽的上帝來得真實。正是這種“愛人如愛我”的仁愛精神，幫助袁隆平戰(zhàn)勝數(shù)不清的困難，最后獲得成功，為人類作出了極大的貢獻——因為他的成果，世界上可以多活一億人。這種精神，是推崇天下為公的中國人所獨有的。這種精神，放在自私社會里是行不通的——現(xiàn)在為什么不出袁隆平?

電影《袁隆平》里，袁隆平因為在課堂上推崇孟德爾和蘇格拉底，否定了米秋林和李本森，遭到了領(lǐng)導(dǎo)的批判。原因當然是“否定社會主義科學(xué)，提倡資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)”之類的。這就太令人鄙視了，科學(xué)是沒有國界的，也沒有階級之分，不管誰的成果，只要是為人類造福，為何不可拿來我用?

袁隆平代表了中華民族生生不息的精神，他的使命已經(jīng)完成，我們的使命才剛剛開始。如何參與重建中華民族精神，使我們的國人，人人都可以成為袁隆平，是我們這一代人的使命。我們新時代青少年要開始努力了，為了祖先的光榮，為了國人的幸福，我們需要為重振中華精神做點什么!

積累國家功勛人物事跡（篇4）

____同志，男____縣人，____年____月入伍，現(xiàn)任____。

任職期間，該同志在組織的關(guān)心愛護下，認真學(xué)習政治理論知識，不斷提高自身黨性修養(yǎng)和理論水平;積極參加軍事訓(xùn)練，努力提高軍事素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;以隊為家、以情帶兵，不斷探索帶兵方法;扎根基層、任勞任怨，時刻奮斗在崗位上，做好自身本職工作。

在任職期間，同志組織，與官兵談心200余次、心理疏導(dǎo)官兵30余人次、政治教育授課近500課時、組織重大節(jié)日文藝晚會10余臺，為工作和隊伍建設(shè)作出自己的貢獻，受到組織和官兵的一致好評。一、勤于學(xué)習強素質(zhì)

同志注重政治理論學(xué)習，充分發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，經(jīng)常性學(xué)習____等黨的先進理論知識，不斷提升自身的思想覺悟，部隊優(yōu)秀團干部事跡材料 做到黨性純潔，自覺將思想、行動與黨組織保持高度一致。并堅持用理論指導(dǎo)實踐，立足崗位，將黨的先進理論向官兵傳播，組織開展經(jīng)常性政治教育和思想工作，先后與官兵談心200余次、心理疏導(dǎo)官兵30余人次、政治教育授課近500課時、組織重大節(jié)日文藝晚會10余臺，進一步提升官兵覺悟、穩(wěn)定官兵思想，在推動部隊發(fā)展和隊伍建設(shè)的同時，也鍛煉提升了自身的綜合素質(zhì)。

二、愛崗敬業(yè)講奉獻

同志作為一名基層干部，他時刻用自己的一言一行來教育官兵，要求別人做到的，自己首先做到，時時處處為官兵樹立學(xué)習的榜樣。他在日記中寫到：“作為一名員，提高本領(lǐng)，磨煉堅強意志，最好場所就是訓(xùn)練場”。他用這句話勉勵自己和戰(zhàn)友。無論是體能訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，無論是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他總是與戰(zhàn)友一道摸爬滾打，手把手地給戰(zhàn)士糾正動作，不厭其煩的示范指導(dǎo)。在今年的活動中，他并沒有因為一直從事政治工作就敬而遠之，而是每天和戰(zhàn)士們一起訓(xùn)練，特別是對一些技術(shù)難度大的項目，不練好決不罷休，二遍、三遍、四遍，從每一個要領(lǐng)學(xué)起，每一個動作做起，極大地鼓舞了官兵的士氣，每個人都憋足了勁，掀起了熱潮，你追我趕，誰也不甘落后，使中隊官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和戰(zhàn)斗力明顯提高，在組織的競賽中榮獲的好成績。

三、嚴于律己樹形象

同志時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，以黨員干部的標準嚴格要求自己、鞭策自己，堅決貫徹執(zhí)行規(guī)章制度和條令條例。做到自警、自省、自勵，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀;在工作上高要求，生活中低標準，對人對事他都是以誠相待，以心換心，在問題面前，總是敢于承擔，處處以身作則，不拉幫結(jié)派。在中隊建設(shè)中，該同志從來不搞特殊化，而是以中隊為重，帶領(lǐng)中隊官兵從點滴入手，節(jié)約一度電、一滴水，電線老化了，他帶頭動手重新布置線路，中隊的桌椅壞了，他組織官兵自己修理，并主動要求給自己劃分了衛(wèi)生區(qū)。做為中隊一員，他以隊為家、處處發(fā)揮主人翁精神，用行動樹立了一名消防警官應(yīng)有的良好形象。

四、服務(wù)人民好公仆

作為一名共產(chǎn)黨員，同志牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樂于助人、淡泊名利，為警清廉、一身正氣，視群眾為親人，他主動帶領(lǐng)戰(zhàn)士參加清理街道垃圾，為駐地群眾取鑰匙等;他經(jīng)常利用周末時間到敬老院看望、慰問孤寡老人;他擔任思源中學(xué)校外輔導(dǎo)員，組織學(xué)生開展活動、交流思想，還為同學(xué)們購買學(xué)習教材和課外書籍，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習、報效祖國、飲水思源;每次社會真情援助，他都積極響應(yīng)，倡導(dǎo)中隊官兵“少花一分零花錢、多獻一份愛心”并帶頭捐款捐物，將滿腔熱情灑向人民群眾，傳遞著黨和部隊的溫暖。同志作為一名黨員，銳意進取，無私奉獻;作為一名軍人，舍小家、顧大家，面對生與死、血與火的考驗，用對黨、對人民的赤誠和熱情，全心全意為人民服務(wù)，用真情、用行動實踐，為服務(wù)建設(shè)創(chuàng)造良好的安全環(huán)境做出了自己的貢獻，無愧于一名優(yōu)秀的干部。

積累國家功勛人物事跡（篇5）

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學(xué)生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學(xué)風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學(xué)風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!