一轉(zhuǎn)眼，汶川地震過去已經(jīng)有十年了，但時(shí)至今日，2008年5月12日下午14：28發(fā)生的場景依舊像一幕幕清晰的畫面映照在腦海里，揮之不去；下面是小編精心整理的汶川大地震的英雄人物事跡，歡迎大家分享。

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇1）

善良的十三農(nóng)民兄弟

宋志永、楊國明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金龍。均為男，河北唐山人年齡最大62歲、最小19歲農(nóng)民2008年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級(jí)號(hào)召，也沒有組織要求，河北唐山13個(gè)農(nóng)民除夕那天租了輛中巴車出發(fā)，頂風(fēng)冒雪來到那里參與救災(zāi)。

這13個(gè)來自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農(nóng)民，自己準(zhǔn)備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險(xiǎn)指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運(yùn)隊(duì)”，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。2月23日，在工作了16天之后，這13位農(nóng)民兄弟離郴返鄉(xiāng)，許多郴州市民在得知這一消息后，自發(fā)趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽(yù)市民”的稱號(hào)。

在得知四川汶川發(fā)生特大地震后，宋志永，和其他12位兄弟商量后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法——鐵錘砸、鋼桿撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。只要哪里需要，他們就到哪里。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇2）

英勇犧牲的救援部隊(duì)

在那場災(zāi)難中，救放軍戰(zhàn)士救出了一個(gè)個(gè)別人別人的兒子，而有的解放軍父母，卻失去了自己的兒子。

四川成都軍區(qū)抗震救災(zāi)部隊(duì)早前失事的米171運(yùn)輸直升機(jī)殘骸，經(jīng)全力搜尋後，終在10日清晨6時(shí)許，在汶川縣映秀鎮(zhèn)一處深山峽谷密林中找到，機(jī)上19人全部罹難。該直升機(jī)5月31日下午執(zhí)行運(yùn)送地震受傷群眾的任務(wù)時(shí)，因高山峽谷氣候突然變化，直升機(jī)遇大霧和強(qiáng)烈氣流而撞山失事。

19位解放軍戰(zhàn)士犧牲，是19個(gè)家庭的崩塌，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)民眾救援，獻(xiàn)出了自己同樣寶貴的生命。

2008年5月31日，原成都軍區(qū)某陸航團(tuán)“邱光華機(jī)組”在汶川抗震救災(zāi)中，突遇低云大霧和強(qiáng)氣流不幸失事。機(jī)長邱光華、副駕駛李月、空勤機(jī)械師王懷遠(yuǎn)、空勤機(jī)械師陳林、物資裝卸和地面警戒員張鵬5位同志，光榮犧牲。

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇3）

感天動(dòng)地的教師袁文婷

袁文婷，1982年9月出生，畢業(yè)于自貢師專教育系2001屆，2003年參加工作，是什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)語文教師。畢業(yè)后，她本來有機(jī)會(huì)選擇去教育局或電視臺(tái)工作，但她還是尊重了自己內(nèi)心的選擇一一當(dāng)一名教師。

袁文婷私下跟朋友說:“每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們都才六七歲，好像一張白紙，他們的未來都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在我的教育下樹立起來。”地震中，她拯救了13名學(xué)生后，被壓在倒塌的教學(xué)樓下。當(dāng)晚10點(diǎn)多被搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇4）

好班長林浩

汶川5·12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。

9歲半的小林浩沒有驚慌地逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后，由于通訊的中斷，小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，2008年5月14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。

2008年5月19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心，這里安置了所有來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，還好并無大礙，只是一些皮外傷。

2008年5月20日，中央電視臺(tái)和各大地方電視臺(tái)播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報(bào)道，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國人，當(dāng)有記者問他為什么不自己逃走而是留下來救同學(xué)時(shí)，他回答說：“我是班長!”

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇5）

不畏艱險(xiǎn)高空跳傘的解放軍戰(zhàn)士

汶川地震第13分鐘中國軍隊(duì)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制。震后1小時(shí)，1.6萬部隊(duì)緊急投入救援。

72小時(shí)后，來自全國的十余萬士兵紛紛到達(dá)災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，那個(gè)時(shí)候，不分兵種，不分省市，所有解放軍的任務(wù)只有一個(gè)，救出那些被困在廢墟里的老百姓。

距離北川縣城僅100多公里的茂縣通訊中斷，地震過去48小時(shí)茂縣仍然沒有任何消息，就是空投物資都確定不了方位。2008年5月14日，15名空降兵勇士在4999米的茂縣上空縱身躍下，這一跳，創(chuàng)造了中國傘兵跳傘高度的新紀(jì)錄;這一跳，沒有地面引導(dǎo)、沒有地面標(biāo)識(shí)、也沒有氣象資料;這一跳，終于讓淪為信息孤島的茂縣再一次同外界恢復(fù)了聯(lián)系。

沒有地面引導(dǎo)、沒有地面標(biāo)識(shí)、也沒有氣象資料的跳傘，意味著他們把自己的生命賭了進(jìn)去，為了那些正在災(zāi)難中恐懼驚慌正在忍受著痛苦的百姓，他們無所畏懼、別無選擇。

而當(dāng)時(shí)第一個(gè)從飛機(jī)上跳下去的李振波大校，已經(jīng)48歲，早就過了適宜跳傘的年齡，可是在這樣的災(zāi)情下，他又怎么會(huì)考慮自己呢。

事前，這15名勇士曾寫下生死決絕的請(qǐng)戰(zhàn)書：“我愿意付出自己的一切，去挽救災(zāi)區(qū)人民的生命，實(shí)現(xiàn)我們軍人的價(jià)值。”

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇6）

教師譚千秋用生命完成了最后的使命——為了四個(gè)學(xué)生，他張開了雙臂。

“昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。她的丈夫、德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋用自己的雙臂保住了4名學(xué)生的生命。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了!”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說。 “那個(gè)老師呢?”

“唉??他可是個(gè)大好人，大英雄噢!”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他說，那是一位男老師，快50歲了。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都活了!”一位救援人員描述著當(dāng)時(shí)的場景。

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊!”張關(guān)蓉慟哭失聲?

這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震中從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕記下了這一切。

汶川大地震的英雄人物事跡（精選篇7）

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

該校800多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現(xiàn)場的人，熱淚濕了眼眶。因?yàn)閰抢蠋煴煌诔鰜頃r(shí)，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當(dāng)時(shí)那一幕已經(jīng)沒有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室，并在身后守護(hù)他們。只是災(zāi)難無情，沒有放過他們。

望著斷壁殘?jiān)窒肌灼G霞、付瑤等幾位學(xué)生止住了蔓延的悲傷，走上前去在警戒線上系上了一朵朵白花。雖然遠(yuǎn)在天堂的吳老師已經(jīng)聽不見她們的聲音，但她們只想為將死亡從她們身邊推開的吳老師寄去哀思，用小白花捎去她們的心里話——吳老師，您放心，我們一定堅(jiān)強(qiáng)地活下去，好好學(xué)習(xí)……