事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料；你知道哪些教師脫貧攻堅工作事跡材料(精選5篇)？下面是小編精心整理的教師脫貧攻堅工作事跡材料(精選5篇)，歡迎大家分享。

教師脫貧攻堅工作事跡材料（篇1）

____系____民族中學語文教師兼班主任。自20__年__月參加工作以來，年輕的她，用真誠溫暖著學生，用激情點亮著學生。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。

她把貧困生的事當作自己的大事20__年__月__日晚，微雨紛紛，貧困生____(化名)因騎車不慎摔倒。____趴在地上的第一個電話就是打給了她的__老師。那天，接到____電話的__老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在床上休息。剛接完電話，__老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫院。她帶著____從一樓到三樓，掛號、拍片、一通檢查下來，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續后，她給____買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫藥費。事后，__老師高燒了一場。當有人說她傻時，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。

她急貧困生之所急，想貧困生之所想20__年暑假，因父親在工地上不幸去世，____(化名)產生了輟學打工的念頭。得知____的想法后，__老師把____約到自己家里吃飯，她和____一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開____的心結。飯后，她給____到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予____情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園里、操場上，楓樹下，留下了__老師和____許多的背影。在__老師多次耐心開導和鼓勵下，____終于放棄了輟學的念頭。20__年__月，____的家也發生了一起類似____家的事故;同年____月，____的母親又在外地去世。面對學生家庭接連發生的變故，__老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。

她把貧困生家當作第二課堂在結對幫扶工作中，__老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的____(化名)和__(化名)兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，__老師幾乎每周都開展家訪活動。在平時的學習中，__老師會因材施教，利用課余時間對他們進行單獨輔導。每次月考后，__老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料。為更清楚地了解學生的家庭狀況和致貧原因，__老師多次與家長電訪溝通。20__年國慶節、20__年春節和清明節期間，顧不上休假的她利用節假日走訪學生家中__次，為貧困生家庭送去價值____多元的文具禮品和生活用品。

大半年多的結對幫扶下來，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步。對此，__老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業。

教師脫貧攻堅工作事跡材料（篇2）

自脫貧攻堅工作開展以來，城口縣坪壩鎮光明村支部書記龐仁斌就帶領該村群眾積極投入到扶貧建設當中，組織村民大力發展以獼猴桃為主的主導產業，保證農戶持續增收;實施村容村貌整治，不斷完善基礎設施建設;多渠道開展政策宣傳，確保物質、精神齊脫貧。

一、深入調查研究，謀劃村扶貧開發工作思路

為了有針對性地做好脫貧攻堅工作，他帶領村支兩委與駐村工作隊一道，進村入戶，對貧困戶多次進行遍訪，認真細致的調研摸底。光明村每一寸土地都留下了他的足跡，通過深入調查研究，掌握了第一手資料。他對本村基礎情況、經濟發展現狀、道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發規劃等有了深刻的認識，進一步確立了本村扶貧開發工作思路，找出問題癥節，找準致貧原因，制定出了“光明村整村脫貧規劃”，科學合理的繪制了光明村脫貧攻堅藍圖，為光明村的脫貧攻堅工作打下了堅實的基礎。

二、多渠道精準幫扶，確保脫貧工作取得實效。

一是抓好主導產業，建立利益聯結機制助推產業化扶貧。他帶頭成立了城口縣坪壩鎮獼猴桃種植股份合作社，借助坪壩鎮打造現代農業示范園區的優勢，采用“公司+專業合作社+農戶”的經營模式，扶持村主導產業獼猴桃500余畝，并成功創建國家級獼猴桃栽培標準化示范區，成立獼猴桃種植微型企業19家，農戶以土地入股參加合作社，獼猴桃出售前，通過獲取勞動報酬和收取土地租金獲得收益，獼猴桃開始產出后，則憑股份年終分紅。通過土地出租入社、勞務輸出和股份分紅的利益鏈接機制吸納45戶貧困戶入社，常年吸納貧困戶務工120人次。促進了貧困戶脫貧增收、共同致富，實現了經濟效益和社會效益雙豐收，產業精準扶貧成效顯著。二是抓好山地雞養殖，幫助貧困戶致富增收。根據坪壩鎮特色產業獎補方案，結合貧困戶發展實際，對貧困戶養殖山地雞進行產業獎補。每修建一個標準雞舍補助資金1000元，對符合條件的貧困戶每戶發放雞苗200羽，每羽雞苗發放全價飼料1斤，并與鵬城源公司簽訂認購合同，解決貧困戶養殖后顧之憂，截止目前，全村共計修建標準雞舍16間，發放雞苗1450羽，補助飼料1450斤。三是抓好村容戶貌整治，改善群眾生產生活條件。通過院壩整治、修建人行便道、維修村級公路、增設垃圾桶(池)等一系列工程項目，完善了光明村的基礎設施，提升了廣大群眾的生產生活條件。四是抓好搬遷安置、民政兜底和培訓就業等其他工作，全村深度搬遷貧困戶3戶，預計10月份全部竣工，民政兜底貧困戶9戶，開展獼猴桃種植專業技術培訓3次，參訓人員120人次。

三、全方位開展政策宣傳，確保物質、精神齊脫貧。

通過宣傳標語、入戶宣傳、“一對一”幫教和政策培訓會等多形式，讓貧困戶和廣大村民了解脫貧攻堅“是什么，為什么，做什么”，糾正少數群眾“等靠要”思想，堅持做到物質脫貧和精神脫貧“齊步走”，促使廣大群眾積極參與到脫貧攻堅工作中來。

教師脫貧攻堅工作事跡材料（篇3）

_，男，仡佬族，1986年12月17日出生，群眾，_年10月參加工作，現任_縣_鎮人民政府黨政辦科員(負責項目辦工作)。

作為扶貧戰線的一名基層工作者，從_年3月擔任項目辦負責人以來，認真學習黨和國家的各項路線和方針政策，全面貫徹落實上級攻堅行動，深入學習領會省、市、縣精準扶貧精準脫貧方案政策，兢兢業業，盡職盡責，吃苦耐勞，任勞任怨，在上級部門領導的悉心指導和鎮黨委鎮政府領導的關心支持下，通過自身不斷學習，扎實努力工作，_鎮精準扶貧精準脫貧工作取得了明顯成效,_人民基礎設施建設工作從質量到數量得到了很大的提高。2017年，通過開展基礎設施項目建設工作，老百姓得到了很大的實惠。在2017年全縣精準扶貧專項考核中，_鎮獲得全縣扶貧工作專項考核“創新獎”的好成績。

一、牢記職責充分發揮組拳作用

鎮項目辦作為鎮開展基礎設施建設、產業扶貧工作的專門機構，

承擔著指導鎮村兩級開展脫貧攻堅基礎設施建設、產業扶貧的重要職責。自擔任扶項目辦負責人以來，始終牢記職責，堅持深入村社調查研究，指導幫助各村尤其是深度貧困村開展基礎設施建設、產業扶貧工作，先后協助扶貧工作站制定了《_鎮基礎設施建設工作指導方案》、《_鎮精準扶貧項目工作規劃》、《_鎮產業發展規劃》等鎮發展規劃，同時在基礎設施建設、扶貧項目和產業發展的選擇上，為黨委政府建言獻策。并經常在縣級單位銜接學習業務，并深入村組農戶家中，反復調研工作。通過不斷銜接、不斷走訪、不斷總結思考，為鎮黨委、鎮政府的決策部署提供了依據和參考，為_鎮基礎設施建設、產業扶貧工作的全面開展和順利推動打下了堅實的基礎。

二、深入學習加強落實政策宣傳培訓

項目建設扶貧工作政策性強，有大量的業務工作，只有自身業務素質過硬，能夠獨擋一面，才能更好地指導和謀劃全鎮項目扶貧工作。扶貧先扶志，治窮先治愚，依托黨建陣地強化宣傳引導，交界村同步

小康駐村工作期間，1月至今召開大小會議40余場次，現場培訓5次，參會群眾1100余人次。通過大力開展“不等不靠、艱苦奮斗”、“精準扶貧不是養懶人”等思想培訓會，不斷增強貧困群眾脫貧致富的信心。新建村級道路推動脫貧致富。經過多方溝通規劃，并在縣相關部門的大力幫扶下，2017年_鎮縣級規劃道路近65公里，啟動25公里;新增鄉級道路20公里，為_鎮全體村民鋪設了一條脫貧之路。重點改善村基本生產生活條件。按照省、市、縣、鎮實施計劃和我村實際,有針對性地安排村內道路、農田水利、人畜飲用水和文化廣場等項目建設、著力改變村基礎設施落后面貌。

三、加強溝通交流，確實讓貧困戶在項目實施通得到實惠

2017年上半年，我鎮通過開展一事一議項目建設，讓我鎮養牛、大田兩個深度貧困村的農戶庭院、串戶路硬化率達到80%，農戶在建設過程中得到很大的實惠。通過開展庭院硬化、串戶路、機耕道等項目的開展，帶動農戶開展產業發展。農戶積極參與項目建設的積極性，從而達到提高農戶發展的內生動力。

在硬化養牛村馬蹄井組貧困戶朱仲明戶庭院、串戶路時，因朱仲明戶母親、兒子均為殘疾人，朱仲明本人患有重病，無法勞動，整戶

為_鎮養牛村建檔立卡貧困戶。為確實解決農戶困難，讓貧困戶得到實惠，_同志向村支兩委建議召開群眾會，群眾建議通過一事一議項目建設為朱仲明戶硬化完畢庭院及串戶路。經過協調，項目建設及驗收組同意通過一事一議項目建設解決該戶實際困難，不收取朱仲明戶的項目建設以資折勞款，并硬化其超出部分，不收取任何費用。為此，朱仲明戶非常感動，并說得到了黨和政府的關心幫助，連稱黨和政府就是好。

在民宗局扶貧項目、發改局扶貧項目、一事一議扶貧項目、交通局扶貧項目、農...

教師脫貧攻堅工作事跡材料（篇4）

____，女，生于19____年__月，__族，中共黨員，____中學語文教師，現任____中學辦公室主任。

自20__年__月參與教育扶貧工作以來，__老師由開始的不理解，不情愿，被動地接受，到后來的幫扶之路上，逐漸與幫扶學生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動聯系幫扶學生，而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

__老師的幫扶對象有__個，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度，但在學習，對比，詢問等過程中她堅持一事一記，每月的家訪、談話都實事求是地做好日志，堅持書寫，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。

將近一年的幫扶時光，她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。____家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來，為了讓他樂觀開朗，積極面對中考，__老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術，把車停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心;還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個人居住在政府分配的'房子里。通過多次交流談話，__老師對這個孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時間，__老師帶上自己的愛人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學習，也是__老師幫扶的重點，多次交流指導。現在，內向的____正在主動幫助需要幫助的同學，主動和媽媽溝通;孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰中考;____也特意地梳理數理化不懂的題目，按照__老師的要求，去找相應的老師咨詢，惡補理科，爭取理想的中考成績。三個幫扶對象的轉變，確實給__老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛，詮釋了教育的力量。

教師脫貧攻堅工作事跡材料（篇5）

20__年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。

新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。

二、深入街道走訪，掌握相關數據。

在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。20__-2020學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。

在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。

四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻

羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。